알아서 공부하는 아이는 무엇이 다를까 (생각하는 방법부터 바꾸는 10가지 부모 언어)

알아서 공부하는 아이는 무엇이 다를까 (생각하는 방법부터 바꾸는 10가지 부모 언어)

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Description
“시키는 데도 한계가 있잖아요.”
온라인 수업에서도, 교실에서도, 집에서도… 변하는 시대에 헤매지 않도록
자기주도적으로 공부 지능을 올리는 방법
“1등이랑 같은 학원을 보내는데, 우리 아이 성적은 왜 아직도 제자리일까요?” “늘 책도 읽고, 문제집도 풀고, 책상에도 오래 앉아 있는 아이인데, 왜 공부를 못하는 거죠?” “공부머리라는 게 정말 따로 있나요?”
학부모라면 이런 고민으로 한 번쯤 괴로웠을 것이다. 안 그래도 골치가 아픈데, 아이 공부에 위협을 주는 요소는 날로 늘어간다. 갑자기 닥친 코로나 위기에 제대로 대응할 새도 없이 온라인 수업을 맞이해야 했고, 스마트폰과 유튜브, 게임은 아무리 주의를 주어도 아이 손에서 떼기가 어렵다. 환경이 급변하다 보니 갖은 공부법과 자녀교육법이 쏟아진다. 대체 우리 아이 교육은 어디에 맞춰야 하는 걸까?
온라인 수업으로 변했다고 해도 최상위권 아이들은 늘 자신의 자리를 지키고 있다는 것을 확인할 수 있다. 아무리 시대와 환경이 변한다고 해도, 똑같이 공부하는데 누군가는 최상위의 결과를 얻고, 누군가는 좋은 결과를 얻지 못하는 것이다. 결국, 공부의 중심에는 도구나 최신 유행 방법에도 흔들림 없는 ‘본질적인 요인’이 있고 그것이 습관처럼 몸에 밴 아이와 그렇지 않은 아이가 ‘차이’를 만들어낸다.
이 책은 3,500명 이상의 학생들을 직접 지도 분석하며 얻은 노하우를 바탕으로 ‘알아서 배우는 아이들’의 비밀을 밝히고, ‘아이의 사고력을 올리는 10가지 부모 언어’를 소개한다. 학부모도, 아이도 헤매지 않고 ‘항상 공부하는 아이로 성장하게 하는 방법’을 통해 우리 아이의 공부 체질에도 변화를 불러일으켜보자.
저자

이시다가쓰노리

(石田勝紀)
일본의교육가.도쿄대학대학원교육학석사.쓰루문과대학특임교수이자교육디자인랩대표이사.30여년간교육사업에몸담아오면서도쿄사립중·고등학교상무이사,요코하마시교육위원회고등학교개혁위원,문부과학성고등학생유학지원금제도단장을역임했다.
‘모든아이가공부를좋아하게되기를’이라는모토로학부모공부모임‘마마카페’를운영하고있다.매년학생,학부모,교사를대상으로하는강연과기업연수에400회이상초청되고있으며다수의언론매체에서활동중이다.최근NHK,후지TV등주요방송을통해4차산업혁명과코로나시대를맞아가정내사고력교육의중요성에대해강조하며학부모들에게큰지지를받았다.
『알아서공부하는아이는무엇이다를까』는그동안3,500명이넘는학생들을직접지도한결과를토대로,자기주도적사고력을키우는방법을알려주는책이다.이내용을요약한“똑같이공부해도차이가생기는본질적이유”라는제목의칼럼은265만조회수를기록하며폭발적인반응을일으켰다.저서에『엄마의말센스』,『오늘도아이에게화를내고야말았습니다』,『초등학습다이어리』등이있다.

목차

저자의말:코로나,온라인,빅데이터,디지털시대의교육일수록
시작하는글:똑같이공부하는데왜차이가날까

1부공부지능이란무엇일까?-두뇌OS키우기

1장차이가어디에서발생하는지를이해하기
관찰1.같이공부해도유독성적이좋은아이
관찰2.10번연습해서자전거를탈수있는아이,100번연습해도못타는아이
관찰3.선생님말씀을한번듣고이해하는아이,이해못하는아이
관찰4.새로운환경에서많은것을흡수하는아이,못하는아이
고득점을올리는학생들의세가지공통점
더읽기1.알아서공부한다는게과연뭘까?-자기주도학습능력키우기

2장‘배움’에는세가지유형이있다
유형1.수업을듣고있어도배움이이루어지지않고있다
유형2.수업에서만배우고,생각할때와하지않을때를분리한다
유형3.깨어있는내내배우는사람
더읽기2.내가무엇을모르는걸까?-인지와메타인지에대해

3장알아서공부하는아이는‘생각의구조’가다르다
내용만억지로집어넣는부모,생각이멈추는아이
두뇌OS를노력으로업그레이드할수있을까
내아이의두뇌OS는언제결정될까
생각의구조란과연무엇일까
더읽기3.교과서를읽지못하는아이들-문해력기르기

