공부머리 독서법 : 실현 가능하고 지속 가능한 독서교육의 모든 것

공부머리 독서법 : 실현 가능하고 지속 가능한 독서교육의 모든 것

$18.22
Description
언어능력을 키우는 독서법은 따로 있다!
전국을 누비며 독서 강연을 하는 독서교육 전문가이자 어린이책 작가, 공독쌤 최승필이 12년 동안 아이들과 함께 독서 논술 수업을 해오며 축적한 노하우를 집약한 독서교육 지침서 『공부머리 독서법』. 학부모들로부터 매일같이 “어떻게 하면 우리 아이를 책 잘 읽는 아이로 키울 수 있나요?”라는 하소연을 들어온 저자가 가정에서 실현 가능한 독서법만을 엮어 펴낸 책이다. 실제 사례와 데이터를 바탕으로 직접 효과를 본 독서법들을 알차게 담아냈다.

책 좀 읽혀보려고 하면 요리조리 핑계를 대며 피하기 일쑤고, 겨우 책상에 앉혀놔도 책을 구경하는 수준으로 후딱 읽어치우는 아이들. 게다가 우리 아이들은 너무나 바쁘다. 학교에 학원에 공부까지, 학년이 올라갈수록 독서에 할애하는 시간이 점점 줄어들 수밖에 없다. 현장에서 아이들과 매일 책을 읽고 있기에 이런 독서교육의 어려움을 누구보다 잘 알고 있는 저자는 매년 반복되는 초등 우등생들의 몰락 현상을 보면서 독서와 공부의 상관관계를 12년에 걸쳐 연구했고, 축적된 실제 사례와 데이터를 집약해 이 책을 통해 독서교육에서 맞닥뜨리게 되는 다양한 문제에 통쾌한 해법을 제시한다.

언어능력이 낮은 아이들에게 공독쌤이 내린 처방은 ‘푹 빠져서 읽게 되는 이야기책’이다. 재미있게 책을 읽는 동안 아이들의 머릿속에서는 주요 장면과 줄거리, 인물들의 관계 같은 정보들이 집처럼 구축된다. 연령대에 맞는 이야기책을 읽고 머릿속에 집을 지을 수 있는 아이는 교과서를 읽을 때도 내용을 이해하고, 자기 방식대로 개념화하는 것이 가능하다. 이처럼 눈앞에서 강의를 직접 보는 듯한 문장으로 독서교육의 원리를 일목요연하게 정리하고, 독서교육을 해나갈 수 있도록 돕는다.
매 장의 끄트머리에는 정보 페이지를 두어 아이의 학년과 읽기 수준에 따라 적용할 수 있는 14개의 독서법을 담았다. 계획표 형태로 된 독서법 페이지는 주의해야 할 점과 구체적인 독서 효과까지 담고 있어 누구나 쉽게 독서계획을 세울 수 있도록 도와준다. 마지막 장에는 단기간에 언어능력을 끌어올리는 법을 정리했는데, 성인 독자도 실행해볼 만한 내용이 담겨있어 부모와 아이가 함께 활용할 수 있다.
저자

최승필

독서교육전문가이자어린이·청소년지식도서작가.세아이에게늘책을읽어주는다정한아빠이기도하다.한참호기심많던첫째아이와나눈대화를바탕으로『아빠가들려주는진화이야기,사람이뭐야?』를써제18회창비좋은어린이책기획부문대상을받았다.
책이라곤거들떠보지않았던전교꼴찌초등학생시절,우연히집어들었다가눈이퉁퉁붓도록울며몇번이나다시읽게된『플랜더스의개』를‘인...

목차

머리말.독서,진짜공부법

1부:초보독서가를위한공부머리독서법

1.초등우등생90%는왜몰락하는가?
공든탑도무너진다/왜중학생만되면성적이떨어질까?/교과서가어려워요/문제는‘듣는공부’
[정보]우리아이읽기능력감별법
[공부머리독서법1]중학교진학시성적하락을막아주는초등고학년기본독서법

2.언어능력이성적을결정한다
어느날갑자기성적이오른다/기초가약하면정말뒤처질까?/공부머리좋은아이들의공통점/공부머리를키우는가장쉬운방법
[정보]언어능력이란?
[공부머리독서법2]자기나이에맞는언어능력을갖게해주는중학생기본독서법

