11명 영재맘의 육아 스토리

영재오교육매니저,국희경,남경은,백정미,서미선,윤공숙,이재연,전영은,정순영,지혜영,하나영,

국희경,남경은,백정미,서미선,윤공숙,이재연,전영은,정순영,지혜영,하나영,한윤희

(주)임서영영재교육연구소에서교육매니저로활동하며초보육아맘들에게‘행복한영재를키우는육아방법’을코칭하고있다.교육매니저들역시처음에는초보육아맘이었다.영유아기를지나면서자신의자녀들에게문제행동이하나씩나타나기시작했고,육아전문가임서영소장과육아상담을하면서그문제행동에대한원인을정확히알게되었다.
꾸준한육아상담과미션,적기에이뤄진교육솔루션덕분에지금은아이들모두영재가되었다.11명교육매니저들은자신의자녀를영재로키운노하우를초보육아맘들과소통하며선배육아맘으로서육아의즐거움을전하고있다.

한편(주)임서영영재교육연구소는2003년설립된영재오(영재들의오후학교)와임서영소장을중심으로영재교육연구활동을하는민간교육연구기관이다.연구소에서는영·유아들의뇌발달에맞춘자기주도학습형교재와프로그램을연구·개발하고아이들상담과교육을진행하고있다.

제1장엄마는수다쟁이,아이는생각쟁이_국희경
1.육아전문가를만나다
2.내아이만을위한육아코칭
3.엄마는최고의선생님
4.일도육아도한번에잡다

제2장워킹맘의육아성장스토리_남경은
1.워킹맘,어떻게하면아이를잘키울수있나요?
2.미션을통해아이가달라졌어요
3.육아의재미를느끼기시작하다
4.엄마는교육매니저

제3장인생의결정적시기,영유아기_백정미
1.아이를잘키우고싶어요
2.실전육아,우리아이가변했어요
3.학습도놀이처럼즐겁게
4.육아멘토민효맘입니다

제4장아이교육의골든타임,엄마의선택에달려있다_서미선
1.너와함께라면
2.감정을모르는아이
3.그림을좋아하는아이
4.독립을응원하다

제5장한글을떼고아이가달라졌어요_윤공숙
1.팝콘브레인을아시나요?
2.징징대며울고떼쓰는이유는?
3.한글을알다
4.한글선생님이되다

제6장플래시카드로똑똑한두뇌만들기_이재연
1.엄마의생각비우기
2.한글을떼고‘행복’을알게되다
3.플래시카드돌리기
4.플래시카드의유익을알려주고싶어요

제7장엄격한규칙과적절한훈육이자기주도성을키운다_전영은
1.늦둥이엄마
2.공동육아와함께
3.엄마가변하니아이도변해요
4.육아방법이고민되신다면?

제8장영재들의놀이터,캠프를통해행복한영재로키워요_정순영
1.늦둥이,사랑을한몸에받다
2.아이의변화가시작되다
3.아이들의작은사회‘캠프’
4.행복한영재로자라요

제9장사회성을갖춘영재,공동육아의힘_지혜영
1.전문가와상담이중요합니다
2.공동육아를시작하다
3.미션을통해자폐를극복하다
4.육아경험을공유하고싶어요

제10장평범한아이의행복한영재성장기_하나영
1.연년생아이를키우는엄마
2.엄마와애착을회복하다
3.일상생활에서영재성을키우다
4.아이의인생을설계해주고싶어요

제11장자기주도습관을잡아라_한윤희
1.적기교육을놓치다
2.마법학교!공동육아를다니다
3.과정을칭찬해주세요
4.영유아기적기교육,아이의영재성을키운다

“엄마는최고의선생님이다.”

이책『11명영재맘의육아스토리:행복한영재를키운』의저자들은아이를키우면서어떻게해야할지몰라당황했던적이많았다고말한다.무엇이옳은행동인지판단이서질않아머뭇거리고,물어볼사람이없어전문가를찾아동분서주하기도했다.아무리회사생활을잘해도육아앞에서는작아졌다.그렇게서툰엄마,초보엄마,새내기엄마였다.
아이가다른사람들에게똑똑하다거나,예쁘다거나,말을잘한다는말을들을때는기쁜마음에껑충뛰다가도남에게피해를주거나예의에어긋나는행동을하거나이해할수없는행동을할때는한없이작아졌다.그래도아이를잘키우고싶은마음에포기하지않고열심히노력하며배운덕분에지금은모두영재판정을받고학업에열중하고있다.