4장메타러닝-스스로사고력을높여가는것
‘생각하는힘’이없는아이
왜의미를이해하는게어려울까
내아이의어떤능력을키울것인가
두뇌OS를업그레이드하는두가지접근법과다섯가지사고력4
더읽기4.부모의말을통해아이의사고력을키울수있을까?-비고츠키의인지발달이론

2부생각의구조를바꾸는10가지부모언어

5장두뇌OS를업그레이드하는접근법1:의문을갖게하기
왜‘마법의말’일까?
1.‘원인분석력’을키우는부모언어-왜그럴까?
의문은저절로생겨나지않는다
2.‘자기표현력’을키우는부모언어-어떻게생각해?
아이에게“질문있나요?”라는말을하면안되는이유
3.‘문제해결력’을키우는부모언어-어떻게하면좋을까?
‘문제’와‘과제’의차이점을알고있나

6장두뇌OS를업그레이드하는접근법2:정리하게한다
4.‘추상적사고력’을키우는부모의언어-요약하면?
많은시험문제에도당황하지않으려면
고득점학생들은어떻게많은내용을소화할까?
5.‘구체적사고력’을키우는부모의언어-예를들면?
응용력이좋은아이의특징
부모언어를활용할때주의할점일곱가지

7장자기주도적으로두뇌OS를업그레이드하는다섯가지방법
스스로질문을던지는아이가되기
6.‘적극적사고력’을키우는언어-즐기려면?
내성적이어도느려도적극적사고가가능하다
7.‘목적의식력’을키우는언어-무엇을위해서?
생각이멈춘상태,스위치를켜는말
8.‘원점회귀력’을키우는언어-원래어떤거지?
생각이기발한것과생각의뿌리를유지하는것을동시에
9.‘가설구축력’을키우는언어-만약~라면?
문제점을미리찾아내어대비하게만드는‘가설구축력’
10.‘문제의식력’을키우는언어-정말그럴까?
아이를지지해주는부모일때,의심도통한다

마치는글생각의구조가계속성장하면어떤세상이펼쳐질까

출판사 서평

아마존자녀교육1위!NHK,후지TV화제의공부법!265만이열광한콘텐츠
3,500명에게뽑아낸알아서배우는아이들의비밀

‘항상공부하는아이’는생각하는방법이다르다!
사고력의차이를만드는10가지부모언어

총8,100만뷰돌파!아마존자녀교육1위!
부모라면한번씩은해봤을고민의진짜해답을찾다
2020년상반기일본아마존자녀교육1위를차지한이책은,특히4차산업혁명과포스트코로나시대라는변곡점에서스스로생각하고공부하도록이끄는방법에대한현실적인조언으로많은부모들의극찬을받았다.저자가수년간연재한칼럼은총8,100만뷰를돌파할정도로주목을받고있으며,그중265만조회수를기록하며폭발적인반응을일으킨「똑같이공부해도차이가생기는본질적인이유」라는칼럼을비롯가장큰반향을일으킨주제를모아이책에담았다.
같은교실,같은선생님,같은시간에수업을받아도누군가는1등을하고누군가는하위권에머문다.똑같이온라인수업을받아도과제까지알아서해내는아이가있고,수업내용도기억하지못하는아이도있다.한번만들으면열을아는아이도있지만,10번넘게알려줘도시작도못하는아이도있다.왜이렇게다른결과가나오는걸까?역시공부머리는타고나는걸까?부모인나는무엇을해줄수있을까?

책상에앉아있기는한데…온라인수업을듣고있기는한데…
과연내아이는‘진짜’공부를하고있는것일까?
‘공부를열심히한다’라고하면‘책상에오래앉아있는것’이라고생각하는부모들이의외로많다.그러나많이,오래한다고반드시잘하게되는것은아니다.사물을보는방식,사고의구조가바뀌지않으면아무리노력해도달라지지않는다.학부모나교육현장에서아이에게해주어야할것은‘더오래공부해라’‘더노력해라’‘더열정을가져라’처럼애매한말을전달하는것이아니다.아이가사고의구조를키울수있도록제대로자극을주는일이어야한다.그래야진정한의미의‘배움’으로나아갈수있다.

자기주도적으로학습하는아이들이갖고있는
10가지생각능력!
『알아서공부하는아이는무엇이다를까』는3,500명이넘는학생들을가르치면서쌓은노하우,그중학습효과가높은학생들이갖고있는사고력의유형과그사고력을키우는방법을알려주는책이다.초등학생에서고등학생이되기까지,스스로공부하고자신의부족함을채워가는아이들이가지고있는10가지사고력은과연무엇일까.이책은‘의문을갖고’‘생각을정리,응용하고’‘자기주도적으로공부지능을업그레이드하는’부모언어의구체적인예와그효과를소개한다.최신메타인지이론과자기주도학습이론의핵심도여기에있다.

아이의공부지능을키우는부모언어익히기
부모가경험했던옛날방식으로는달라진공부방식을따라갈수없고,통합적이고창의적인사고를평가하는미래교육에도대처할수없다.결국핵심은어떤변화에도빠르게적응하는생각의힘을길러주는것.이제일상에서교과지도에이르기까지,부모라면기본적으로알아야할‘공부지능을올리는10가지언어’를배워보자.

***〉현재네이버에출간전연재중입니다.