허쌤의 수업놀이 (수업 종 쳤다 얘들아 놀자!)

허승환

허승환선생님은초등학교교사이며꿀잼교육연구소대표입니다.2000년교육부문신지식인으로선정되었으며,‘매일놀궁리만하는선생님’이란타이틀로‘EBS최고의교사’,CBS‘세상을바꾸는시간15분’에출연했습니다.전국30여개교육연수원에서자격및직무연수강사로활발하게활동하고있습니다.전국교사놀이연구모임인놀이위키의대표를맡고있으며,전국5,6학년선생님밴드의대표운영자로애쓰고있습니다.저서로는《명불허전학급경영》,《아이들을사로잡는교실놀이》,《허쌤의비접촉놀이》,《허쌤의짬짬이교실놀이》,《허쌤의참여수업1》,《허쌤의참여수업2》,《허쌤의학급경영코칭》등이있습니다.

프롤로그

1부메타인지활용하기

00메타인지활용하기
01텔레폰퀴즈
02퀴즈퀴즈트레이드
03아나그램포스트잇퀴즈
04초성퀴즈게임
05공부조각보만들기
06진짜전문가를찾아라!
07제시어퀴즈
08늦게온친구를가르쳐라!
09서바이벌직소퀴즈
10끼리끼리풀어라!
11기억시장게임
12짝꿍퀴즈
13모둠스피드퀴즈
14하브루타게임
15마커진실게임
16그림빙고퀴즈
17나는누구일까요?


2부공동의목표활용하기

00공동의목표활용하기
01학급온도계퀴즈
02릴레이퀴즈
03칠판이어달리기
046단계골든벨
05스파이더맨골든벨
06칭찬골든벨
07초성보물찾기게임
08인간부루마불게임
091대100퀴즈쇼
10전체스피드퀴즈

3부놀이의3요소중‘운’활용하기

00놀이의3요소중‘운’활용하기
01문장퍼즐게임
02교실복권게임
03OX축구게임
04야구게임
05복불복찢기빙고
06진실과거짓의의자
07지목서바이벌퀴즈
08복불복OX빙고게임
09배틀쉽게임
10금칙어퀴즈
11피라미드빙고
12지워진칠판골든벨
13게싱홀게임
14단원도입빙고
15OX사다리게임
16냄새나는발게임
17포스트잇빙고게임
18땅따먹기게임

4부경쟁보다협력하기

00경쟁보다협력하기
01선생님을이겨라!
02풍선빙고게임
03협동OX퀴즈
04플래시협동OX퀴즈
05친구를구해줘!
06의자에앉아라!
07인디언카드복습게임
08직소퍼즐게임
09네글자골든벨
10세글자골든벨

5부학생중심수업놀이하기

00학생중심수업놀이하기
01포스트잇이불을덮어라!
02포스트잇부루마불게임
03포스트잇보물찾기
04떠돌이탐정활동
05지식장터
06모서리를돌아라!
07객관식퀴즈
08교실월드카페
09교과서정보사냥대회
10지뢰퀴즈
11팀스쿠트게임
12쇼다운게임
13매치업카드게임
14화투복습게임
15팀게임토너먼트
16루미큐브퀴즈
17종이뭉치를던져라!
18할리갈리복습게임
19딩고카드게임
20몸으로말해요

