세상을 바꾸는 수업, 체인지메이커 교육 (모두가 세상의 주인으로 성장하는 시민교육 프로젝트)

세상을 바꾸는 수업, 체인지메이커 교육 (모두가 세상의 주인으로 성장하는 시민교육 프로젝트)

$16.10
Description
공감으로부터 시작하여 협력적인 리더십을 발휘함으로써,
실제 행동을 통해 문제를 해결해 가는 사람들, ‘체인지메이커’
최근 사회적 기업, 대학, 일부 교육청의 핵심 키워드로 많이 사용되는 ‘체인지메이커’.
과연 ‘체인지메이커’란 무엇일까, 단순히 변화를 만드는 사람들을 뜻하는 것일까?
체인지메이커는 자기주도적인 사람들이면서, 자신과 관계된 사람들과 사회현상들에 관심을 가지며 이해관계자들의 관점에서 생각해 보는 사람들이다. 이러한 사람들은 실제 행동을 통해 문제를 해결해 나간다. 자신과 연결된 문제들을 실제 행동으로 해결해 가고 있는 사람이 있다면, 문제를 완벽히 해결하지 못하더라도 그러한 과정 속에 있다면, 그가 바로 ‘체인지메이커’이다. 일상에서 그러한 삶의 여정을 보내고 있는 우리는 모두가 ‘체인지메이커’이다.
저자

이은상

주로수업을하고,때때로글을쓰고,강연을하는실천가이자연구자로서의교사이다.새로운교육생태계를꿈꾸며소박한실천을해오던중,미래학교라는일터와체인지메이커들의네트워크를만나서체인지메이커교육을수년간진행하고있다.현재창덕여자중학교에서미래학교교사로서새로운학교생태계를동료들과함께만들어가고있으며,아쇼카,유쓰망고의벗으로서체인지메이커교육프로그램과콘텐츠를개발?보급하고있다.블로그를운영하며미래학교(교육)와체인지메이커교육등에대한생각과경험담을공유하고있다.

목차

1장체인지메이커교육의이해
1.‘체인지메이커’의의미
2.체인지메이커들의변화메커니즘
3.학생들에게체인지메이커교육이필요한이유
4.학교체인지메이커교육의유형
5.체인지메이커교육과이웃하는교육들
6.체인지메이커교육의토대
학생들과함께한체인지메이킹성찰일기_2015년

2장수업속체인지메이커교육
1.선생님의한학기수업
2.수업전에정해야할선생님의목표
3.한학기체인지메이커수업구조
4.공감으로시작하는‘들어가기’
5.실생활문제가이끄는‘이해-토론-적용활동’
6.스스로선택하고주도하는‘주제탐구활동
7.학생중심의‘체인지메이커프로젝트활동
8.자신의성장을확인하고새로운시작을다짐하는‘나오기
9.체인지메이커교육에서의학생평가
학생들과함께한체인지메이킹성찰일기_2016년

3장동아리속체인지메이커교육
1.정체성형성하기
2.문제발견하기
3.문제정의하기
4.해결책도출하기
5.실행하기
6.공유하기
학생들과함께한체인지메이킹성찰일기_2017,2018년

4장학생들의체인지메이킹이야기
1.청소년의공정무역인식개선과공정무역제품확산
2.성교육에관한청소년의인식개선및올바른성지식공유
3.학교내잔반줄이기프로젝트
4.학급내분리수거행동및환경개선
5.화장실사용후손씻기행동및환경개선

부록체인지메이커프로젝트설계카드활용법
1.체인지메이커프로젝트설계카드소개
2.체인지메이커프로젝트설계카드활용

출판사 서평

진짜배움,진짜가르침,진짜변화를만들어가는체인지메이커무브먼트

학생들은진짜사회를배우고있을까?선생님은진짜사회를가르치고있을까?또학교는사회에진짜필요한것들을가르치고있을까?
이책은안전지대에만머물러있어도전혀문제가되지않음에도,불안한영역에스스로뛰어드는학생체인지메이커,선생님체인지메이커들의이야기이다.특별한보상이주어지지않음에도학생들이체인지메이커활동을하는이유는그들에게잠재되어있는변화의욕구,주인으로서의욕구때문일것이다.오늘을사는수많은학생이이러한욕구를마음껏표출할만큼우리의교육환경은넉넉하지못하다.친구와의경쟁,점수와의경쟁에온에너지를쓰는경우가많기때문이다.그러나우리는체인지메이커들을필요로하는세상을만났다.학교밖에서는변화를만들어가는체인지메이커들을주목하고있다.
최근미래교육,혁신교육을지향하며학교교육에서도체인지메이커로서의역량을키우도록요구하고있으며,이미수많은학교와교육자들이이러한움직임을함께하고있는것이다.

학교는세상에서가장큰NGO

학생들이학교에서경험한것들은어떤형태로든사회적기여와관련되어있다.학생들은미래의사적인삶을준비하기위해학습하기도하지만,공동체의일원으로서비영리적이고공적인삶을경험하기도한다.학생들은세상을‘바꾸기’위한활동도하지만,자신이살아갈세상을‘가꾸기’위한활동도하는것이다.세상을바꾸고,가꾸기위한활동들로가득한학교는세상에서가장큰NGO이다.학창시절에경험한체인지메이커교육,즉일종의NGO활동은학생들이학교를졸업한이후각자의삶을살아가더라도,그들을공동체문제에대한공감과참여로이끌어줄것이다.

‘아직’과‘이미’사이의체인지메이커교육

우리는모두‘아직’과‘이미’사이에있다.변화를만들기에‘아직’준비되어있지않다고할수도있지만체인지메이커들은‘이미’변화를만들고자하는열정이있으며,‘이미’함께꿈꾸고행동하는사람들이주위에있다.이책은‘아직’큰변화를만들었다고하기는어려워도,‘이미’소소한변화를실천해온체인지메이커교육이야기이다.

이책의1장에는체인지메이커교육에대한현장교사의관점과견해가담겨있다.체인지메이커교육이무엇인지를묻는분들이나름의관점을형성하는데도움을줄것이며,체인지메이커교육을실행하기전,활동목표와방향을세우는데참고가될것이다.
2장에는수업시간에체인지메이커교육을실천한경험이담겨있다.수업이라는공식적인교육과정안에서체인지메이커교육의관점을일관성있게반영하고자노력한과정의기록으로,교사의신념과교육과정의목표,기존의다양한수업방법들을융합하여체인지메이커교육을설계?실천?성찰한내용을담고있다.
3장에는동아리혹은방과후활동으로체인지메이커교육을실천한경험이담겨있다.수업보다좀더자유롭게,그러나구체적으로활동을지원하고자할때도움이될것이다.
4장에는학생들의체인지메이킹이야기로,학생들이기록하고발표한체인지메이커공유회자료들을재구성한이야기가담겨있다.부족한부분도많지만,학생들이장기간에걸쳐특정문제에공감하고행동한이야기들은충분히의미가있을것이다.
부록으로체인지메이킹활동기획을돕는설계카드활용법을실어주어,학생주도의체인지메이커활동을시작하고자하는선생님과학생들에게도움을주고자했다.

체인지메이커교육은정답이있는활동이아니다.선생님과학생들이처한상황에따라다양한체인지메이커교육이가능하다.체인지메이커교육,체인지메이커학교문화,체인지메이커사회생태계를만들어가고자하는모든이에게이책이작은도움이되기를바란다.