증상이 아니라 독특함입니다 : 부모와 교사를 위한 신경다양성 안내서

증상이 아니라 독특함입니다 : 부모와 교사를 위한 신경다양성 안내서

$17.00
Description
신경다양성 8원칙 등 소개
하버드 비즈니스 리뷰에서 ‘신경다양성’과 활용에 대해 주목
난독, ADHD, 자폐, 우울 등이 있는 아이와 함께하는 부모와 교사를 위한 안내서
‘신경다양성neurodiversity’를 소개하는 첫 책이 나왔다. 『증상이 아니라 독특함입니다』라는 책으로 부제는 ‘부모와 교사를 위한 신경다양성 안내서’다.?

‘신경다양성neurodiversity’은 인간의 뇌마다 사회성, 학습, 주의력, 기분 등 중요한 정신기능에 자연적인 다양성이 있다는 개념이다. 사람마다 신경 발달은 차이가 있고, 인간의 다른 차이처럼 용인되고 존중되어야 한다는 생각을 담고 있다. 생물다양성, 문화다양성처럼 인간의 다양성에 대한 인식을 넓혀준다. 1990년대 말 자폐아를 둔 주디 싱어가 제안하고, 저널리스트 하비 블룸이 ‘The Atlantic’에 쓰면서 대중화되었다.

‘신경다양성’이 주목받게 된 것은 2017년 하버드 비즈니스 리뷰에서 ‘신경다양성’을 다루면서다. 하버드 비즈니스 리뷰에서는 특히 신경다양성의 강점과 재능에 주목하고, 창조성을 추구하는 직업 세계에서 그 재능의 활용에 대해 주목했다. 자폐 스펙트럼 장애, 난독증 등 신경증상을 가진 사람들 가운데 패턴인식, 기억력, 수학 등에 특출한 재능을 가진 인재가 많은데, 이를 마이크로소프트, SAP, 휴렛팩커드 등 많은 첨단기업이 신경다양성 인재를 활용하고 있다는 내용이었다. 흥미롭게도 실리콘밸리에는 고기능 자폐스펙트럼 장애가 있는 사람들의 비율이 캘리포니아 전체 지역에 비해 높은 것으로 나타났다.

저자는 신경다양성 8원칙을 제시한다. 이 신경다양성 8원칙은 책 전체를 관통하는 핵심 메시지로 신경다양성이 있는 사람들에 대한 이해와 환경(적소) 구축 등에 대해 안내한다.

저자

토머스암스트롱

저자:토머스암스트롱(ThomasArmstrong)
토머스암스트롱박사는미국학습및인간개발연구소AmericanInstituteforLearningandHumanDevelopment의상임이사이며,40년이상교육자로일했다.미국과캐나다에서특수교사로몇년간일했으며샌프란시스코만지역의대학들을위한인간개발강좌들을개발하고,뉴욕주학교의교육컨설턴트로일했다.지난26년동안19개국가와미국의43개주에서작가,강연자,워크숍리더로활동했다.토머스암스트롱은다중지능과부모의역할에대한책을포함하여17권의책을썼고,26개언어로번역되어세계의많은독자를만났다.국내에도『다중지능과교육』,『너는똑똑해』,『가장좋은학교』,『8가지재능의재발견』,『나는무엇이든할수있어』등이출간되었다.토머스암스트롱은NBC‘투데이쇼’를비롯한주요TV방송과라디오에출연하였으며정기간행물에기고하고있다.현재심리치료사인아내와캘리포니아에서살고있다.웹사이트www.thomasarmstrong.com에서그에대한소식과글을만날수있다.

역자:강순이
고려대학교영어교육과를졸업했으며,펍헙번역그룹에서활동하고있다.옮긴책으로는『가짜우울』,『무엇이수업에몰입하게하는가』,『사회주의100년』(공역),『우리는왜어리석은투표를하는가』,『아이들은자격이있다!』,『부의주인은누구인가』,『증상이아니라독특함입니다』,『모든것의처음』등이있다.

