다섯 가지 미래 교육 코드 (아이의 미래를 고민한다면 반드시 알아야 할 교육의 변화)

김지영

저자:김지영
현재숭실대학교베어드학부대학(교양대학)교육학전공교수이며,숭실대교육개발센터책임교수이다.서울대에서석사,미국일리노이주립대에서교육평가를전공으로하여교육심리학박사를받았?다.일리노이주립대교육혁신센터(CenterforInnovationinTeachingandLearning)에서다년간교육전문가로재직하고,고려대학교대학교육개발원연구교수로재직하면서교수-학습및교육혁신전문가로전문성을쌓았다.이후한국교육과정평가원에서연구위원으로재직하면서우리나라중등교육과정및평가에대한연구를수행했다.
학습코칭1급전문가자격,한국코치협회전문코치자격,한국퍼실리테이션협회인증퍼실리테이터자격을갖추고있으며,한국교류분석상담학회교류분석상담사과정을이수하였다.지난10년간미국과한국에서500회가넘는교수법워크숍및교수법코칭을통해교사및교수들에게교수법을안내해왔으며,다양한주제에대한학습법워크숍및1:1학습코칭을통해대학생들의학습역량을높이는일을해왔다.주요저서로는《대학생을위한올A+를부르는명품학습전략》이있다.

프롤로그_
나는내아이를순방향으로키우고있는가?

Part1.과거와미래사이에서흔들리는교육

Chapter1.곧사라질것에집착하는부모들
1.보이는것만보고믿는부모들
-환한곳에서만열쇠를찾는부모들
-눈에보이는모든것을보고있다고믿는부모들
-지금당장슈퍼차일드로키우기에바쁜부모들
2.‘대학=성공’의법칙이깨진다
-곧누구나대학에가는시기가온다
-대학졸업장보다실력이스펙이다
-아이들이다닐대학의모습이달라진다
3.인재의조건이달라진다
-지식의가치가바뀐다
-하이콘셉트,하이터치인재를필요로한다
-미래사회는NQ가높은사람을원한다
4.직업생태계가바뀐다
-현재의직업이사라지고새로운직업이생겨난다
-일의성격이달라진다
-취업이아닌창직의시대가된다

Chapter2.단거리뛰기에익숙해진아이들
1.출발점에서주저앉는아이들
-고3에서달리기가멈춰버린아이들
-무기력과우울,방황을겪는아이들
-서둘러어린시절을통과해버린아이들
2.자기를모르는아이들
-자신에대한질문에답을못하는아이들
-자존감이낮은아이들
-자기라는기준점이없는아이들
3.순한양으로길러진아이들
-‘Why’를묻지않고‘No’를못하는아이들
-순한양의진짜문제는두려움이다
-순하지않은양이결국은순한양을앞지른다
4.나눔과소통에서툰아이들
-관계에서썸타는아이들
-협력이어려운아이들
5.장거리선수가빛을발한다

Part2.다섯가지미래교육코드로내아이의미래력키우기

Chapter3.자기력:성장의동력이되는힘을길러라
1.흔들리지않는내가필요하다
-흔들리는시대,뿌리가깊어야한다
-자기력이강한아이는다르다
2.행복과성공의근력은자기력이다
-자기력은마음의쿠션이다
-자기력은행복을누릴줄아는능력이다
-자기력은성취의동력이다
3.복사본이아닌원본으로키워라
-아이의모습에덧칠을그만두어라
-아이의강점에집중하라
-아이의울타리에는내부손잡이가필요하다
4.나라는연못에돌을던지게하라
-남에게흔들리지않으려면자신을많이흔들어야한다
-다양한경험으로많이흔들어놓아라
-질문을바꾸어성찰하는습관을길러라
5.부모의자기력을먼저다져라

Chapter4.인간력:기계에맞설인간으로서의저력을키워라
1.인공지능시대,인간의저력이중요하다
-교육에서변해야할것과변하지말아야할것
-어떤가치를심어주고싶은가?
-기계로대체불가능한능력에집중하라
2.느낌과놀이로감성력을키워라
-잘아는아이가아닌잘느끼는아이로키워라
-아날로그놀이로돌아가라
-감성력을키우는작은예술을생활화하라
3.공감능력은필수다
-공감교육은행복교육이다
-공감을통해혁신하라
4.질문력으로사고력을키워라
-답하는능력보다더중요한질문력
-질문메이커가되게하라
-물음표를통해느낌표를만들게하라

