칼 비테 자녀 교육법 : 평범한 아이를 비범하게 만드는

칼 비테 자녀 교육법 : 평범한 아이를 비범하게 만드는

$13.00
Description
“200년간 전 세계 자녀 교육의 스테디셀러!
읽기 쉽게 만들었다.”
이 책은 독일의 목사였던 칼 비테(1748~1831)가 미숙아로 태어난 아들(1800~1883) 칼 비테 주니어를 아동 재능의 체감 법칙에 따라 영재로 키워낸 경험을 책으로 엮은 것이다.
칼 비테 주니어는 세 살 때 모국어인 독일어를 깨치고, 여덟 살 무렵에는 프랑스어, 영어, 이탈리아어, 그리스어, 라틴어 등을 자유롭게 구사하기에 이른다. 이어 아홉 살의 나이에 라이프치히 대학교의 입학 허가서를 받는다. 미숙아로 태어난 칼이 어떻게 이처럼 천재적인 학습 능력을 갖추게 되었을까? 그 비결은 다음과 같다.
첫째, 칼 비테 주니어는 훌륭한 부모를 만났다. 저자는 이 책에서 영재의 탄생에는 어머니의 역할이 매우 중요하며, 저자는 아내는 모범적인 어머니였다고 말하고 있다.
둘째, 아동 재능 체감의 법칙에 따라 적기에 어학 공부를 시켰다. 모든 동물의 잠재력에는 ‘고정적인 한계선’이 있다. 칼 비테는 이를 교육에 대입에 6세 이전에 집중적인 어학 교육을 시켰다.
셋째, ‘심리 게임 학습법’을 활용했다. 심리 게임 학습법이란 개나 고양이를 비롯한 동물들이 새끼들에게 생존 능력을 가르치는 훈련을 차용한 것이다. 칼 비테는 아이가 공부하고 싶은 충동을 느끼도록 분위기를 조성한 뒤 바로 가르치지 않고 간절히 배우기를 원할 때까지 기다렸다가 가르쳤다.
넷째, 인성을 중시한 전인교육이다. 예전이나 지금이나 조기교육은 늘 논란거리가 되어왔다. 그러나 칼 비테의 교육법은 지능 발달에만 초점을 맞춘 것이 아니라, 아이에게 올바른 인성을 심어주어 행복한 생애를 보낼 수 있도록 고안된 ‘전인교육 프로그램’이었다.
저자

칼비테

저자:칼비테
19세기독일의유명한천재였던칼비테주니어(1800~1883)의아버지이자목사이다.그는미숙아로태어난아들을영재로키워보기로결심하고일찌감치심리게임스킬을기반으로한영재교육을실행한다.
칼비테주니어는아버지의철저한교육프로그램에의해8세무렵6개국어를자유롭게구사하는것은물론이고문학,역사,수학,지리,생물등에서도천재적재능을보여10세때최연소로라이프치히대학입학허가서를받는다.13세에기센대학에서철학박사학위를수여했고,16세에하이델베르크대학에서법학박사학위를받은후곧바로베를린대학법학부교수로임명되었다.
칼비테는1818년자신의교육이념을바탕으로아들칼비테주니어를영재로키운경험을녹여『칼비테의교육TheEducationofKarlWitte』을출간했다.이책은조기교육의중요성을강조한이론서로써지난200년동안영재교육의경전으로불리며,자녀교육의스테디셀러로자리잡았다.

편역:누트랜스레이션
뉴트랜스레이션은세계적명성을자랑하는고전을재번역·편집하는사람들의모임으로,
다양한분야에서활약하고있다.아름다운우리말의운율과품격을최대한살려독서의매력을극대화하는것이그목적이다.

목차

머리말▶
Chapter1타고난재능보다후천적교육이더중요하다
밝고건강한여성을아내로맞다
타고난재능보다후천적교육이더중요하다
유아기는도자기를만드는찰흙과같다
아동재능체감의법칙에따른교육
오감훈련을하는방법

Chapter2흥미를유발하는게임형식의공부법

언어능력,생후15일부터가능하다
심리게임을통한기억력,창의력,상상력계발하기
게임을활용한글익히기
심리게임을활용한외국어공부
글쓰기와음악교육
흥미를유발하는게임을활용한학습법
몸으로체험하는지리게임학습법
로젠블룸교수의수학공부방식
게으른공부법은NO!
놀이를통한학습법

Chapter3내아이의인성교육

세상을바르게보는분별력을키운다
맹목적인낙관주의는위험하다
항상지혜롭게처신하게한다
고마움은반드시표현하게한다
지식보다중요한것이인성이다
균형감각이있는인재로키운다
눈물이무기가되지않게한다
실수하고배우는과정에서독립심을기른다
칭찬의수위를조절한다
공부하는목적을정확히알게안다
대장부vs졸장부
나와친구

Chapter4격려의비밀

친구에게격려를!
진심어린격려는자신감을갖게한다
격려와실패를대하는자세
행동기록장을통해격려하기
부모가먼저솔선수범한다
돈의소중함을알게한다
호기심처방전
현실세계야말로최고의학습장
새장속에갇힌새를구하라
다른사람앞에서혼내지않는다

Chapter5올바른생활습관은삶의질을높인다

자제력기르기
상과벌을분명히하라
부모의말을따르게하는법
에너지를집중하는습관
시간을낭비하지않는습관
최선을다하는습관
나쁜습관은이렇게막아라
과식하지않는습관
용기를기르는습관
독립심을기르는습관
심리적수용능력을기른다
나의권익은스스로보호한다
악마는어디에있을까?

