문과형 아이 이과형 아이 (문 이과통합과 4차 산업혁명 시대를 대비하는 미래 인재 전략)

문과형 아이 이과형 아이 (문 이과통합과 4차 산업혁명 시대를 대비하는 미래 인재 전략)

$15.00
Description
『문과형 아이 이과형 아이』는 단순히 성적 올리는 법을 알려주는 책이 아니라 아이의 성향을 알아내고 거기에 맞춰 성적 관리, 전공 선택 그리고 직업에 관한 관심사까지 어떻게 관리해줘야 할지를 상세히 알려주고 있다. 제1장에서는 아이들의 미래를 위한 선택에 걸림돌이 될 선입견과 막연한 근심의 실체에 대해 이야기한다. 제2장에서는 이미 시행 중인 ‘STEAM 교육’‘자유학기제’‘자유학년제’등에 대해 알아보고 2018년부터 시행되는 ‘문·이과통합교육과정’과 ‘소프트웨어 중심 교육’에 대해 알려주며 아이들을 인문·사회·과학 소양을 가진 창의 융합인재로 이끌어 줄 교육 목표에 대해 들려준다. 제3장에서는 문·이과통합교육과정이 교육 현장에서 시행될 때 발생할 문제점들과 일반고에서 실시되는 다양한 프로그램을 소개하며 특히 아이들이 적성보다 분위기에 휩쓸려 미래를 결정하지 않도록 조언한다. 제4장에서는 문·이과통합교육과정에서 지향하는 창의 융합 인재관을 제시하고, 필자가 10년 이상 쌓아온 상담 경험을 바탕으로 정리한 개인 성향과 문과·이과 적성 판별 조사지를 통해 아이들의 성향을 제대로 파악할 수 있도록 해준다. 제5장에서는 아이의 개인별 성향과 적성에 맞춰 전공을 찾아가도록 방향을 지도하는 방법을 자세히 다룬다. 제6장에서는 아이들이 사회구성원으로 적응하고 살아가기 위한 가치 교육의 필요성과 가치의 기준을 제시한다.
저자

김소희

저자김소희(아이미래디자인연구소소장)은성균관대사회학과대학원,한국청소년개발원연구원을거쳐현재는[아이미래디자인연구소]소장겸전문교육컨설턴트로활동하고있다.부모와교사들이가장만나고싶어하는교육전문가로손꼽히는김소희소장은시기별,지역별,과목별교과과정분석의토대위에아이의성향과적성을세밀하게적용한빅데이터형컨설팅으로유명하다.김소장이설립한[아이미래디자인연구소]의목표는단기성적향상이아니라대입과전공선택은물론적성에따른직업선택까지포함한장기적인관점에서의맞춤형설계에있다.연구와컨설팅외에도학교,도서관,관공서,기업체,교육기관등을대상으로강연을하며KBS,SBS,EBS,tvN등다양한방송활동과집필을병행하고있다.지은책으로는《아이의미래를디자인하는강남엄마》,《강남엄마의영어교육바이블》,《강남엄마의정보력》등이있다.

목차

프롤로그_교실이바뀌고있다

제1장.내아이가맞이할미래사회와현실
01‘이공계위기’와‘문송합니다’가공존하는사회|02앞으로는정말이과만살을까?|
03미래에는인간이할수있는일이많이사라질까?|04일하는젊은이가점점줄어들까?|
05대한민국은진짜헬조선인가?|06학벌사회가무너질까?|
07전문직업이평생을보장해줄까?|08‘평생직장’이존재할까?

제2장.문·이과통합교육,내아이를위한첫번째멘토링
01STEAM교육|02자유학기제,자유학년제,고교자유학년제|
03문·이과통합교육과정에대한이해|04소프트웨어중심교육|05창의융합인재

제3장.일반고의문·이과통합교육과정에서고려할점
01일반고의교과학점제,학교간협력교육과정(거점학교,연합형교육과정)|
02일반고의고교위탁교육,고3직업반|03진로탐색검사|
04문·이과통합교육과정이고등학교선택에미치는영향|
05국민공통교육,수업선택기회의불공평|06적응을넘어적성으로|
07부모와아이들의미래를보는시각차이

제4장.개인성향과문과·이과적성판별
01잘하는것vs좋아하는것|02소프트웨어vs콘텐츠|
03천재vs팀프로젝트|04개인성향과적성판별

제5장.문과·이과적성별지도,내아이를위한두번째멘토링
01정보탐색형아이vs스토리형아이|02성별및가족사항|
03적성:수학vs과학vs사회vs예체능|04성향별학습지도|05미래설계

제6장.가치교육,내아이를위한세번째멘토링
01왜가치교육을이야기하는가?|02질문연습|03직업보다일|
04사람들과어울려사는의미

출판사 서평

급변하는시대에아이를망치는3가지착각
대학안가도된다!이과만살아남는다!적성보다직업이다!

한권으로끝내는미래경쟁력강화프로젝트!

“아직도남들보다빨리선점하면성공할거라믿는부모들이있습니다.하지만선행교육이성공의열쇠가되던시대는끝났습니다.미래사회가요구하는경쟁력은결코학원과선행교육으로얻을수있는게아니니까요.아이들이적성보다분위기에휩쓸려미래를결정하는일이생기지않도록도와주는것이바로부모의역할아닐까요?”