Chapter5.창의융합력:새로운가치를만드는사고와습관을길러라
1.미래사회는창의융합형인재를원한다
-21세기의키워드?창의와융합
-기업은통섭형인재를요구한다
-창조적마찰로새로움을창조하라
2.디자인적사고를키워라
-디자인적사고의힘
-사용자가아닌개발자가되어보기
-빠르게실험하기의생활화
3.창의적아이로만드는습관
-완벽주의에서벗어나기
-넘나들며배우기
-이미지화와시각화

Chapter6.협업력:다름을도움으로만드는역량을길러라
1.혼자성공하는시대는지나갔다
-집단지성의힘
-혼자성공하기힘든이유
-협업능력은21세기핵심역량이다
2.다름을도움으로생각하라
-다름은불편함이아니라도움이다
-달라서뭐가좋지?
-어떻게하면함께더잘할수있을까?
3.갈등해결력을키워라
-다투면서자라야건강하다
-갈등이라는학습의장에빠뜨려라
4.퍼실리테이터가되게하라
-미래는미들맨의시대다
-퍼실리테이션역량이필요하다
-퍼실리테이션DNA를심어라

Chapter7.평생배움력:배움을지속가능하게하라
1.평생배워야하는시대가왔다
-지식의수명이짧아진다
-배움,학교교육의울타리에서벗어나다
2.공부력이아닌배움력을갖추게하라
-공부는잘하지만배우지는못하는아이들
-의미없는배움이넘쳐나는시대
-의미있는배움을하는아이로키워라
3.배움력은호기심과몰입에서자란다
-학습된호기심무기력증이문제의원인이다
-호기심을유지시켜라
-몰입의경험이필요하다

4.책이평생성장친구가되게하라
-책읽기는배움력의원천이다
-책을성장친구로삼게하려면독서방법을바꿔라
-연결하는책읽기를하게하라

Part3.아이의미래력을만드는부모력

Chapter8.아이의미래를위해부모력을다져라
1.부모되기는취약성의지뢰밭이다
-스프링복처럼부모되기에뛰어든다면
-부모되기는취약성을기본으로한다
-소망가치와실천가치의간극을좁혀라
2.등대맘이되어라
-헬리콥터맘과등대맘
-등대맘이되기어려운이유
-자기만의단단한철학을세워라
3.완벽이아닌성장을꿈꿔라
-완벽한부모는없다.성장하는부모만있다.
-절제된훈육을실천하는부모가성숙한부모다
-부모가행복해야아이도행복하다
4.아이키우기는함께뛰는마라톤이다
-지금당장말잘듣는아이로키우지마라
-아이의마음에민감하라
-마음은줌인하고미래는줌아웃하라

“2016년현재세계의7세어린이의65%는나중에현재존재하지않는직업에종사하게될것이다.”
“앞으로5년내선진국에서500만개의일자리가사라질것이다.”
“인공지능·로봇기술·생명과학등이주도하는4차산업혁명이닥쳐상당수기존직업이사라지고기존에없던새일자리가만들어질것이다.”
-세계경제포럼(WEF)이2016년발표한<일자리의미래>보고서중에서

미래에서불어오는변화의바람이거세다.드루파우스트하버드대총장의말대로지금대학졸업생이사회에나가면적어도여섯번은직업을바꿔야하는세상이되고있다.지금껏대학이첫직업을위한교육을했다면,이제는여섯번째직업을가질능력을키우는교육을해야한다.
하나의‘직업’을정해놓고거기에맞추어아이의미래를설계하는것은미래를읽지못해하는치명적인실수다.미래사회에서살아갈아이들에게는특정직업을찾아‘취업’을하는제한된길보다는자신이하고싶은직업을만드는‘창직’의길을개척하는역량을키워줘야한다.
그러기위해서는당장대학입학만을목표로‘부모되기’에동참하여벼랑끝을향해달릴것이아니라이책에서제시하는다섯가지미래교육코드를잘숙지하여,오래달릴수있는지력을아이에게길러줘야한다.

-이책의특징

교육혁신전문가의통찰이담긴미래교육진단서
미국과한국의다양한연구기관에서혁신적인교수-학습방법에대해연구하고,교수,코치및퍼실리테이터로활동하면서교육의방향에대해계속고민해온교육혁신전문가의미래교육에대한통찰이담겨있다.

미래교육의핵심코드를정의하다
교육학을비롯한다양한학문분야에대한연구와다양한교육경험을바탕으로미래력의핵심을자기력,인간력,창의융합력,협업력,평생배움력이라는다섯가지코드로정리했다.

교육학자이자부모의입장에서다양한방법을제시한다
이책은대학이라는현장에서대학생을가르치는교수이자,한아이의엄마인저자가현재교육의문제점만진단하는것에서끝나지않고아직어린아이들부터성인이된아이들까지,미래력을키울수있는다양한방법들을제시한다.