저자들의아이들은모두평범한아이였다.영유아기를보내면서아이들의문제행동이하나둘씩나타나기시작했다.이곳저곳상담기관을찾았고(주)임서영영재교육연구소임서영소장을만나게되었다.아이들의문제행동들은각각달랐지만육아전문가의육아상담을받으면서아이들문제행동의원인을정확하게알게되었다.육아전문가가알려준육아방법을하나씩적용했더니아이들의행동이변하게되었다.육아전문가의상담과적기에알맞은솔루션이실행된덕분이었다.

이책은평범한아이의숨겨진영재성을찾아낸경험을이야기하고있다.저자들이처음부터영재를바라고키운것이아니었다.그저아이의문제가잘해결되길바라는마음으로임서영소장이제시하는미션을차례대로수행했을뿐인데시간이지나자영재가되었다고말한다.그경험은모든아이들은영재가될수있으며,그렇게되려면시의적절하고체계적인프로그램이필요하다는사실을깨닫게했다.

실제로저자들이영재를키우고영재육아방법을공부해보니‘영재’에대한새로운시각을갖게되었다.영재들은아주진취적이고도전을즐기며자기주도가가능한아이들이다.정해진규칙을잘지키고배움을즐기는아이들이었다.영유아기에임소장을만난저자들의아이들은지금10살이되었고,엄마의손길이없이도스스로계획을세우고자기일들을찾아서즐겁게하고있다.영유아기때아이를어떻게키우느냐에따라‘행복한영재’로키울수있다는것을알게되었다.엄마는아이의최고의선생님이될수있다는가능성을확인한것이다.

집필에참여한열한명의엄마와아이들은상황도사례도모두다르다.각자처한상황들은달랐지만,‘행복한영재키우기노하우3가지’에서말하는공통점이있다.이책을읽는엄마들이그것을찾고자신의상황에맞게적용해보았으면좋겠다.엄마가아이의모든인생을책임지고가르친다고생각하면엄마나아이모두에게부담이된다.엄마가아이를양육해야할시기는바로‘영유아기’짧은순간이다.영유아기를아이와어떻게보내느냐에따라아이의인생이바뀐다는사실을기억했으면좋겠다.

이책에서는아이들의개월수별놀이법,양육법,훈육법등을사례를통해소개하고있다.또한,영재오공동육아,8바구니,캠프등을통해평범한아이들에게숨겨진영재성발견을위한다양한활동을알려준다.아이를키우다보면누구나문제상황에부딪히게된다.그럴때마다이책에담긴노하우와사례들이도움되었으면한다.저자들은모두이책에소개된솔루션대로아이들을지도했다.그만큼검증되고확실한프로그램들이다.하지만그것을적용하는과정에서어려움도있을것이다.우리는모두임소장에게직접코칭을받아서그런문제들을해결했다.

이책을읽는독자들은집에서아이에게적용해보다가한계에부딪히면주저하지말고육아전문가를찾아서조언을구하길바란다.이책의저자들은언제든도와줄준비가되어있다고말한다.독자들은이책을통해아이를어떻게키워야하는지큰그림을그릴수있을것이다.현재육아를하는엄마라면해결방법을발견하게될것이며,미래의엄마라면육아에대한사전학습서로활용할수있을것이다.육아의터널은끝이있고,그끝은밝다는것을알게될것이다.왜아이를강하게키워야하고모든영역이골고루균형잡힌아이로키워야하는지도깨닫게될것이다.

이책이육아의어려움에고생하는많은엄마들에게가뭄의단비가되기를소망한다.오늘도육아로힘들고바쁜나날을보내고있을이땅의모든엄마들과예비엄마들에게힘찬응원을보낸다.