Chapter6인간관계의비밀

경청의기술
가족회의의위력
거만함,대인관계를망치는가장큰장애물
대인관계와거리조절
아첨하는말을경계하라
지덕체가균형을이루도록하라
온나라를뒤흔든자녀교육법
라이프치히대학교의입학허가서
4년간의괴팅겐대학교생활
열다섯살짜리박사
건강하고즐거운영재

나오면서

출판사 서평

최신과학이증명해낸칼비테의자녀교육법

이책이출간당시세상사람들의주목을받지못한것은조기교육에부정적이었던당시의교육관과대립했기때문이다.그러나20세기에접어들면서프로이트를비롯한여러심리학자들이유아기의교육이이후의발달과정에매우큰영향을미친다는견해를내놓았다.뒤이어언어학자노암촘스키역시언어를습득할수있는‘결정적시기’가비교적어린나이부터시작된다는연구를발표했다.이러한학자들의연구결과가발표되면서언어조기교육의중요성이본격적으로대두되기시작했다.
최근(2022년현재)국제학술지‘네이처’에따르면뇌크기는생후4개월째접어들면최대용량의10퍼센트수준으로커지고,만3세에이르면80퍼센트수준까지커지다가11세쯤에는최고조에이르는것으로나타났다.그중인지능력을담당하는대뇌피질의회색질은5.9세에최고부피를기록했다고한다.또한5.9세이후에는회색질의부피가완만하게줄어든다는것이밝혀졌다.

영재란무엇이며,올바른영재교육이란무엇인가?

영재란무엇일까?세계적인영재교육의석학조지프렌줄리미국국립영재연구소장은영재의조건을‘평균이상의지능’과‘높은창의성’‘높은과제집착력’으로꼽았다.
그리고많은영재가영재로인정받는것은어렵지않지만,다른영재들과의경쟁에서살아남아그분야의대가가되는것은쉽지않다고한다.그래서지구상의수많은영재가평범한시민으로살아가는것이다.
성공한영재들에게는남다른정신적능력이있다.‘내재적동기’와‘유연한태도’,‘정신적독립성’이그것이다.이런능력은측정과전수가어렵기는하지만자신에게이세가지요소가결핍되어있다면있는힘껏노력하여자신의것으로만들어야한다.

칼비테식교육법의열렬한지지자페스탈로치와레오위너

칼비테주니어가영재로성장하는모습을오랫동안지켜본교육자페스탈로치는“칼은아버지의영재교육법으로만들어진천재”라며후세대를위해교육학저서를집필하라고적극적으로권했지요.
이후페스탈로치가설립한스위스의주립페스탈로치인스티튜트에서는모든교육과정에‘감각’또는‘직감력’을기르는것을최우선순위에두었지요.결과는놀라웠습니다.문제아였던아인슈타인이뛰어난과학적영감을얻는법을이학교에서배웠기때문이지요.
이후20세기초,언어학자이자교수였던레오위너는하버드대학도서관에묻혀있던칼비테의교육법을발견하고영어로옮기던중칼비테의교육법에영감을받아아들에게비테식교육법을전수했습니다.그결과아들노버트위너는열살의나이에터프스대학에입학했고,열네살에하버드대학교에서박사학위를받았으며,스무살부터대학에서공학과수학을가르치기시작했습니다.

다상의<칼비테자녀교육법>은독서에장애가될만한부분을거둬내읽기쉽게정리하는한편이책과연관된다양한정보를Tip을통해제공하고있다.


<추천사>

아이의성장에따른교육을단계별로일러주는명저다.저자는나의간곡한요청에따라이책을집필했다.
-요한하인리히페스탈로치

자연이허락한뛰어난재능을알아보고그재능을어릴때부터길러주는것이우리의의무다.
-하인리히하이네




<책속에서>



?영재가가장멀리해야할것은‘자만’이다.자만한다는것은자신의주변에장애물을설치하는것과같다.(따돌림을당하게되면공부에몰입하기힘들기때문에대인관계는매우중요하다.)p.113

?생애최초로읽는책은그사람의독서습관과기호로발전할수있기때문이다.그래서자녀의책을고를때는매우신중하게검토해야한다.-p.61

?사람들에게친절하게대하는건옳은일이야.하지만어떤사람들은널이해하지못할수도있고,다른목적을갖고너에게접근할수도있어.그러니까상대방의속마음을잘관찰해야하는거야.따라서잘모르는사람과는거리를두고알아가는시간을갖는게좋아.-p.230

?사람이제아무리실력이뛰어나다고해도전지전능한하느님앞에서는보잘것없는존재라는걸알아야해.그러니남보다조금능력이뛰어나다고해서거만하게행동하는것은정말이지어리석은짓이야.-p.236