감수:김현수
명지병원정신건강의학과전문의,'성장학교별'교장.정신과의사로,대안학교교장으로20년이상일하고있다.지역사회정신보건,자살예방,중독,트라우마분야에서도꾸준히일해왔다.프레네교육학을중심으로공교육교사들과오랜세월함께해왔으며,2018년이후에는'관계의심리학을연구하는교사단'을창립하여애착이론을중심으로함께공부하고있다.지은책으로『선생님오늘도무사히!』,『교사상처』,『요즘아이들마음고생의비밀』,『코로나가아이들에게남긴상처들』등이있다.

목차


추천의글
추천및감수의글
들어가며

1장신경다양성:새롭게이해해야할시대가왔다
질병으로얼룩진우리문화|신경다양성의진정한의미|신경다양성8원칙|신경다양성의힘

2장활동적뇌의즐거움
ADHD의기원|ADHD:인류를위한진화적도약?|ADHD두뇌에서‘좋은화학작용’일으키기|다른시대,다른장소에서ADHD의재능|ADHD와창의적연결|ADHD아동을위한적소구축:계속자극해!|성인을위한적소구축:당신의역동적인두뇌를사용하라|약물치료는어떨까?

3장자폐적으로살때의긍정성
인터넷에서대인관계맺기|자폐성장애:역사와원인|체계내에서활동하기|‘월리를찾아라’세계에오신걸환영합니다|특별한관심사를발견하고키워라

4장유형이다른학습자
난독증이있는사람들의뇌들여다보기|난독증이있는사람들의재능|난독증이있는사람들:새로운시대의개척자들|틀을깨는기업가들|문자를위한두뇌의배선바꾸기|난독증뇌를최대한활용하기

5장기분의선물
기분장애의해부|보는사람의관점에달려있다|생산적인우울증과비생산적인우울증|노인토성|행복의단점|기분장애와적소구축

6장불안의이점
불안의생물학|불안의가치|불안장애의진화적이점|강박장애와문화적의식|불안과적소구축

7장지능의무지개
윌리엄스증후군의단점과장점|지적장애의발명|문제는얼마나똑똑하냐가아니라어떤면이똑똑하냐야|다운증후군의높은감성|다른시대와문화에서의지적장애|모두를위한적소찾기

8장다르게사고하기
조현병:낭만적인질병이아니다|조현병의역설|조현병과인간성의기원|사고장애인가창의적인행위인가?|합리성에대한공격|샤먼,성스러운바보들,그리고신에도취한사람들|조현병안에서의적소구축

9장교실에서의신경다양성
결핍,손상,기능장애의세계|뒤에남겨진많은아이들|통합의마법|신경다양성교실은어떤모습일까?

10장신경다양성의미래
우리의‘한번쓰고버리는문화’|‘장애인차별’과싸우기|정말정상적인사람이있을까?|돌연변이를위한세가지응원|신경다양성을포괄적으로만들기

도움자료
주석

출판사 서평

‘신경다양성neurodiversity’를소개하는첫책이나왔다.『증상이아니라독특함입니다』라는책으로부제는‘부모와교사를위한신경다양성안내서’다.?

‘신경다양성neurodiversity’은인간의뇌마다사회성,학습,주의력,기분등중요한정신기능에자연적인다양성이있다는개념이다.사람마다신경발달은차이가있고,인간의다른차이처럼용인되고존중되어야한다는생각을담고있다.생물다양성,문화다양성처럼인간의다양성에대한인식을넓혀준다.1990년대말자폐아를둔주디싱어가제안하고,저널리스트하비블룸이‘TheAtlantic’에쓰면서대중화되었다.

