김현경
[김현경음악연구소]대표이자,피아니스트,음악치료사,심리상담사로활동중이다.단국대학교음악대학졸업후독일비텐헤르데케(Witten-Herdecke)의과대학음악치료대학원을졸업하였다.육체,정신,영혼의조화로운성장을위한루돌프슈타이너의교육적본질을바탕으로해서만들어진발도르프교육을보편적으로풀어전달하기위해애쓰고있다.또한9세이하의어린이들을위한5음계로이루어진동요를작곡하여배포하고,클래식음악을비롯한영화음악및팝송,그리고뮤지컬삽입음악등을편곡하여음악비전공자들과함께음악을나누기위해노력하고있다.서울시립구로청소년수련관자문위원,그린나래리코더오케스트라총감독으로도활동중이다.공역서『발도르프유아교육』,저서로『배움의시작모방과본보기』『아이의건강한리듬생활』『12감각을깨우면내아이가행복하다』『창의적인아이로키우는발도르프음악교육』『발도르프음악교육과놀이』등이있다.
프롤로그‘몸이큰어린아이’위로해주기|자신을단정짓지않아야미래가열린다제1부의지가열릴때미래가열린다표상의세계의지를열어주는교육수치심을끌어안고사는삶:사고와의지의불균형세구성체로이루어진인간:사고,감정,의지의균형하나의흐름제2부배움의단계1장배움의세단계첫번째단계:모방하기두번째단계:내몸을더잘움직이기세번째단계:완전한내면화2장배움은나를만나는일번아웃의무적으로가는길포기하지않는원동력그만두지않기배움을나누는사람:전달자균형감각피해자로자처하지않기말로권하는사람들말보다행동할때더많은에너지가필요하다배움을게을리하지않기:내몸움직이기내몸움직이기연습:자만심버리기본보기는저절로발견되는것제3부배움의시작모방과본보기1장유년기의모방모든것이본보기마법의손경쟁심리2장청소년기의모방또래모방과어른흉내자립을위한통과의례3장성인기의모방자기교육미디어,SNS를통한잘못된본보기의범람4장올바른본보기1-자긍심자긍심이부족하면아이를키우는데마을전체가필요한이유어떤사람이자긍심을심어줄수있을까?자긍심이능력발휘에미치는영향5장올바른본보기2-자기돌보기자기돌보기1:경제적돌봄자기돌보기2:가사노동머리가아닌몸으로개념체득하기|반쪽짜리개념책임을나누며자립돕기|현실도피자기돌보기3:정신건강자기를방치하는위험한게으름뱅이6장공동체공동체의모티브:부부,그리고가정가슴으로배우는공동체공동체삶에필요한공감과이해:생명감각선긋기와이기주의에필로그감사의글부록-〈거미와파리〉각색대본
모든배움은모방에서시작된다우리는태어나면서부터따라하며배운다.부모를따라하고,형제자매를따라하고,선생님과친구들그리고텔레비전과인터넷등을통해따라한다.아이들은모방하며세상을배우기때문에모방할수있는좋은본보기가있어야한다는것이‘모방과본보기’의교육원리다.이책《배움의시작모방과본보기》는발도로프교육철학을보편적인언어로풀어전달하고자애쓰는저자의다섯번째결과물이다.발도르프교육은사고,감정,의지의균형잡힌발달을목표로한다.사고만발달시키는현대의교육방법은삶의목적과방향을스스로찾을수없게만든다.표상의세계에가두는것이아닌의지를열어주는교육을통해아이들은비로소자기삶의주체가될수있다.주변에서흔히일어나는사례들을통해원리를이해시키고올바른본보기로의실천을제시하는이책은교육에관한시야를넓혀준다.배움의세단계,각시기별모방방식,올바른본보기저자는배움의단계를세단계로구분해설명한다.첫번째단계가바로모방하기로주로표면적인것을따라한다.두번째단계는자기몸을더잘움직이게되는단계로서서히자기자신과만나게된다.자신을대면하는일이부자연스럽거나고통스러워이단계에서포기하는경우가많다.세번째단계에이르러서는배움이완전히내면화되면서,자유자재로자기를표현할수있어다른사람들에게나눠주는즐거움을맛볼수있다.모든배움의시작인모방은유아기,청소년기,성인기별로그방식에차이가있다.이구분이연령에따른것이지만,실제로는성인이되었음에도여전히유아기식의배움을답습하는경우가많다.이책에소개된각시기별모방방식을통해현재자신의배움에대한태도에무엇이문제인가를자각하고스스로고쳐나갈수있다.모든배움의시작이모방이라는사실은우리주변에올바른본보기가많을수록좋다는당연한귀결로이어진다.올바른본보기의본질이무엇인지,그리고아이들과자신을위해올바른본보기가되려면어떻게해야하는지이책을통해배울수있다.의지가열릴때미래가열린다디지털기기를통해농촌의풍경을본학생은가보지않은농촌에대해알수있다고말한다.그러나무엇을안다는것은앉은자리에서쉽게얻어지지않는다.그렇게얻은앎은스치고지나갈뿐이다.저자는아이들을추상적이고이론적인생각속에가두는것은자만심만키워결국피우지못할싹을내면에심는것이라고말한다.모든배움은반복을통한신체의느린변화를통해가능하다.따라서피교육자가의지의세계로걸어들어갈수있는힘이생기도록보살펴주는것이이땅의모든교육자,부모,그리고잠재적양육자들의의무다.발도르프교육의창시자인루돌프슈타이너는인간을머리,가슴,사지(四肢),이세구성체로보았다.그것은각기사고,감정,의지를의미한다.이세가지의균형잡힌통합을이끄는교육이바로발도르프교육이다.자기발전이지체되는경우는사고의정체로의지가방해를받고있거나또는감정이사고와의지를지배했을수있다.따라서세구성체를고루발달시키는일은어느하나에압도되지않은건강하고온전한인간상을키우는길이기도하다.어린아이와어른안의‘어린아이’를위한교육서저자는육아란몸이작은어린아이를키우는것만이아니라고말한다.우리사회의미래를위해어른들의내면에살고있는‘어린아이’를위로해주는육아를같이해야한다고강조한다.그렇게하지않기때문에어른들이어린아이들을방패삼아살아가는끔찍한일들이벌어지는것이라고경고한다.즉부모의시기심,질투심,욕심,두려움,의심,경솔함,조바심,자기방어로자녀가희생되는것이다.따라서어른들안의어린아이를마주하고달래주는것을끊임없이반복해야하며,그아이의마음을들여다볼수있을때어른들은주변의많은아이들에게훌륭한본보기가될수있다.우리모두는각자모방의대상이자모방의행위자이며,동시에본보기가된다.눈에보이지않지만촘촘하게짜인인간과인간사이에서벌어지는이순환적관계를생각한다면건강한공동체를만드는일은무엇보다중요해진다.따라서아이들이속한가장작은공동체인가정에서부터올바른본보기의본질을숙고해야한다.이러한개념들을제대로알게되었을때불특정다수에게인정받는것이성공한삶이라는인식에서벗어나,자신이진짜로원하는삶을살아갈수있게된다.
