십 대를 위한 생태 전환 수업 (가치 소비 하고, 탄소 중립 지키며, 녹색 일자리 찾는)

이두현

이두현외6인글
학교현장에서책을활용한수업을공유하고발전시키는경기도교육청도단위교사연구회인경기도책공작소독서기반교육연구회에서활동한다.리터러시교육을비롯해지속가능발전교육과인구교육,생태전환교육,인공지능활용교육등다양한교수법과학습법을연구하며나눔을실천하고있다.
《십대를위한생태전환수업》집필에참여한저자는본연구회의창립구성원과1~3기대표운영진으로,현재세계시민교육수업모델을개발하고학교현장에서나눔을실천하고있다.

글쓴이의말:지구를구할진정한영웅,행동하는생태전환형시민으로거듭나기

제1장지구의진짜주인
1.모두가함께사는지구
2.더오래도록성장하려면
3.생태전환으로지구구하기
-실천하는생태시민:내게딱맞는환경보호실천법/생태시민서약서

제2장정의로운생산,슬기로운소비
1.지구생명체존중프로젝트
2.환경을살리고사람도살려요!
3.고민하고행동해요
-실천하는생태시민:지구를위한소비일기/나는야,지구를지키는영양사

제3장환경을지키는에너지히어로
1.기상이변에담긴구조신호
2.미래를위한친환경집짓기
3.지혜로운에너지지킴이
-실천하는생태시민:다시쓰는에너지일기/세상에단하나뿐인텀블러

제4장자연과사람이공존하는세상
1.동물연쇄죽음의범인찾기
2.멸종을막는최후의씨앗저장소
3.여섯번째대멸종을막아라
-실천하는생태시민:나는야,생태관광해설사

제5장갈곳없는난민,국경없는바이러스
1.기후때문에고향을잃고떠돈다고요?
2.위험한바이러스의습격
-실천하는생태시민:만다라트로지구를구해요!

제6장녹색꿈을꾸는우리들
1.거듭성장하는기업들
2.환경을되살리는녹색일자리
3.정의롭게녹색꿈으로전환
-실천하는생태시민:나만의생태전환기념일/세계꿀벌의날을알려요!

제7장오래도록함께행복하게
1.나비의날갯짓으로만든큰변화
2.생태전환을이끈사람들
3.우리모두가시민과학자
-실천하는생태시민:뛰면서환경생각,줍깅체험/우리동네도시생태탐험대

부록
-생태시민증
-해답및도움글

인간이만든지질시대인류세
여섯번째대멸종의위기,막을수있을까요?
전체지구의역사에서인간이등장한시간은매우짧다.인류가나타나기전부터지구에는이미수많은동식물이살고있었고,동식물과미생물등지구생물가운데인간이차지하는비율은0.01%도채되지않으니지구에서인간은1만분의1에불과하다는이야기다.지구가1만년동안유지해온신생대홀로세를인간은단70년만에‘인류세’라는혹독한시대로바꾸어놓았다.세계곳곳은기후변화로가뭄,홍수,이상기온,대규모산불등자연이보내는경고와맞닥뜨린다.전세계를팬데믹으로몰아넣은코로나19의주범이라알려진박쥐도기후변화와서식지파괴가아니었다면삶터를옮겨인간과가까이살지않아도되었다.인류의값싼먹거리를위한공장식축산은구제역,조류독감,아프리카돼지열병이라는동물전염병을퍼뜨렸고,탄소나메탄가스로인한기후변화를가속화시켰다.그럼에도불구하고인간은여전히먹고누리고소비하며순간의욕심과이익을위해자신을방치하고,자연을위기로몰고,미래세대를위협한다.
《십대를위한생태전환수업》은인간이자연을보호해야한다는기존의환경교육을넘어인간과자연이서로연결되어공존해야한다는관점으로의전환을이끄는마중물이다.환경문제를단순한보호의대상이아니라삶과직결된문제로인식함으로써인간중심에서생태중심으로삶의방식을바꿔기후위기와환경재난으로몸살을앓는지구를지키고살리는최고의방법이자유일한선택인생태전환실천을돕는가이드인셈이다.경기도책공작소독서기반교육연구회에서활동하는7명의초중고교사가모여최신개정교육과정에서다루는생태전환의주제를연구하고교육방법을개발해사고의틀을바꿔누구라도언제든일상에서실천가능한행동방향을제시한다.저자는힘주어말한다.

