고1고2 수능국어 비문학독본 1 : 인문 100선

차마고도

차마고도茶馬古道
이책을꿰고다듬은차마고도茶馬古道는청소년을위한학습및교양콘텐츠개발베이스캠프다.≪수능국어어휘력향상수련장≫≪중1중2비문학독해100≫≪중3고1비문학독해100≫≪고1고2수능국어비문학독본1인문100선≫≪고1고2수능국어비문학독본2사회100선≫≪고1고2수능국어비문학독본3과학기술100선≫≪대입논술기출문제주제별대계≫≪하루10분생각의발견마음의탄생1,2,3≫≪논술구술교양사전≫을비롯한여러학습서를출간하였다.

1장_역사
001사실로서의역사,기록으로서의역사-16
002랑케와드로이젠의역사인식-18
003역사가의역사해석과역사적환경-20
004역사학과주관의개입-22
005역사학이란무엇인가-24
006역사의식-26
007삶과역사의관계-28
008역사와개연성-30
009코젤렉의개념사-32
010헤로도토스의『역사』와역사서술-34

2장_철학일반
011철학과과학-38
012시간관념의형성과인간의자기인식-40
013시간에대한철학적성찰-42
014실재론과관념론-44
015감성적인식과이성적인식-46
016사실판단과가치판단-48
017논증의구분-50
018삼단논법-52
019유추-54
020쾌락에대한철학적고찰-56

3장_서양철학1
021소크라테스와대화-60
022플라톤의이데아론-62
023근대인식론-64
024철학과우상(偶像)-66
025데카르트와방법적회의-68
026경험론의대표적철학자흄의이론-70
027루소,자연으로돌아가자-72
028괴테,진정한인간성의추구-74
029에우다이모니아-76
030니체,신은죽었다-78

4장_서양철학2
031베르그송의시간개념-82
032철학적인간학-84
033기억과망각-86
034하이데거의철학-88
035사물의본질-90
036가다머,선이해와지평융합-92
037몸,푸코와메를로퐁티-94
038욕망,코드화,노마디즘-96
039하버마스,의사소통적이성-98
040알랭바디우의철학-100

5장_동양철학
041노자의사상-104
042장자철학의현대적의미-106
043인간욕망에대한세입장-108
044도(道)에대한세관점-110
045인성론의세가지학설-112
046택선고집,신독,충서-114
047양주와한비자-116
048묵가사상의이해-118
049리(理)와기(氣)-120
050조선시대지행론의변화-122

6장_윤리학
051고대그리스에서의정의개념-126
052도덕적상황과윤리적판단-128
053이기주의와이타주의-130
054스피노자의윤리학과코나투스-132
055니체,도덕적가치와도덕적삶-134
056레비나스의윤리학-136
057아담스미스의도덕감정론-138
058데이비드흄의윤리설-140
059양심의본질과의의-142
060인간의도덕성발달단계-144

7장_심리학
061꿈의해석-148
062융의분석심리학-150
063교류분석-152
064과잉정당화효과-154
065조작적조건화의기본원리-156
066상담이론의이해-158
067감정노동-160
068자아상태와스트로크-162
069사후과잉확신편향-164
070프랭클의심리학과심리치료-166

8장_미학
071미와추-170
072미적무관심성-172
073예술의본질-174
074예술의미적기능과사회적기능-176
075예술과감정-178
076과학과예술-180
077사르트르의미술론-182
078미적지각-184
079예술의다양성과단일성-186
080예술작품의존재방식과감상-188

9장_예술
081음악과감정-192
082미술사조의변화-194
083회화의통일성-196
084동양화와동양적사고-198
085동서양예술의지향점-200
086조각과장소-202
087빛의예술사진-204
088영화의이해-206
089만화의칸-208
090기하학적패턴-210

10장_기타
091왜학문을하는가-214
092진리란무엇인가-216
093절차적지식과표상적지식-218
094통섭(consilience)-220
095신화의힘-222
096그리스로마신화-224
097고고학의유물자료해석-226
098공간과장소-228
099기억에대한고찰-230
100구조주의언어학-232

■정답/해설-235

비문학독해의핵심은테크닉이아닌내용의파악과이해
수능국어영역에서비문학을통해측정하고자하는것은주어진글을읽고잘이해할수있는지,글속에담긴정보를제대로처리할수있는지와관련된다.독해의열쇠는문항의패턴에대한기술적이해보다는제시문의내용을제대로파악하고이해하는능력이다.따라서문제풀이를위한기술의습득도중요하겠지만,그보다는각각의주제를접하는‘눈’의확립과이해력함양이선행되어야할것이다.

본격적인실전대비문제풀이에앞서거쳐야할제시문장악훈련
이책은고1고2예비수험생들을위한비문학수련장이다.본격적인실전대비문제풀이과정에앞서다양한제시문들에친숙해지고,제시문을장악하는힘을튼튼히다지자는취지로마련하였다.비교적접근이용이한글감들로내용을구성하였으며,독해의기본원리인추론적,비판적,창의적이해의바탕이되는글에대한‘사실적이해’를특히중심에놓고확인문제들을배치하였다.글에대한일차적인이해력신장에초점이맞춰져있는셈이다.

비문학공부는삶과세상의이치를탐구해나가는커다란기획
많은글을읽고,글의중심내용을찾아가는꾸준한연습은독해력을향상시킬뿐만아니라,독해속도도빠르게해준다.그런데이러한물리적성취만큼이나중요한것이있다.독해훈련의과정이곧다방면의지식습득을통해세상에대한인식의지평을넓히고,사물과현상의본질을꿰뚫어볼수있는‘눈’의확립과정이라는점이다.비문학공부의과정은어떤자세로임하느냐에따라‘세상살이에대한경이로운눈뜸의길’,‘보다성숙한삶을향해열려있는길’이될수도있다.따라서비문학을하나의‘입시과목’이기이전에‘진지하게우리의삶과세상의이치를탐구해나가는하나의커다란기획’으로대하는대승적관점이필요하다할것이다.

비문학,계통을세우고세부영역별로공략하라
[고1고2수능국어비문학독본](전3권)은독해훈련이체계적으로이루어질수있도록[인문],[사회],[과학·기술]의3대분야를각각10개의세부영역으로분류편성하여주제영역별출제경향과맥락을한눈에파악할수있도록하였다.1994학년도원년수능부터최근수능까지수백회넘게치러진대학수학능력시험,평가원모의수능,전국연합학력평가,학업성취도평가의비문학부문기출문제들가운데해당주제영역을일괄하여이해하는데도움이되는제시문들을엄선하여수록하였다.확인문제에대한해설은기본적으로시험을주관했던각기관이발표한해설자료들에기초하였다.

아직충분한준비가되어있지않은수험생들에겐많은분량의텍스트를검토한다는것이힘에겨울수도있을것이다.그러나이책은효율성이매우높은교재라자부한다.국어영역비문학(독서)실전경험을충실히쌓는것은물론올바른독해방법과비판적·창의적사고를닦는데친절한길잡이가될수있을것이다.