모든배움은모방에서시작된다
우리는태어나면서부터따라하며배운다.부모를따라하고,형제자매를따라하고,선생님과친구들그리고텔레비전과인터넷등을통해따라한다.아이들은모방하며세상을배우기때문에모방할수있는좋은본보기가있어야한다는것이‘모방과본보기’의교육원리다.이책《배움의시작모방과본보기》는발도로프교육철학을보편적인언어로풀어전달하고자애쓰는저자의다섯번째결과물이다.
발도르프교육은사고,감정,의지의균형잡힌발달을목표로한다.사고만발달시키는현대의교육방법은삶의목적과방향을스스로찾을수없게만든다.표상의세계에가두는것이아닌의지를열어주는교육을통해아이들은비로소자기삶의주체가될수있다.주변에서흔히일어나는사례들을통해원리를이해시키고올바른본보기로의실천을제시하는이책은교육에관한시야를넓혀준다.
배움의세단계,각시기별모방방식,올바른본보기
저자는배움의단계를세단계로구분해설명한다.첫번째단계가바로모방하기로주로표면적인것을따라한다.두번째단계는자기몸을더잘움직이게되는단계로서서히자기자신과만나게된다.자신을대면하는일이부자연스럽거나고통스러워이단계에서포기하는경우가많다.세번째단계에이르러서는배움이완전히내면화되면서,자유자재로자기를표현할수있어다른사람들에게나눠주는즐거움을맛볼수있다.
모든배움의시작인모방은유아기,청소년기,성인기별로그방식에차이가있다.이구분이연령에따른것이지만,실제로는성인이되었음에도여전히유아기식의배움을답습하는경우가많다.이책에소개된각시기별모방방식을통해현재자신의배움에대한태도에무엇이문제인가를자각하고스스로고쳐나갈수있다.모든배움의시작이모방이라는사실은우리주변에올바른본보기가많을수록좋다는당연한귀결로이어진다.올바른본보기의본질이무엇인지,그리고아이들과자신을위해올바른본보기가되려면어떻게해야하는지이책을통해배울수있다.
의지가열릴때미래가열린다
디지털기기를통해농촌의풍경을본학생은가보지않은농촌에대해알수있다고말한다.그러나무엇을안다는것은앉은자리에서쉽게얻어지지않는다.그렇게얻은앎은스치고지나갈뿐이다.저자는아이들을추상적이고이론적인생각속에가두는것은자만심만키워결국피우지못할싹을내면에심는것이라고말한다.모든배움은반복을통한신체의느린변화를통해가능하다.따라서피교육자가의지의세계로걸어들어갈수있는힘이생기도록보살펴주는것이이땅의모든교육자,부모,그리고잠재적양육자들의의무다.
발도르프교육의창시자인루돌프슈타이너는인간을머리,가슴,사지(四肢),이세구성체로보았다.그것은각기사고,감정,의지를의미한다.이세가지의균형잡힌통합을이끄는교육이바로발도르프교육이다.자기발전이지체되는경우는사고의정체로의지가방해를받고있거나또는감정이사고와의지를지배했을수있다.따라서세구성체를고루발달시키는일은어느하나에압도되지않은건강하고온전한인간상을키우는길이기도하다.
어린아이와어른안의‘어린아이’를위한교육서
저자는육아란몸이작은어린아이를키우는것만이아니라고말한다.우리사회의미래를위해어른들의내면에살고있는‘어린아이’를위로해주는육아를같이해야한다고강조한다.그렇게하지않기때문에어른들이어린아이들을방패삼아살아가는끔찍한일들이벌어지는것이라고경고한다.즉부모의시기심,질투심,욕심,두려움,의심,경솔함,조바심,자기방어로자녀가희생되는것이다.따라서어른들안의어린아이를마주하고달래주는것을끊임없이반복해야하며,그아이의마음을들여다볼수있을때어른들은주변의많은아이들에게훌륭한본보기가될수있다.
우리모두는각자모방의대상이자모방의행위자이며,동시에본보기가된다.눈에보이지않지만촘촘하게짜인인간과인간사이에서벌어지는이순환적관계를생각한다면건강한공동체를만드는일은무엇보다중요해진다.따라서아이들이속한가장작은공동체인가정에서부터올바른본보기의본질을숙고해야한다.이러한개념들을제대로알게되었을때불특정다수에게인정받는것이성공한삶이라는인식에서벗어나,자신이진짜로원하는삶을살아갈수있게된다.