3.이야기책은어떻게성적을올리는가?
독서교육의핵심은‘지식’이아닌‘재미’/2주한권만읽어도충분하다/이야기책과수능점수의상관관계/이야기책이수학성적도올린다고?/책을좋아하는데공부를못해요
[정보]재미있는책고르는법
[공부머리독서법3]언어능력을단시간에높이는중학생필사독서법

4.이야기책도싫다는우리아이,어떻게할까?
정말어휘력이약해서못읽는걸까?/이야기책못읽는아이는교과서도이해못한다/초등저학년읽기능력진단법/⅓독서에답이있다
[정보]우리아이독서습관체크리스트
[공부머리독서법4]읽기열등상태를극복하는초등저학년독서법

5.책과담쌓은초등고학년과청소년,돌파구를찾아라
책속에서길을잃는아이들/4개월만에전교꼴찌를탈출한비법/반복독서는힘이세다/언어능력평가로동기부여하기
[정보]단계별언어능력평가활용법
[공부머리독서법5]읽기열등상태를극복하는초등고학년,청소년독서법

6.독서형인재가되는첫걸음
교육선진국이꿈꾸는인재/조기교육이불법인핀란드/우리아이의뇌는괜찮을까?/마음을헤아리는15분
[정보]조기교육이뇌에미치는영향
[공부머리독서법6]책과친해지는영유아독서법

7.무엇이우리아이의읽기독립을가로막는가?
가장흔한독서지도실패사례/숙제같은전집,호기심없애는학습만화/읽기독립1단계-쉬운책많이읽기/속독은왜나쁜가?/읽기독립2단계-스스로책고르기/읽기독립을망치는최악의적은?
[정보]읽기독립의적들
[공부머리독서법7]읽기독립을성공시키는초등1,2학년독서법

8.툭하면바뀌는입시제도,흔들리지않는대처법은?
공부로부터도망치고픈고등학교1학년/성적이떨어지는아이들의세가지유형/내신성적과수능점수는왜연동되지않을까?/학생부종합전형의정체/입시를가장효과적으로돌파하는방법
[정보]현행입시제도에독서가미치는영향
[공부머리독서법8]수능성적을끌어올리는고등학생훈련법

2부:숙련된독서가로가는공부머리독서법

1.지식은외우는것이아니라깨닫는것
모든것에‘왜?’라고물을수있는능력/≪플랜더스의개≫에서≪코스모스≫로/지식도서다독가는강제로만들수없다
[정보]지식을내면화하는인터넷백과사전활용법
[공부머리독서법9]인터넷백과사전과함께읽는청소년지식도서기본독서법

2.지식도서로가는길은생각보다가깝다
그많던호기심은어디로갔을까?/편식해줘서고마워/중학생인데그림책을읽으라고요?/지식도서읽을땐밑줄이필수다
[정보]지식도서읽는법
[공부머리독서법10]3개월한권으로최상위성적을거두는청소년지식도서강화독서법

3.단기간에언어능력을끌어올리는방법
부작용을방지하는몇가지조언
슬로리딩:샅샅이살펴보고끊임없이질문하라
[공부머리독서법11]1년한권,슬로리딩훈련법
반복독서:위인들의독서법
[공부머리독서법12]2주동안한권을세번씩읽는반복독서법
필사:눈보다손이더깊게읽는다
[공부머리독서법13]1년에책한권을베껴적는필사강화독서법
초록:나만의지식지도그리기
[공부머리독서법14]지식전문가로만드는초록독서법
[정보]우리아이에게맞는공부머리독서법찾기
[정보]우리아이독서계획세우기

맺음말.독서가‘공부’가아닐때공부머리는자란다
참고자료

출판사 서평

“어렸을때그림책진짜많이읽어줬거든요.
그런데초등학교들어가더니책을안읽어요.”

“읽으라는책은안읽고학습만화만봐서걱정이에요.”

“책은많이읽는데,국어성적도안나오고수학문제는읽어도이해를못해요.
뭐가문제일까요?”

