틀 안에서 질문하기 부모실전편 (이솝우화로 완성하는 사고력 문해력)

틀 안에서 질문하기 부모실전편 (이솝우화로 완성하는 사고력 문해력)

$19.00
Description
오랜 전부터 전해져 오는 이솝우화.
어린 시절 이솝우화를 읽으며, 스토리 그 자체가 재밌기도 하고, 교훈도 얻었다.
휴대폰에 시선을 빼앗긴 아이들에게 이솝우화는 따분하고 재미없는 글 많은 이야기일 수도 있다. 그러나 이런 환경 속에 오래 노출된 아이들은 문해력과 사고력이 떨어질 수밖에 없다.
글을 읽으며 스스로에게 질문하고 대답할 수 있는 아이로 자라기 위해서는 어려서부터 부모와 함께 책을 읽고 질문하고 대답하는 학습 방법을 길러야 한다.
아이는 부모의 거울이라고 했다. 부모의 행동거리, 문해력, 사고력이 아이에게 고스란히 전달된다.
어린 시절 읽었던 이솝우화를 통해 아이와 쉽게 질문하고 대답할 수 있는 환경이 조성된다면, 아이는 휴대폰을 멀리하고 책과 가까워질 수 있을 것이다. 이 과정에서 아이 혼자 책을 읽게 하는 것이 아니라, 아이의 독서에 부모의 질문과 아이의 답변이 계속될수록 아이의 문해력과 사고력은 계속해서 증대될 것이다.
저자

방정희

유아교육,국어국문전공

학교밖에서아이들을가르치며나의세계는어느새아이들의세계가되었습니다.
세상의현실은여전히조심스럽고두렵지만,아이들과질문을나누는순간마다나는다시용기를얻습니다.
이책은내딸과제자들,그리고그들이살아갈미래가조금더따뜻하고안전하기를바라는마음에서출발했습니다.
경쟁에서앞서는능력보다,세상을이해하고타인과공존하는힘이그미래를지탱한다고믿었기때문입니다.

이책에는정답을말하는힘보다사고의과정을따라질문하며생각에이르는힘이아이의배움과삶을어떻게키워가는지가담겨있습니다.
아이곁에머물며함께질문하고,함께읽어온조용하고꾸준한시간들이쌓여이책이되었습니다.
부모와아이가질문을통해생각을키워가는작고따뜻한시작이되기를바랍니다.

저서:〈학부모경계하는교사,교사의심하는학부모〉

목차

〈기본단계〉
1날개꺾인독수리와여우:약자를대하는방법
2토끼와거북이의새로운경주:경쟁의기준
3시골쥐와서울쥐:질문과응답
4농부와그의아들들:보물찾기
5개미와매미:조화
6갈증난비둘기:욕심과생각의균형
7아기사슴과엄마:무서움이주는힘
8여우와사자:두려움과오만함
9나무꾼과헤르메스:정직
10배부른여우:선택과결과

〈심화단계〉
1해와바람:힘의크기
2개와고기:사회적비교
3독수리와갈까마귀와목자:도전과한계
4늑대와학:약속과힘의불균형
5데모스테네스와당나귀:호기심과무관심
6늙은사냥개:의지와능력
7늑대와개의싸움:다양성의양면성
8우물에빠진여우와염소:선택과믿음
9사람과사티로스:이중성과신뢰
10궁수와사자:전령과주인

〈확장단계〉
1손버릇나쁜의사:자기모순
2여주인과하녀들:현상과본질
3파리들:달콤한유혹앞에서필요한힘
4돌을낚은어부들:기대와실망
5말과말지기:겉모습과속내의괴리
6병든사자와사슴:욕망이이성을압도하는심리적메커니즘
7잡초와채소:자연과함께살아가는지혜
8협잡꾼과신탁:선택이만드는미래
9아이와늑대:사회적위치와개인의행동
10헤르메스와테이레시아스:속임수와진실의힘

출판사 서평

〈책을읽는아이가공부로나아가지못하는이유-질문의틀이없기때문이다.〉
“책을많이읽는다고공부를잘하는것은아니에요.”
초등학교3학년여름방학,책에푹빠져있던딸을바라보며고등학교교사인지인이건넨이한마디는오래도록마음에남았습니다.우리는흔히책을좋아하는아이는자연스럽게공부도잘할것이라믿습니다.그러나그말을들은이후,내마음속을떠나지않는질문이하나생겼습니다.
‘도대체무엇이독서를공부로이어지게만드는가.’
이질문은곧독서의양이나방법의문제가아니라,사고의태도에관한문제로이어졌습니다.읽는행위그자체보다더중요한것은‘책을읽으며어떻게생각하는가?’라는점이었습니다.
AI시대의경쟁력은더많은답을아는데있지않습니다.무엇을믿고,어떤기준으로판단하며,내생각이어디에서출발했는지를스스로묻는힘-질문하는능력에있습니다.그리고그토대가바로문해력입니다.


오랜전부터전해져오는이솝우화.
어린시절이솝우화를읽으며,스토리그자체로재밌어하고,교훈을얻기도했다.
휴대폰에시선을빼앗긴아이들에게이솝우화는따분하고재미없는글많은이야기일수도있다.
이런환경속에오래노출된아이들은문해력과사고력이떨어질수밖에없다.
글을읽으며스스로에게질문하고대답할수있는아이로자라기위해서는어려서부터부모와함께책을읽고질문하고대답하는학습방법을길러야한다.
아이는부모의거울이라고했다.부모의행동거리,문해력,사고력이아이에게고스란히전달된다.
어린시절읽었던이솝우화를통해아이와쉽게질문하고대답할수있는환경이조성된다면,아이는휴대폰을멀리하고책과가까워질수있을것이다.이과정에서아이혼자책을읽게하는것이아니라,아이의독서에부모의질문과아이의답변이계속될수록아이의문해력과사고력은계속해서증대될것이다.