“생태전환은기후위기라는거대한파도앞에서위기를함께헤쳐나갈공존의식을가진가치관과그것을행동으로옮길수있는실천력이다.운동으로근육을단련하듯매일조금씩불편함을선택하고새로운가치관을연습할때,비로소우리몸에체득된다.환경문제를단순히‘이해하는것’에서멈추지않고,‘행동하는생태전환형시민’으로성장하도록이끄는시작점이되고자한다.”

손쉽게편의점에서구매한물건이우리삶의터전지구를얼마만큼망가뜨리는지생각하는것은그리쉬운일이아니다.단순하게지구를지키자는말을넘어서‘지구생태계의아픔에공감하고신경쓰는마음을갖는것’,그것이바로생태전환교육의시작이다.


사람중심에서생태중심으로
Why가아니라How를고민해야할때입니다!
2018년한국의인천송도에서제48차IPCC(기후변화에관한정부간협의체)총회에참가한195개국은〈지구온난화1.5℃특별보고서〉를채택하며“이제우리는왜(why)기후변화를막아야하는지를고민할것이아니라,어떻게(how)기후변화를막아야하는지를고민해야한다.앞으로지구는평균기온상승폭을1.5℃아래로제한해야한다.”고했다.세계여러나라에서는2050년까지탄소배출을0%로만들자는탄소중립을실천하기위해목표를세우고있다.친환경재생에너지사용을늘리면서동시에기술을더욱발전시켜화석연료의사용을줄이는노력도함께하고있다.더나아가화석연료대신재생에너지를사용해물건만드는방법을고민하고실천하기도하고,꼭필요한물건을사서오래쓰고다시사용할수있는방법을생각해보는등탈성장을고민하기도한다.하지만어린이라면십대라면이런생각이들수도있다.‘우리같은아이들이무엇을할수있을까?우리가실천한다고큰변화가생길까?’라고말이다.
열다섯살의그레타툰베리는금요일마다학교수업을거부하고스웨덴국회의사당으로달려가지구를구하는구체적인대책을제시하라며시위를벌였다.처음에는1인시위였지만시간이지나며그레타와뜻을같이하는사람들이모여들었고지구반대편에사는한국어린이도알만큼시위규모가커졌다.이후한국에서도어린이와청소년을중심으로지구를구하기위한구체적방법을만들어달라며시위에동참했다.일상생활에서개인이실천할수있는작은행동이가족을변화시키고,더나아가마을공동체를변화시키며,사회와국가를변화시킬수있다.이제우리는어떻게할지를고민하며한사람한사람이행동해야할때다.