어린이책작가이자독서교육전문가인공독쌤최승필작가가학부모들로부터매일같이듣는하소연이다.“어떻게하면우리아이를책잘읽는아이로키울수있나요?”라는고민과질문의바탕에는만만치않은독서교육의어려움이고스란히담겨있다.아이에게책좀읽혀보려고하면요리조리핑계를대며피하기일쑤고,겨우책상에앉혀놔도책을구경하는수준으로후딱읽어치운다.게다가우리아이들은너무나바쁘다.학교에학원에공부까지,학년이올라갈수록독서에할애하는시간이점점줄어들수밖에없다.

현장에서아이들과매일책을읽는최승필작가는이런독서교육의어려움을누구보다잘안다.게다가저자가직접경험한우리아이들의독서현실은부모들이생각하는것보다훨씬더심각하다.중학교수학문제를풀고원어민과영어로대화를나누는초등우등생들조차자기학년의교과서를읽고이해하는능력은현격히낮은경우가많다.그리고낮은언어능력을가진초등우등생들은중학교에올라가면반드시성적이떨어졌다.

매년반복되는초등우등생들의몰락현상을보면서저자는독서와공부의상관관계를12년에걸쳐연구했다.그렇게축적된실제사례와데이터를집약한책이바로《공부머리독서법》이다.

저자는많고많은독서의가치와효용중에
왜하필‘공부’에집중했을까?

사실우리아이들의어린시절독서량은결코적지않다.영유아기때부터과학,사회,역사분야의전집을고루섭렵하고,초등학교에는‘필독서’라는이름의도서리스트가존재하며학습지선생님의정기적인독서관리까지받는다.하지만이런아이들이왜교과서조차읽고이해하지못하는읽기열등상태에빠졌을까?

문제는우리아이들의주요한공부방식이‘듣는공부’라는데있다.듣고이해하는방식의공부는저학년때는뚜렷한효과를보이지만,고학년으로올라가면서교과의양이늘어나면한계가생긴다.읽고이해하면금방해치울공부도듣고이해하려면몇배의시간과에너지를쏟아야한다.더군다나어려서부터‘듣는공부’에시간을빼앗겨읽고이해하는독서를할시간이없는대한민국의교육현실은치명적이다.공부가‘교과서’라는책을읽고이해하는행위임을생각하면‘읽고이해하는언어능력’을키우는일이시급하다.

《공부머리독서법》에는교육현장에서직접현실을마주한저자의안타까움과절박함이생생하게드러난다.이야기책작가이기도한저자가독서의많고많은가치와효용대신‘공부’에집중해독서교육의원리와방법을설명한이유도여기에있다.실제로학교교육현장에놓여있는아이들에게독서효과가가장두드러지게나타나는부분이‘공부’이기때문이다.

“이야기책읽는게공부에무슨도움이되나요?”

언어능력이낮은아이들에게공독쌤이내린처방은‘푹빠져서읽게되는이야기책’이었다.얼핏생각하면교과연계도서나지식을전달하는책이공부에도움이될것같지만,실제로는재미있는이야기책독서를했을때성적상승효과가가장좋았다.지식도서는독서효과가좋은책이지만대부분의아이들이지식도서를읽어낼수없을정도로언어능력이낮았기때문이다.
재미있게책을읽는동안아이들의머릿속에서는주요장면과줄거리,인물들의관계같은정보들이집처럼구축된다.연령대에맞는이야기책을읽고머릿속에집을지을수있는아이는교과서를읽을때도내용을이해하고,자기방식대로개념화하는것이가능하다.

“최고의독서교육법은실행가능한독서법”

궁극적으로독서는성인까지꾸준히이어져야할습관이지만,대부분청소년이되기전에그싹이꺾이는경우가많다.아이에게도부모에게도독서교육은풀코스마라톤처럼오랜시간어렵게달려야하는문제로느껴지기때문이다.
공독쌤최승필작가는말한다.진정한독서법은가정에서도실행가능하고지속가능한독서법이라고.아이와책읽기를두고씨름하다가지칠때면《공부머리독서법》을곁에두고펼쳐서읽어보길권한다.풀코스마라톤처럼느껴지는독서교육을페이스메이커처럼옆에서지켜주며든든하게의욕을돋워주리라확신한다.그렇게몇번을거듭하다보면마라톤처럼느껴졌던우리아이의책읽기가매일걷고싶은길로바뀌는데의외로긴시간이들지않을것이다.