‘신경다양성’이주목받게된것은2017년하버드비즈니스리뷰에서‘신경다양성’을다루면서다.하버드비즈니스리뷰에서는특히신경다양성의강점과재능에주목하고,창조성을추구하는직업세계에서그재능의활용에대해주목했다.자폐스펙트럼장애,난독증등신경증상을가진사람들가운데패턴인식,기억력,수학등에특출한재능을가진인재가많은데,이를마이크로소프트,SAP,휴렛팩커드등많은첨단기업이신경다양성인재를활용하고있다는내용이었다.흥미롭게도실리콘밸리에는고기능자폐스펙트럼장애가있는사람들의비율이캘리포니아전체지역에비해높은것으로나타났다.

저자는신경다양성8원칙을제시한다.이신경다양성8원칙은책전체를관통하는핵심메시지로신경다양성이있는사람들에대한이해와환경(적소)구축등에대해안내한다.

신경다양성8원칙

원칙1:인간의뇌는기계가아니라생태계처럼작동한다.
원칙2:인간과인간의두뇌는역량Competence의연속선위에존재한다.
원칙3:인간의역량은자신이속한문화의가치관에의해규정된다.
원칙4:장애로여겨질지재능으로여겨질지는언제어디서태어났느냐에크게좌우된다.
원칙5:인생의성공은주변환경의요구에자신의뇌를적응시키는것에기초한다.
원칙6:인생의성공은주변환경을자신의고유한뇌의요구에맞춰수정하는것(적소구축)에도달려있다.
원칙7:적소구축에는신경다양성을가진개인의특수한요구에맞는직업및생활양식선택,보조공학,인적자원,삶의질을높여주는기타전략이포함된다.
원칙8:긍정적인적소구축은직접적으로뇌를수정하며,이는결국환경적응력을높인다.

저자토머스암스트롱은신경다양성을뇌과학과다중지능,인류학과진화생물학,심리학등다양한과학적연구를종합해설명하고있다.ADHD,자폐,난독,기분장애,불안장애,지적장애,조현병의7가지를각각한장씩다룬다.ADHD를다룬장에서는뇌신경과학과생물학연구를종합해ADHD의기원,시대와문화마다다른ADHD의재능,ADHD와창의성(아인슈타인의예),이들의특성과긍정적인장점,좋은롤모델과특성과장점을살리는직업전망,개인에맞는환경구축등에체계적으로풀어설명하는식이다.

이책은당사자는물론‘부모와교사를위한신경다양성안내서’다,정신적어려움을겪거나진단을받은아이들에게치료만큼특성에맞는환경의구축과보조공학,도움이될인적자원등을다룬다는측면에서는그렇다.특히‘교실에서의신경다양성’이라는장을통해신경다양성이있는아이들을교육에서어떻게통합하고지원할것인지구체적인사례를통해제시하고있다.

이책이우리사회에‘다양성’에대한인식을확대하고,특히정신적어려움을겪는아이와그아이의양육과교육에서긍정적역할을할것을기대한다.부정적인단점을없애는것만큼가진장점에주목하고개발하는것도중요하고아이가행복하면부모도교사도행복할것이기때문이다.또,이들의강점을폭넓게수용하는기회가열리는데도움이되기를바란다.

추천및감수의글

“증상이아니라특성입니다.징후가아니라서번트입니다”
지나친질별과장애패러다임에서벗어나새로운희망만들기

다른것이더아름답다

숨막히는획일주의문화속에오래살아온우리는다름에대한인정과포용이더어렵지만,진화와발달의본질은계속변화하고달라지는것입니다.그러므로다른것과함께하고다른것을풍요롭게보고자하는우리의노력은우리의본성에해당하는것입니다.다른것을배척하는것은자연의법칙을수용하지못하는것입니다.그런점에서다양성은우리를진보하게만드는아름다운요소입니다.그러므로다양성은존중받아야합니다.

진단을넘어,신경다양성으로,새로운재능과가치로!

