이스라엘식 밥상머리 공부법 하브루타 (조용한 질문혁명)

탈무드창의평생교육원장

조둘연
메싸METHA+하브루타연구소장정은아
연구원김옥경,연구원김현경,연구원김도연,
연구원이미순,연구원임소명,안정준,이호종,
신광철

이스라엘교육법하브루타
□서문
하브루타는스승과제자의관계가없다
하브루타는가르치는것이아니라소통하는것이다
수학놀이교구하브루타가있다

○1장이스라엘교육법하브루타Havruta
□이스라엘교육법,하브루타Havruta
1.토라Torah
2.탈무드Talmud
탈무드는종교해석서면서문학
3.리쉬마Lishmah
□하브루타와목표
□하브루타의현재
1.하브루타를잘하기위한준비
2.하브루타를하기위한선행조건
(1)좋은스승의역할
(2)좋은친구의역할
(3)긍정적인자세

○2장하브루타의목표
□하브루타는생각성장의과학
□하브루타는토론의혁명

○3장하브루타실전
□짝만들기
□질문하기
1.교육은가르치는것이아니라깨닫게하는것이다
2.위대한질문이위대한창조의문을연다
(1)질문만들기
(2)질문의방법
(3)질문의효과
□대답하기
1.대답의종류
2.대답의방법

○4장하브루타실행
□하브루타실행하기
1.하브루타방법
2.하브루타토론하기
3.하브루타의종류
(1)짝하브루타
(2)팀team하브루타
(3)합合하브루타
4.하브루타토론의효과

○5장하브루타생활하기
□하브루타를한국실정에적용하기
□하브루타를일상에서적용하기
1.말하기
2.경청의비밀
3.경청의자세
4.대화완성하기
□내가나를보기
1.메타인지의의미
2.메타인지를해야하는이유

○6장하브루타로세상보기
□교육의출발지,가정
1.생각의키가크는사람들
2.생각의키가자라는엄마,생각의키가자라는아빠
3.가정에서하브루타교육시작
4.동기부여를스스로하게하는가정에서의하브루타
5.이제는엄마차례
6.아이의무한호기심은무한성장의열쇠
□교육의근거지,학교와공동체에서하브루타적용하기
1.위대한해결능력을가진하브루타
2.하브루타의힘은논리력과분석력의향상
3.스승은가르치는사람이아니라깨우치도록하는사람
4.질문은가정에서도아주중요하게작용
□변해야사는사람들

○7장세상을바라보고생각하기
□새로운눈으로바라보고생각하기
1.객관인지客觀認知:다른눈으로나를보고생각하기
2.입체인지立體認知:새의눈으로보고생각하기
3.전환인지轉換認知입장바꿔바라보고생각하기

○8장우리교육의현장가정에서교육의출발을생각한다
□밥상머리교육을현대화하라
□세상의변화에적극적으로대응하라

○9장또다른하브루타,창의적수학數學놀이
□지식공부가아니라창의적사고개발놀이
□창의적인하브루타놀이수학
□하브루타놀이수학의한국화

유대인을유대인이게하는것은교육에있다.유대인교육은독특하다.독특함은종교에서부터출발한다.유대인의종교는유대교다.유대교의성경이있다.토라다.토라Torah는영원불변한하나님의말씀이다.토라를배우는과정에서주석하고,해석한것이탈무드Talmud다.탈무드를이해하기위해서필요한학습방법이하브루타Havruta다.그리고학습의자세는토라리쉬마TorahLishmah다.

다시정리하면첫째성전인토라에서출발해,둘째토라를주석하고해석한탈무드,셋째는탈무드를이해하기위한방법이하브루타다.그리고마지막으로넷째학습의자세로리쉬마가있다.토라,탈무드,하브루타그리고리쉬마로이어지는연관성과독립적인특성을이해해야하브루타를이해할수있다.

이스라엘교육법의독특함은학교교육이아니라가정교육에있다.교육의출발은가정에서부터시작해서교육의마지막도가정에서마무리된다.일상이교육이고,일상이배움이다.교육현장이따로있는것이아니라생활전선이바로교육현장이다.이스라엘사람에게는교육이일상이다.우리로말하면밥상머리교육이다.지식교육이아니라먼저이스라엘사람을이스라엘사람으로만드는교육에있다.이스라엘사람을이스라엘사람으로만드는첫번째요인이종교다.종교라는틀이있어서목적이변하지않는다.이스라엘사람을이스라엘사람으로만든다는의미는결국유대교를떠나서이해할수가없다.유대인들은종교를통해서흩어져있음에도하나로통일된민족정신을가지게되었다.

하브루타의핵심은사람을파악하는능력을배우는것에있다.다시말해인간이해능력배양에있다.다양한사람과의대화와토론을통해서다양한인간유형을공부하는것이하브루타의첫번째효과다.둘째는다양한시각을가지게되어세상을이해하고,대처방법을배우게된다.셋째우리가알고있는지식을통해서지혜를깨닫게되는일반적인하브루타의효과다.지혜는지식의축적에서나오기보다는새로운세계를찾아가는과정에서나온다.새로운세계가이론으로확정되는순간지식에불과하다.수많은새로운이론들이축적된것으로책과인터넷그리고도서관에쌓여있다.결론으로나와있는것을알기위해공부하는것이아니다.우리는확정되어지식이되어가는과정을이해하기위해공부한다는것을잊어서는안된다.

『이스라엘식밥상머리공부법하브루타』는한국의학교교육및소통부재의한국사회를바꾸는데일조를할것으로보이는이스라엘공부법을소개한다.하브루타가살아있는현장은이스라엘에서찾을수있다.3,800년간나라도없이유랑생활을하면서고유의언어를잃지않았다.2차대전때는독일의나치들에게600만명이라는엄청난민족이학살을당하고도굴하지않았다.현재세계인구의0.2%인1,500만명이100여개국에서눈부신활동을하고있다.이스라엘사람들의활동은정말눈부시다.역대노벨상의22%획득,아이비리그Ivyleague학생의23%를차지하고있다.노동자로미국에건너가현재미국백만장자의40%를차지하고있다.

인류역사에지대한공헌을한인물들의이름을살펴보면놀랍다.에디슨,아인슈타인,프로이트,키신저등이있다.현재세계경제를주름잡는로스차일드와조지소로스가있고,천재지휘자번스타인,영화감독스필버그가있다.3차산업혁명이라할수있는전자산업계의혁명을일으킨스티브잡스,빌게이츠등도이스라엘사람이다.많은인물들이눈부신활동을하고있다.

이스라엘사람들이세계를이끌어갈사람들을배출한힘은어디에서왔을까.하브루타다.하브루타는주체적사고로학습하는배움중심수업이다.나와다른너라는존재의생각과내생각이만나는접점에서대화가이루어진다.나를이야기하면서정리하고,상대가정리한것을통해내생각과의다름을깨닫고,지식영역의확장을하는,주고받는수업이다.서로를인정하면서깊이있고,핵심을잡아가는수업방식이다.많은학자들이하브루타의힘을여기에서찾는다.