모든게바뀌는시대에필요한단한권의책!
4차산업혁명,문·이과통합교육그리고새정부의교육정책까지모두바뀌는등아이의교육문제가가장중요한대한민국사회에거대한변혁의시대가들이닥쳤다.미래를보장해줄거라믿었던직업자체가사라지고,불과몇년전까지만해도불확실의상징이던‘공대’가유일한탈출구처럼거론되며,모든희생을감내해가며준비해왔던대학이이제는소용없는것처럼이야기되기도한다.힘겹게먼길을달려온마라토너앞에갑자기예정에없던사거리가나타난셈이다.어느길로나아가야할지,계속앞만보고달리는게맞는것인지대한민국의수많은학생들과학부모들은길을잃은형국이다.한쪽에서는끊임없이이야기한다.이제는대학가지않아도된다!이과만살아남을것이다!적성보다직업이다!라고.대한민국최고의교육컨설턴트로꼽히는김소희소장(아이미래디자인연구소)은이런주장들에대한해답을신간《문과형아이이과형아이》를통해명쾌하게제시해준다.

아이성향체크리스트에서문·이과통합형학습포트폴리오까지!
김소장은모든교과과정에대한빅데이터분석과10여년에걸친현장상담을통해정립된정보들을한권의책에고스란히담아냈다.《문과형아이이과형아이》는단순히성적올리는법을알려주는책이아니라아이의성향을알아내고거기에맞춰성적관리,전공선택그리고직업에관한관심사까지어떻게관리해줘야할지를상세히알려주고있다.제1장에서는아이들의미래를위한선택에걸림돌이될선입견과막연한근심의실체에대해이야기한다.제2장에서는이미시행중인‘STEAM교육’‘자유학기제’‘자유학년제’등에대해알아보고2018년부터시행되는‘문·이과통합교육과정’과‘소프트웨어중심교육’에대해알려주며아이들을인문·사회·과학소양을가진창의융합인재로이끌어줄교육목표에대해들려준다.제3장에서는문·이과통합교육과정이교육현장에서시행될때발생할문제점들과일반고에서실시되는다양한프로그램을소개하며특히아이들이적성보다분위기에휩쓸려미래를결정하지않도록조언한다.제4장에서는문·이과통합교육과정에서지향하는창의융합인재관을제시하고,필자가10년이상쌓아온상담경험을바탕으로정리한개인성향과문과·이과적성판별조사지를통해아이들의성향을제대로파악할수있도록해준다.제5장에서는아이의개인별성향과적성에맞춰전공을찾아가도록방향을지도하는방법을자세히다룬다.제6장에서는아이들이사회구성원으로적응하고살아가기위한가치교육의필요성과가치의기준을제시한다.
세상은물론교육과미래그리고아이들의성향까지도부모세대에서이해하기엔무서울만큼빠른속도로바뀌고있다.하지만내아이의진짜성향과아이가배우는것에대한올바른이해만갖고있다면반드시목표에도달할수있다고저자는메시지를전하고있다.아이가미래경쟁력을갖도록도와주기위한구체적인대안과해법들을담은이책은끊임없이불안해하는부모들에게확신을갖고나아갈방향을명확히제시해주는내비게이션역할을해줄것이다.

[책속으로추가]
스토리형아이는전체적인흐름으로이해할뿐등장인물의이름도말하지못할때가있습니다.책을끝까지읽기가쉽지않습니다.등장인물의이름도끝까지못외우기때문에이야기가길어지거나복잡해지면읽기를그만둡니다.영어단어나한자외우기는참싫어합니다.바로외워지지않는일에시간쓰는것이싫어한계치까지버티다가마지막에외웁니다.기억력이좋은것같지않은데,기억하기위해노력하지도않습니다.영어단어를외워야한다면다른숙제는아예못한다고봐야합니다.외워도틀리는것이반이상이라무엇보다반복이중요합니다.몇번을반복해야정확하게외워지는지자신만의반복횟수를확인시키고,반복한횟수에따라결과가어떻게달라지는지되물어야자신이얼마나반복해야하는지인정하고노력하기시작합니다.안타깝게도공부에최선을다하지않습니다.그래도포기하지는않고중위권정도의점수는유지합니다.어휘사용에자신이없어얼버무리며대충얘기하는경향이많습니다.이런스토리형아이는어휘부터완벽하게암기해야합니다.
-제5장.「문과·이과적성별지도,내아이를위한두번째멘토링」중에서

정보탐색형중중위권과하위권성적아이는이과선택을선호하는편입니다.수학과과학중하나만잘해도대학진학이가능한학교나학과가있기때문입니다.게임에심취한아이는게임관련학과나소프트웨어쪽에특기자전형으로들어갈수있다보니집중력이좋아한가지를열심히하는아이에겐또다른기회가되기때문입니다.정보탐색형중에직업반을선택하는아이들도있습니다.공부보다는기능을익히고자신만의전문성으로승부를걸어보겠다는것입니다.실제로직업반에서기능사가되어취업한뒤더공부하기위해대학에진학하는경우도있습니다.안타깝게도정보탐색형아이는대학진학후전공을고민하는경우가많습니다.하고싶은일이아니라하기싫은게뚜렷한선택기준이기때문입니다.학과나전공을바꾸려할때도원하는분야가있는게아니라지금공부하는전공이싫은것이지새로운전공에대한정보가많지않습니다.정보탐색형아이가전공에불만을보이면그대안이있는지,그대안이구체적인지물어보고스스로점검하여올바른선택을하도록지도해야합니다.
-제5장.「문과·이과적성별지도,내아이를위한두번째멘토링」중에서