‘입체적책읽기’가주는새로운재미
이책은세상이‘고전’이라고말하는수많은책이가지는가치에대해저자만의방법으로재미있게알려준다.독서는각자자기만의재미와의미를발견해야동력을얻는다.책을든손에는각종스마트기기가쥐어져있고,눈은지면이아닌화면에고정된지오래다.SNS의글이책의것과는다르듯,읽기도마찬가지다.독서의문법이낯선아이들에게책을읽는재미와새로운의미를주어야한다.그렇게독서에흥미를가지고,자신만의책읽기가가능하도록길을안내해야한다.이책은한명의작가를그의대표작에서채집한저자의‘인생문장’을통해소개한다.작품깊숙한곳에서고른문장이누군가의흥미와관심을얻는다면,충분히원작을읽게하는열쇠가될수있다.이책은국내외를대표하는11인의작가와그의대표작을선별해고전만이줄수있는재미와의미를풍성하게소개한다.
■인생문장소개:소설의인상적인한문장으로책에대한흥미를일으킨다.
■여는글:간략한줄거리를소개하여책에대한기본적인이해를돕는다.
■이문장의주인은?:작가를소개한다.
■친구들에게이책을추천해!:작가의다른대표작을소개하며자연스럽게2차독서의방향을제시한다.
■작가의세계관이궁금해!:작가에대해더욱깊이다루면서입체적으로작가와작품을이해할수있게돕는다.이를통해작품관과특징등을더욱자세히알수있다.
■작가의친구들:동시대활동했던또는작가에게영향을미쳤던다양한문화예술계의친구들을소개하면서알지못했던재미난정보와작가가활동했던시대상,읽어볼만한다른작가의고전들도자연스럽게소개한다.
포스트코로나시대준비를위한명쾌한해답,
고전에서찾다
2020년9월1일자뉴스포스트는“전염병은학습격차를키웠다”라는제목의기사를냈다.코로나19로인한등교중지사태,온라인수업전환에따른학습환경의차이로인해아이들의학습격차가심화한다는우려의글이다.또한,이기사는8월11일교육부가한국교육학술정보원에의뢰해전국의초중고교교사5만1,021명을대상으로설문조사한결과,학생간학습격차가커졌다고답한교사들이무려80%에달했다고밝히고있다.
코로나로인한교육환경이정상화되고,다시등교수업이가능해진다면해결될수있다고말한다.그러나한번벌어진차이를만회할근본적인방법도고민해야한다.그렇기에문해력이뜨거운감자가되었다.우리말과글을제대로이해하고구사할수있는능력은공부와도밀접한관련이있지만,나아가세상을바라보는한인간의시각이자,세상과나를이해할수있는힘이되기때문이다.청소년기의독서는평생독서의기반이된다.이책은독서의힘을기를수있게아이들을돕는다.무작정책을붙들고읽기보다는,책을중심에놓고다양한키워드를넘나들며작가,작품을연관검색어를찾아웹서핑하듯재미있게읽는방법을알려준다.그과정에서아이들은고전에대한관심이생기고,책을읽으면서자신의인생문장을찾는재미난경험을하면서,독서에한걸음다가갈수있을것이다.