이론과개념을넘어서일상에서실천하며
변화를이끄는생태전환실천가이드
여섯번째대멸종위기에처한지구를지속가능한지구로만들어나가기위한생태전환실천가이드《십대를위한생태전환수업》은지구의진짜주인,가치있는소비와책임있는생산,에너지와탄소중립,생물다양성으로지키는공존,기후난민이된사람과동물들,정의로운일자리녹색미래,지속가능한사회를이끄는사람들이라는7개주제로나누어내생각을바꾸는방법,주변을바라보는방법,그리고내가있는자리에서내행동을바꾸는방법을소개한다.
1장‘지구의진짜주인’에서는인간중심의안경을벗어던지고자연중심으로생각을전환하기위한생태전환의기본개념들과무엇보다중요한것은지식습득이아니라인식변화와행동실천임을깨닫게한다.2장‘정의로운생산,슬기로운소비’에서는환경친화적인생산과소비란무엇인지이를실천하는데있어개개인의고민과선택이얼마나중요한지에대해배우며슬기로운사람다운선택을하도록독려한다.3장‘환경을지키는에너지히어로’에서는기후변화의주범인탄소배출을줄이기위한개인,기업,국가의다양한노력에대해알아본다.플라이트셰임,탄소배출권,디지털탄소발자국등일상에서하나씩바꿔나갈수있는작은실천을알아간다.4장‘자연과사람이공존하는세상’에서는인간의욕심과개발로삶터를잃은동물과폐허가된자연을살펴보며생물다양성의소중함과자연과인간의공존에대해깊이고민하며참여하고즐기는생태시민활동을들여다본다.5장‘갈곳없는난민,국경없는바이러스’에서는기후위기로떠도는다양한동물과고향을잃은사람들,그리고이때문에발생하는위협적인바이러스의공격에대해알아보며,우리모두생물다양성의중요성을인식하고자연을소중히여기며존중하는마음을지님으로써생태계보전에힘써야함을배운다.6장‘녹색꿈을꾸는우리들’과7장‘오래도록함께행복하게’에서는지속가능한지구를위해일하는다양한직업군과환경정책으로일자리를잃은사람을돕는정의로운전환,시민과학활동과같은적극적인참여에대해알아본다.
행복하고지속가능한지구를위한노력은오랜시간이걸리는장기적인과정이다.“혼자가면발자국이지만,함께하면길이다.”라는말이있다.나와가족,사회를넘어이웃국가와함께한발씩한발씩발자국을남긴다면지구또한비단길이되어반길것이고,자연을소중하게여기고,지키고싶은마음이조금씩자라나면누구라도지구를보호하는든든한생태시민으로성장할수있을것이다.


더나은미래를꿈꾸며나눔을실천하는
교사7인이고민하고연구하고개발한
흥미진진하고유익한체험활동
더나은미래를꿈꾸며나눔을실천하는7인의초중고현직교사가오랜기간고민하고연구하고개발한생태전환실천의모든것을담아낸이책은함께사는사회를위해나를바꾸고세상을이끄는십대를위한가치있는실천방향을제안한다.이론과개념을넘어서즐겁게몸에익힐수있는12가지다채로운생태전환활동은매일조금씩불편함을선택하고새로운가치관을연습하도록돕니다.
기후변화의원인과영향을이해하고,자연과인간의관계를파악한뒤,환경문제해결방안을탐색하고생활속에서친환경행동을실천하는태도를기를수있도록하기위해일곱명의교사들이서로의견을나누며정리한코너는〈실천하는생태시민〉이다.MBTI처럼‘내게딱맞는환경보호실천법’으로오래도록즐겁게실천할수있는방법을찾고나면‘생태시민서약서’로마음을다잡도록돕는다.하루를돌아보며반성하고발전한내일을계획하는일기처럼‘지구를위한소비일기’는환경친화적인소비를돕고,‘지구를지키는영양사’라면먹거리하나를고를때도지구를생각하게한다.하루동안나는얼마큼지구를아프게하는지‘다시쓰는에너지일기’는탄소중립에한발다가가게하고,자연을즐길때도지구를생각하며계획을짜본다면누구나‘생태관광해설사’가될수있다.아이디어를다양하게펼쳐나가는훈련‘만다라트로지구를구해요!’는혼자가아니라여럿이각각의생각을모으고펼쳐다채로운지구지키는법을찾아낼수있고,지구환경과관련한세계기념일을찾아보고‘나만의생태전환기념일’을고민하며또다른실천을떠올려보기도한다.즐겁게운동하면서환경을생각하는‘줍깅체험법’과내주변부터살펴보는‘우리동네도시생태탐험대’활동으로살리고,발견하고,지키며생태시민으로서할수있는다양한활동을익히게된다.
직접현장에서학생들과생활하면서꼭보여주고꼭들려주고싶은이야기와꼭함께하고싶은활동을고르고골라담으며,짧다면짧고길다면길수도있는이과정을통해생태감수성을키우고모두의안에잠자고있는생태시민성을깨울수있는소중한시간이되기를바라는마음을담았다.