민주주의자들의 교실: 민주시민교육의 실천 (100시간교육 포럼)

민주주의자들의 교실: 민주시민교육의 실천 (100시간교육 포럼)

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Description
25명의 초·중·고 교사, 교육행정가, 사회과학자가 100시간 동안 민주시민교육에 관해 함께 공부한 후, 토론하며 더불어 쓴 책이다. 현장 교사들의 고민과 열정, 그리고 일관된 철학이 담긴, 민주시민교육을 ‘마중’하는 책이다.

민주시민교육에 관심이 있으나 실행이 막막한 초·중·고교 현장 교사들, 혹은 이미 시도하고 있는 민주시민교육을 점검하고 발전시키고픈 교사와 교육활동가들에게 현장의 지침서로 적합하다. 우리 교육의 나아갈 길을 고민하는 일반 시민들에게도 권한다.

함께 낸 책으로 『민주주의자들의 교실: 민주시민교육의 철학』이 있다.
저자

인천광역시교육청학교민주시민교육교사아카데미

민주시민교육을현장에서고민하고실천해온초·중·고교교사,교육행정가,사회과학자25명으로구성되었다.2019년한해동안총100시간에걸쳐민주시민교육의이론과실제를함께공부했다.‘인천광역시교육청학교민주시민교육교사아카데미’는인천광역시교육청이주최하고‘시민교육과사회정책을위한마중물’이주관한연수프로그램명이기도하다.100시간중50시간은철학과이론교육,50시간은참가자들이자신의경험을바탕으로강의안을구성해발표하며공유했다.2019년1기가민주시민교육전반을주제로열린데이어,2020년2기가인권을주제로배움을이어가고있다.

저자명단

구소희인천부내초등학교교사
김민정삼산고등학교교사
김성희명현중학교교사
김위선강화중학교교사
김은신만성중학교교사
김찬인천석남중학교교사
엄라미백석고등학교교사
유범상한국방송통신대학교교수
이옥경인천장도초등학교수석교사
장서정동암중학교교사
최현주인천학생교육문화회관교사
한은경인천과학예술영재학교교사
한학범인천인수초등학교교사
현경희인천마전고등학교교사
황연희인천주원초등학교교사

목차

프롤로그

1부초등학교민주시민교육실천기
1장후배민주시민을위한수업이야기
2장민주시민교육,배움과실천사이
3장프로젝트학습에민주시민교육더하기

2부교과목별민주시민교육실천기
4장민주시민과함께하는역사교육이야기
5장AI아이들과만난민주시민교육
6장세상과마주하는열린국어수업
7장과학이민주사회의파수꾼을키운다
8장누구나수학,모두의수학
9장책읽는도덕시간이야기

3부벽을허무는민주시민교육실천기
10장고3학생들,학교에대해말하다
11장사회참여활동으로민주시민첫걸음을내딛다
12장학교도서관,생활속민주시민교육을실천하다
13장학부모자치이야기

에필로그

출판사 서평

1)왜민주주의자들의교실인가

『민주주의자들의교실』은우리사회가‘형식적민주주의’,그리고위기에결집하는‘광장에서의민주주의’는이루었지만,정작가정,학교,직장에서의‘실질적인민주주의’는제자리걸음이라는문제의식에서출발한다.그리고해결의실마리를교육현장인‘교실’에서찾고자한다.

학생들이자기목소리를내고서로의말을경청하는법을배우는교실,크고작은일들을스스로결정하는교실,그리고학교담장너머지역사회,국가,세계와더불어살아감을체험할수있는‘민주주의자들의교실’에서민주주의의‘싹’을,우리사회의희망을본다.

2)민주시민교육을마중하는최적의책

『민주주의자들의교실』은민주시민교육개론서이자활용서이다.민주시민교육에관심이있으나실행하자니막막한초·중·고교교사들,혹은이미시도하고있는민주시민교육을점검하고발전시키고픈교사들을위한책이다.민주시민교육을고민하는다양한교육활동가들에게도현장의지침서로최적의도움을줄것이다.아울러학부모를비롯한일반시민들이우리사회교육의나아갈길을고민하는데좋은안내서가되길기대한다.

『민주주의자들의교실』이민주시민교육을마중하는최적의책인이유는다음과같다.

①25명의저자가100시간동안함께공부하고쓴,책자체가배움의산물인책

『민주주의자들의교실』의저자인‘인천광역시교육청학교민주시민교육교사아카데미’는민주시민교육을현장에서고민하고실천해온초·중·고교교사,교육행정가,사회과학자25명으로구성되었다.2019년한해동안총100시간에걸쳐민주시민교육의이론과실제를더불어공부한후함께토론하며썼다.

‘인천광역시교육청학교민주시민교육교사아카데미’는2020년현재인권을주제로진행되고있으며,‘100시간교육포럼’의두번째프로젝트인인권교육에관한책을2021년에낼예정이다.

②민주시민교육의철학부터현장까지꿰뚫는두권의책

민주시민교육을바라보는관점,한국민주시민교육의역사등이론부터학생자치,논쟁토론수업,교육연극,슬로리딩등방법론,그리고초·중등교실에서의구체적인적용기까지를총망라한다.다양한분야가다뤄졌으되백과사전식나열이아니라,일관된관점에기반을두고쓰였다.민주시민교육의이론과실제를관통하는‘눈’,그리고실행력을높여줄‘손과발’을동시에얻고자하는독자들을생각하며썼다.

특히『민주주의자들의교실:민주시민교육의실천』에서는초등학교교과및생활상의민주시민교육실천기,역사,사회,국어,과학,수학,도덕등교과목별민주시민교육적용기,고3교실,사회참여활동,학교도서관,학부모자치회등을통한민주시민교육실천기등을다루었다.

③현장이그대로녹아나는진솔한실천기

『민주주의자들의교실』이민주시민교육을마중하는최적의책인또다른이유는,각장에서묻어나는진솔함에있다.저자들은이책에담은자신들의고민과실천이‘민주시민교육의정답’이라고주장하지않는다.다만,고민하고시행착오를거듭하며찾아낸‘하나의길’이라말한다.
교실에서기대한효과를거둔성공사례는물론,교사가예상하지못한방향으로흘러가거나학생들의저항에맞닥뜨린경험도솔직하게공유하고있다.민주시민교육을시도하며충분히겪을수있는어려움을덜고자하는,‘동료’들에대한배려이다.