젓가락 유치원(양장)

신은영

저자:신은영
제14회동서문학상아동문학부문은상을수상하고본격적으로동화를쓰기시작했어요.세상의어린이들에게위로가되는글을쓰고싶어요.톡톡,등을두드려주며‘넌혼자가아니란다.’라고말해주는글말이에요.그런따뜻한글을위해저는오늘도묵묵히이야기한자락을채워가고있답니다.지은책으로는《거꾸로가족》《단톡방을나갔습니다》《악플숲을탈출하라》《처인성의빛나는밤》《감정레스토랑》《거꾸로편의점》《양심을팔아요》《상자속도플갱어》,《뒷담화주머니》등이있습니다.

그림:이주희
늘잘하고싶었어요.새로운책을만들때마다두렵고걱정되었어요.이책은어린이에게들려주고싶은이야기이자,오랫동안저에게해주고싶었던말입니다.조금서툴고,자주흔들리더라도괜찮다고믿고싶어요.
쓰고그린책으로《누가고양이집을만들었을까?》《어서와,도서관은처음이지?》《너랑친구안할래!》《괜찮아,우리모두처음이야!》《안녕,오리배》《고민식당》등이있고,
그린책으로《내생일은엄마의출산기념일!》《서로서로통하는말》《나는3학년2반애벌레》등이있습니다.
《괜찮아,우리모두처음이야!》는초등학교1학년교과서에수록되었습니다.

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혼자서는아무것도할수없지만
둘이되면무엇이든할있는젓가락의마법!

젓가락은반드시두개가한쌍을이루어야만제기능을한다.책속에등장하는젓가락친구들도처음에는“나혼자가편하다”며따로놀기바쁘다.게다가콩수영장에서놀다가서로부딪치며쿵쾅쿵쾅큰싸움이벌어지기도한다.하지만유치원선생님의재미있는아이디어로아이들마음은조금씩열리기시작한다.그리고젓가락친구들은콩을퍼서담을삽을잃어버렸을때,결정적으로깨닫게된다.혼자서는매끄러운콩알하나조차집어올릴수없지만,옆에있는친구와나란히손을잡고‘짝꿍’이되는순간그어떤삽보다단단하고멋지게콩을집어자루에담을수있다는사실을말이다.이처럼위기의상황에서아이들은함께하는필요성을스스로깨닫는다.
신은영작가의간결하면서도리듬감넘치는문장은톡톡튀는대화체를생생하게살려내어읽는재미를극대화한다.여기에이주희작가특유의다채로운색감과구도가더해져그림책의완성도를높였다.화가나거나신이나는젓가락들의미세한표정변화,화면가득역동적으로쏟아지는콩알들의움직임은시각적쾌감을선사하며독자들도함께책속에서뛰놀게한다.

아이들의첫사회생활을응원하는다정한그림책!

『젓가락유치원』은아이들에게“친구와사이좋게지내야해.”라고딱딱하게말하지않는다.따뜻한글과그림으로혼자보다는함께할때훨씬더재미있고신나는일이일어난다는것을책으로자연스럽게보여준다.새로운환경에적응하느라잔뜩겁내고긴장한아이들,친구가낯선아이들에게이책은든든한응원이자다정한안내서가되어줄것이다.홀로서는법만큼중요한‘함께사는법’을배워야하는모든아이들에게필요한그림책이다.

-줄거리-

유치원첫날,젓가락들은어색함에눈치만본다.콩수영장에서함께놀자는선생님의말에쭈뼛거리던젓가락들이하나둘모여한발씩디디다가신이나서풍덩빠져든다.이제집에갈시간,콩을모두자루에담아야하는데….젓가락친구들은동글동글미끄러운콩을어떻게치울까?

교과연계:
누리과정사회관계-더불어생활하기
의사소통-듣기와말하기
초등1-1국어7.생각을나타내요
초등2-1국어5.마음을짐작해요

*인증유형:공급자적합성확인