교사채움 : 우수보육시설을 위한 교사교육 시스템

강원화

저자:강원화

총신대학교대학원(유아교육학)을졸업했다.구립별초롱어린이집교사로출발해구립별마로어린이집원감을거쳐,현재도화다누리어린이집원장이다.교사교육을위한좋은자료를모으고,다양한방법으로원에적용하여체계를마련하는일에진심이다.좋은어린이집은교사가만들고,체계적인교사교육으로수준높은교사가양성될수있다고믿기때문이다.궁극적으로원장과교사,학부모가좋은보육으로이어지는어린이집을꿈꾼다.

part1보육의기본

영유아보육법과아동권리협약속의교사
1.아동권리로찾아본교사의기본15
(1)아동인권
보육교직원영유아권리선서
(2)아동학대
2.아동학대이유형및처벌18
1)신체학대2)정서학대3)성학대4)방임
3.보육교사행동요령20
가)알아차리기
나)대안및한계제시하기
다)지나친수준에서의보육교사행동요령
4.어린이집행동요령21
표>영유아권리존중을위한자가체크리스트,우리어린이집아동학대월별체크리스트
5.영유아보육법에서찾아본보육의기본25
각연령별발달특성에맞는교육체크포인트

교사의기본
1.사회적변화에따른교사의기본28
2.어린이집내에서찾아본교사의기본29
교사이미지를만드는10가지방법
3.원아와교사31
교사가원아에게가져야할10가지마음
4.양육자와교사34
현관을사수하라!
알림장은양육자와의소통을좌우한다.
5.원장과교사35
역지사지의마음


part2학부모교육과상담

1단계-상담전자료수집하기
1.아동관찰하기40
2.관찰기록의유형
1)표본식기록2)일화기록3)사건표집법
4)시간표집법5)행동목록법6)평정척도법

2단계-상담준비하기
1.발달척도검사하기45
2.단계별과정46
표>만2세행동발달체크리스트,관찰결과관련표사례,
학부모상담일지및사례예시,학부모상담안내문
3.반기별상담69
1)상반기상담체크포인트2)상반기상담시주의사항
3)하반기상담4)상담의기본요소
5)상담의전문성을높이는문장과용어
6)도화다누리만의전문성을높이는효과적인표현
7)상담의기본요소

3단계-상담의실전
1.교사의복장과태도73
2.상담사례75

4단계-관찰예시
1.특화프로그램을통한학부모상담사례79
회기별프로그램기획
아동상담후부모와의공유평가예시


part3교사채움

교사교육과힐링
1.교사교육의목적과6가지연수주제90
1)목적
2)교사채움분야별연수주제
전문적자질/의사소통/인성/창의성/관계맺기/공동체성
3)우리어린이집의교사장학진행과정
표>교수법관찰지도표,교사자기평가표,원장평가표,교직원면담기록
2.포상및징계규정사항112
1)포상
2)징계표>우수교사표창사례
3)교사교육‘교사채움’에대한원장의평가와소감
3.교사교육115
1)교사힐링프로그램의목적
표>교사힐링프로그램의여러가지서식
2)교사의견

보육계획수립,수행및평가
1.놀이중심의보육계획수립125
보육과정(표준교육과정과개정누리과정)
2.놀이중심교육과정,교사의실천방향127
1)놀이중심표준교육과정
2)놀이중심약속판표>놀이중심약속판표
3)연간계획수립하기표>연간보육계획안
4)월간계획안사례
5)보육계획수행
사전놀이계획표>월놀이활동사전준비사항
6)보육일지
원칙/기록/평가표>우리어린이집보육일지예시
7)보육평가
원칙/기록/평가표>우리어린이집월평가예시
3.가정과의의사소통‘알림장’149
1)알림장의역할과중요성
2)알림장실제사례예시

맺는말158

이책은어린이집보육교사의교사교육에관한내용이다.교사교육을위한3대요소인‘보육의기본’과‘학부모상담’,‘교사채움’을책의핵심줄기로삼았다.보육교사라면무릇이세가지요소에대해정통해야한다고여기기때문이다.마지막‘교사채움’은생소한단어로서저자가새롭게만든단어다.교사를가득채울수있도록하는것들이란뜻으로,그것을적극적으로알려주고자하는마음을담았다.그래서이책의제목으로삼았다.

part1은‘보육의기본’이다.말그대로기본을다루고있는데,저자는교사에게있어보육의기본이란영유아보육법과아동권리협약속에다들어있다고강조한다.특히아동의권리를아동학대의의미와처벌규정을살펴보며교사들의주의를당부하고있다.또한‘각연령별발달특성에맞는교육체크포인트’를제공하고있어,보육현장의유용한자료가될수있다.보육교사의의미와함께어린이집교사의기본을위한,원아,학부모,원장과교사와의관계를와점검한다.

part2는학부모교육과상담에대해다룬다.부모교육은보육자체와함께교사가마주쳐야하는중요한부분이다.효과적인부모교육과학부모상담을위해서교사가준비해야할항목들을조목조목짚어준다.원에서진행하는반기별상담의실제를사례를보여주고,이때교사가체크해보아야할태도와마음가짐도알려준다.올바른상담이후학부모와의상호작용에대한평가도담고있다.

part3는필자가가장강조하는‘교사채움’으로필자가오랫동안개발한교사교육방법들을그대로제시한다.전문적자질,의사소통,인성,창의성,관계맺기,공동체성이라는여섯가지키워드를통해어린이집교사교육의체계를세우고있다.저자가현재적용하고있는‘교사장학’의진행과정을지면을통해잘보여준다.포상과징계의현장의실제적인방법까지담겨있어,교사교육에부담을가지거나효과적인교사교육으로기관의체계를세우고싶어하는어린이집에서는모범답안처럼사용할만하다.