아날로그 교육을 꿈꾸다 (최유현 교육에세이)

최유현

충남대학교사범대학기술교육과교수로재직중이다.학생들을가르치며교육부정책자문위원ㆍ한국기술교육학회장등을역임했다.
저서로는?기술교육론1:교육학적탐구와담론?외90여권을집필하였으며,문제해결ㆍ공학교육ㆍ융합교육ㆍ디자인싱킹등160여편의연구업적이있다.
지금껏해보지않은새로운글쓰기인?디지털시대에배움을살리는아날로그교육을꿈꾸다』는저자가그동안30여년의교육경험과철학을바탕으로교육에대한지식과사랑을담아낸첫교육에세이집이다.

프롤로그아날로그교육의반격

1.안단테&아날로그
2.마음먹기가비법이다
3.교육을묻고답하다
4.더불어가야멀리간다
5.아파야생기는가르칠용기
6.학습권돌려주기
7.미래인재를그리다
8.트렌드를읽어야배움을지핀다
9.여행에서읽은기술교양
10.체화학습,아날로그감성을터치하다

에필로그가르침의도道

디지털시대에배움을살리는
아날로그교육을꿈꾸다!


30년교육학자로서처음선보이는교육에세이

이책의저자최유현은그동안수많은관련저서와논문을출간하고발표해오고있다.그런그에게도에세이로서의글쓰기는첫출간이다.평소교육은인간을다루는것이기에개인적인글쓰기로서의교육학은함부로대할일이아니라는그의지론때문이다.그래서조심스럽게일부지인들에게만자신의생각을담은글을지난6개월동안매주한편씩꾸준히보내왔다.?디지털시대에배움을살리는아날로그교육을꿈꾸다』는그렇게쓴30여편의글을정성스럽게모아한권의책으로빛을보게되었다.


우리선생님돌려주세요.

지금으로부터15년전쯤,어느농촌마을에학생수가점차줄어들자분교를설립하였다.그런데본교에서는분교를발달된교육공학으로운영하기로결정했다.교사를없애고디지털카메라,쌍방향CableTV를주미디어로한본교와의라이브화상수업을고안하고적용한것이다.이사실은금방화제가되어9시TV뉴스로도소개되었다.한분교어린이는뉴스에나와“우리를위해서이렇게좋은교육시설을주셔서감사드려요.학교오는재미가있어요.”라고말했다.그러나그로부터3개월후에다시그학교가뉴스에나왔다.이번에는정반대로아이들의목소리는“우리선생님돌려주세요.”였다.
오늘날은인공지능시대이다.컴퓨터가지능을입어얼마나똑똑한가?가히선생님을넘어서고도남는다.학생들의모든지적필요를채워주고도남는다.짧은생각으로보면학교에서선생님을몰아내고인공지능교사로대체해볼만하지않은가?
그렇다면이책은바로그러한생각에대한고민과해결을찾는과정이다.인공지능이못하는,선생님만이할수있는일이무엇인가를고민하며기계와인간이다르고차별화된점을찾아간다.교사는기계가아닌사람이다.그래서인간적이다.인간의다양한감정을받아들이고표현한다.그리고지적인인공지능보다지혜롭다.사람은사람을만나야사람다워진다.사람을교육하는현장에서사람의본성을살리는노력이빠지면그결과는돌이킬수없는혼란뿐이라는것이이책의일관된주제이다.


디지털시대일수록아날로그감성의회복이필요

필자가말하는디지털시대일수록아날로그적인교육을통한감성과추억의회복이필요하다는의미는다음과같다.즉,아날로그는선이고만남이며,느림이고감성이다.그래서아날로그는사람냄새가나며아날로그로적희로애락을느끼며공감한다.또한아날로그는귀기울여줌이고,넌지시바라봄이다.아날로그는행동하기전에생각을먼저한다.그래서신중하고사려깊다.바로이러한아날로그적본질이곧교육의본질과도상통하기때문이라는것이다.따라서디지털트랜스포메이션시대일수록학교교육문화의아날로그는정신차리고디지털을지혜롭게녹여내야한다는것이다.디지털시대일수록아날로그적인교육을통한감성과추억의회복만이지금과같은디지털의물결에서자칫놓치기인간본성의소중함을지켜낼수있는것이다.
그러기위해선학교에서노트를부활하여야하고,칠판의내용을가지런히적으면서생각하고,생각하면서노트에연필을꼭꼭눌러서적으면서갖는아날로그경험이절실하다.즉,컴퓨터자판이채워주지못하는부분을공책과연필이대신할수도있다.교사가칠판에중요한내용을쓰고그글씨를따라쓰다보면선생님의감성이전달되기도한다.그래서담임선생님에따라나의글씨체가바뀌기도하고,교사와학생이얼굴을맞대고,학생들이서로만나고,학교의감성적사물을손으로만지는다양한오프라인적경험은온라인교육이점차법위를넓혀가는학교현실에서더욱가치있고소중한경험으로학생들의뇌리에자리를잡아가는것이다.

사람이그러하단다.
교육이그래야한다.
한번쯤은멈추어꿈으로희망했던교육을그려야했다.
마음먹기에달려있다.
정답이없어도
끊임없이질문해야한다.

더불어가야멀리간단다.
때로는아픔가슴으로
때로는설레는용기로
그렇게기다리고기다린지혜로
가르침보다배움을되살려야한다.

감성이그득한인재,
과감히삶의여행을떠나도좋을것이다.
구태여디지털혁명의시대흐름을회피하지않고서라도
서둘러가서겪게된시행착오를반성하고
새롭게다가오는문제를사람을품어풀어야한다.
이것이아날로그교육의꿈을꾸는첫걸음이다.


필자는“디지털트랜스포메이션시대에학교교육문화의아날로그철학으로디지털을지혜롭게녹여내야한다.거역할수없는디지털의물결에서자칫놓치기쉬운소중함을지켜내야한다”고독자를설득하고있다.
사람,감성.공감,만남,다양성,선으로인간다운교육문화가디지털시대에간과해서는안될아날로그교육의해법을찾아야한다는필자의주장은인공지능시대에혼란스러운교육의방향설정에새겨볼만하다.