토머스암스트롱이7가지질환을중심으로서술한이책에는마치토머스암스트롱과호흡을함께해온것처럼비슷한저의관점이담겨있습니다.저자인토머스암스트롱도현장에서특수교사로출발하여교수가되고,작가가되고,또기관을설립하고트레이너,워크숍진행자가되면서,수많은아이들과부모들을만났을것입니다.그리고저와마찬가지로그과정에서소위진단받은아이들이‘다른방식으로특별히능력있는사람들differentlyabled’이아니라,재능이없거나능력이없는사람들disabled로남겨지는경험을하고,안타까워하고힘들어했을것입니다.그래서새로운개념이필요했을것입니다.이들의독특함uniqueness과창의성과희소성은어찌보면우리정신세계의또다른면을보여주는특별한가치가있다는것입니다.이를아는사람이더많아야한다는간절한바람이이책에담겨있다고생각합니다.

신경다양성을새로운사회적힘으로받아들이는노력은이미시작되었다
10년전아스퍼거증후군이있었던자녀의어머니인주디싱어가말하고,저널리스트하비블룸이제기해서시작된이신경다양성의개념은당사자들과그가족,그리고신경다양성이론을모색하는전문가들에의해점차확장되고있습니다.이책에서는그간질병,장애로설명되면서정상-비정상을단절된차원에서이해하던것을넘어,신경다양성으로이해하고정상과비정상을연속체로이해하자는제안을하고있습니다.

2017년하버드비즈니스리뷰에‘신경다양성을경쟁력으로’라는제목으로기사가실리면서세상에널리알려졌습니다.자폐증이나ADHD가있는친구들을단지복지차원이아니라그들의재능을사회적으로필요해서직원으로뽑기시작했다는뉴스였습니다.마이크로소프트사,휴렛팩커드사등과같은기업들이신경다양성그룹의친구들을전통적인방식의면접이나취업프로세스가아닌다른‘어울리기hangouts’라는특별한방식을통해선발하고,이미선발했던그룹들에서특별한성과가발휘된분야가있다는보고가그뉴스에실렸습니다.또그과정에는신경다양성그룹의친구들의취업을돕는스페셜리스테른Specialisterne이라는회사의노력이있었다고합니다.이제출발을시작한것입니다.

재능을잘키워구체적인희망을만드는일

이책의후반부는교실이야기로정리가됩니다.이그룹의친구들이자신의재능을인정받고증상이아니라특성이고,징후가아니라서번트라는것을발견해주는학교,선생님,그리고이특성과서번트를키워줄교실이간절히필요하다고호소하고있습니다.다중지능부터시작해서신경다양성의개념을잘이해하면우리는이그룹의친구들이세상을빛나게할수있는재능있는아이로변화시킬수있다는염원을실천할수있습니다.그렇기때문에교실이야기로마무리가됩니다.토머스암스트롱은신경다양성교실이야기를주제로책을한권더썼습니다.부모를돕고선생님들에게영감을주기위해서겠지요.

혼내는것은이제그만해주시고발견해주세요

그래서이책의독자들에게부탁드립니다.신경다양성의관점에서비록아이들이어떤어려움이있는면이있지만,그속에서빛나고있는재능도동시에있다는것을알아주세요.그리고그보석같은재능을혼내서상처주지말아주세요!그재능을알아보아주는어른,부모,선생님이되어주세요.그리고그뒤에있는진단은잘배려해주시고,결점은보완해주세요.혹은결점은그냥장점으로상쇄하기로해주세요.다시한번강조해주세요.이책에나오는7가지질환의신경다양성관점에서의장점을잘아시고그재능으로,그직업으로잘안내해주세요.단,너무큰기대는마시고,그재능을즐기며행복하게살아갈수있게해주세요.토머스암스트롱의마음도아마저와같을것으로생각합니다.
_김현수,명지병원정신건강의학과,상처받은아이들의학교,성장학교별협력교장