전면등교가시작되었습니다.사회도,학교도코로나이전으로돌아왔했습니다.코로나19를겪은초등학생들이‘학습격차’뿐만아니라정서적·심리적결손의문제를채워줄수있는‘놀이’를통해‘학습격차’못지않게중요한‘발달격차’를고민해야할때입니다.하지만문제는학습격차와비교해인식이부족하다는점입니다.움직임이부족하면뇌의발달이지체돼학습격차로이어지며,형편이어려운가정의학생들일수록발달을위한자극이채워지지않아더심각해집니다.
코로나로인해더욱놀이하기어려웠던아이들이다시교실로돌아왔습니다.다른친구들과건강한관계를맺고,즐겁고행복한경험을할수있는경험을해주려면어떻게해야할까요?이때야말로아이들이그동안잃었던‘놀이’를되돌려줄때입니다.아이들의숨통이랄수있는‘놀이’를되찾아복원해주어야합니다.
최근개정된교육과정에따라초등1∼2학년교과서는학습분량은줄이고학생참여활동은늘리는방식으로개발됐습니다.초등저학년수준에맞는낱말사용,기초·기본학습수준의쉬운구성,‘놀이중심의학습활동제시’등이특징입니다.
2022개정교육과정에서초등학교는학생의발달수준을고려한놀이연계학습및놀이중심의공간혁신지원이핵심이라고합니다.이제교실에서도‘재미’Fun가배움의대전제가된현실을받아들일수밖에없습니다.
‘한국어린이·청소년행복지수OECD꼴찌’,‘자살,청소년사망원인1위’,‘어린이·청소년들5명당1명꼴로자살충동경험’신문기사에오르내리는몇가지통계만살펴봐도우리학생들이얼마나불행한삶을살아가고있는지쉽게알수있습니다.학생들이교실에서다른친구들과건강한관계를맺고,즐겁고행복한경험을할수있는것은‘놀이’만한게없다고생각합니다.방과후학원으로흩어지는요즘학생들이또래친구들과만나가장오랜시간
을머물며놀수있는거의유일한공간은‘학교’입니다.교실이학생들에게놀기좋은곳이되어야하는이유입니다.
30여년동안학생들과수업을하며무엇보다재미있게보내고싶었습니다.집보다더많은시간을보내는교실에서하루에한번이라도‘수업은정말재미있어!’라는생각을하게하고싶었습니다.
1.메타인지활용하기2.공동의목표활용하기3.놀이의3요소중‘운’활용하기4.경쟁보다협력하기5.학생중심수업놀이하기의다섯꼭지로나누어알차게담았습니다.수업놀이마다‘이렇게놀면더재미있어요.’코너에1~2가지놀이를더하니더욱많은수업놀이가담겨있습니다.52주일년동안매주2~3번씩다른놀이를해도충분한정도의양입니다.이번엔특별히수업놀이에필요한플래시나PPT,학습지등자료도함께다운로드받아활
용할수있도록준비했습니다.
수업놀이를마치고난후학생들과둘러앉아‘수업놀이를하면서어려웠던점은없었나요?’,‘어떻게해결할수있었나요?’,‘친구들과활동하면서새롭게발견한점은없었나요?’등의질문을하면서학생들이즐거웠던활동속에서자기자신의모습,친구들의모습을보게하면좋겠습니다.교사가의도한것이상으로학생들은훨씬많은것을배우고깨닫습니다.특히학기초부터놀이로관계맺기를해온학생들은말보다활동으로움직이면서어느새마음을열고자신을표현하기시작합니다.몸이자유로워지고편해지면마음도풀어지게되어있습니다.
거꾸로교실,하브루타수업,배움의공동체등학생들과좋은수업을하고싶어하는모든선생님들,교육현장뿐만아니라수업놀이가필요한모든분들께큰도움이될거라생각합니다.
혹시컴퓨터키보드의첫번째글쇠를기억하십니까?‘Q’와‘ㅂ’,‘?’아닙니다.‘1’과‘!’도아닙니다.기능키인‘F1’도아니지요.‘ESC’입니다.어떤프로그램이나화면에서벗어날때쓰는글쇠죠.‘탈출’을뜻합니다.학생들이그리좋아하는줄을알면서도거친반응이나승부욕에사로잡힌모습에기분이상해다시조용하고통제된교실로회귀하는분도적지않습니다.하지만원래선생님은매일실패하는사람입니다.혹시라도학생들과수업놀이를하다막히는상황이되면,얼른‘ESC’를떠올려주세요.이책에있는모든놀이들은그런‘ESC’의산출물들입니다.그리고선생님의집단지성으로더좋은길을만들어주세요.모든길은결국연결되게되어있습니다.언젠가선생님교실의실천과제놀이의실천이맞닿고연결되어이제막교직에들어서는후배들에게시행착오를줄여줄수있기를간절히바랍니다.
놀이의영단어인‘Play’의어원은‘갈증’이라는뜻의라틴어‘플라가’Plaga에서유래했습니다.놀이는하면좋은게아니라하지않으면참을수없는본능과같은것입니다.
‘수업이야놀이야?!’〈허쌤의수업놀이〉개정판책을통해선생님과학생들이더욱행복해지길응원합니다.