한국어 국제교사 자격증의 모든 것 2 (이론과 실제 2급 시험 대비 핵심 전략)

한국어 국제교사 자격증의 모든 것 2 (이론과 실제 2급 시험 대비 핵심 전략)

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Vendor: 한글세계 - 오양심
Type: 교과교육과정
SKU: 9791197204685
Categories: ALL BOOKS zero weight
Tags: 인문_교육학 한국어국제교사자격증의모든것2이론과실제2급시험대비핵심전략
Description
오양심 박사의 한국어 국제교사 자격증의 모든 것 - 2권인 이론과 실제 · 2급 시험 대비 핵심 전략은 소명을 지닌 한국어 교사들이 한글의 구조와 한국어의 기본 체계를 깊이 이해하도록 돕기 위해 집필되었다. 또한 교육학 이론과 다양한 교수법을 바탕으로 실제 수업을 설계하고 운영할 수 있도록 구성하였다.특히 한국어 국제교사 자격증 2급 과정을 준비하는 예비 교사들에게 실질적인 도움이 되도록 이론과 실제를 균형 있게 반영하였다.한글은 인류가 만든 문자 중 가장 과학적이고 체계적인 문자로 평가받고 있다. 그러나 아무리 뛰어난 문자라 하더라도 이를 올바르게 가르치는 교사가 없다면 그 가치는 세계 속에서 충분히 펼쳐질 수 없다. 세계 곳곳에서 한국어를 가르치는 교사 한 사람 한 사람이 한글 교육의 발전과 한국어 확산에 중요한 역할을 하게 될 것이다.

ㆍ 독자대상 : 한국어 국제 교사가 되고 싶은 모든 18세 이상의 성인
저자

오양심

오양심박사[현재]*시인,아동문학가,수필가*한글교육학박사*한국어국제교사자격증1호취득*한글세계화운동연합이사장*한국어유엔공용어추진연합총재*아메리카국제대학교한국어대학주임교수*오코리아뉴스발행인*인터넷언론인연대이사[학력]*한국외국어대학교한국어학부(한국어전공)*한국중앙대학교예술대학원문예창작과(문예창작전공)*BethelCollegeSeminaryUSA(교육학전공)*아메리카국제대학교(한글교육학전공)[저서]*1994년글나무들,초등생과만든동시집〈도서출판한빛〉*1996년논술자료집〈연세대학교〉*1996년시집제1집'아리랑고개'〈한맥출판사〉*2000년시집제2집'詩서편제'〈다모아출판사〉*해가부르는노래동시집〈하나출판사〉*2001년시집제3집'거꾸로선나무가되어'〈관동출판사〉418_한국어국제교사자격증의모든것*2002년시집제4집'반딧불하나주까'〈아트윈출판사〉*2005년오양심의글쓰기논술총자료집〈답게출판사〉*2006년꽃도때로는미치고싶다.〈서평이있는초,중고생과만든창작시집〉〈답게출판사〉*오양심글쓰기총자료집초등학생용전6권.〈신지원〉*오양심글쓰기총자료집중.고등학생용전2권〈신지원〉*수험생들을위한오양심의문학여행〈전10권100인300선〉〈신지원〉*2008년시집제5집'뻔득재더굿'〈서문당〉*시집제6집'뻔득재불춤'〈서문당〉*2009년오양심의글쓰기논술총자료집6학년용〈형민사〉*2009년신나는독서토론독서감상문총자료집〈형민사〉*2009년오양심의통합논술총자료집중고등학생용〈형민사〉*2011년수필창작지도서‘미로’〈범우사〉*2015년시집제7집'울지않는여자'〈등대지기〉*2020년세계각국에한국인대통령을만들자*2020년어서와한국은처음이지?(제1회세계한글글쓰기대전작품집)*2025년시집제8집'신과대화하는사람'〈한글세계〉*2026년한국어국제교사자격증의모든것1권*2026년한국어국제교사자격증의모든것2권

목차

이책의목적과활용방법………………………………………………………………………………8
제1부한글과한국어의기초구조……………………………………………………16
제1장한글의창제와원리………………………………………………………………………17
제1절훈민정음창제의배경과과정………………………………………………………………18
제2절훈민정음해례본과예의본…………………………………………………………………22
제3절자음창제원리………………………………………………………………………………26
제4절모음창제원리………………………………………………………………………………29
제5절한글의과학성과세계문자속위상………………………………………………………32
제1장총정리…………………………………………………………………………………………36
제2장자음체계와발음교육…………………………………………………………………41
1절한국어음운체계의이해………………………………………………………………………42
2절자음체계와발음원리…………………………………………………………………………45
3절평음·격음·경음의특징…………………………………………………………………………48
4절자음발음지도…………………………………………………………………………………51
5절자음발음교정방법……………………………………………………………………………54
제2장총정리…………………………………………………………………………………………57
제3장모음체계와발음교육…………………………………………………………………61
제1절단모음구조……………………………………………………………………………………62
제2절이중모음구조…………………………………………………………………………………65
제3절입모양과발음지도…………………………………………………………………………68
제4절발음오류분석………………………………………………………………………………71
제5절모음지도수업사례…………………………………………………………………………74
제3장총정리…………………………………………………………………………………………77
제4장한국어음운변동과발음교육………………………………………………………80
제1절한국어음절구조의이해……………………………………………………………………81
제2절받침발음규칙………………………………………………………………………………84
제3절음운변동………………………………………………………………………………………88
제4절발음지도전략………………………………………………………………………………91
제5절발음교정………………………………………………………………………………………95
제4장총정리…………………………………………………………………………………………99
10_한국어국제교사자격증의모든것제2부한국어문법구조이해……………………104
제5장한국어품사체계………………………………………………………………………105
제1절명사…………………………………………………………………………………………106
제2절동사…………………………………………………………………………………………109
제3절형용사………………………………………………………………………………………112
제4절부사와관형사………………………………………………………………………………115
제5장총정리………………………………………………………………………………………118
제6장조사와어미체계………………………………………………………………………122
제1절격조사………………………………………………………………………………………123
제2절보조사………………………………………………………………………………………126
제3절연결어미……………………………………………………………………………………129
제4절종결어미……………………………………………………………………………………132
제6장총정리………………………………………………………………………………………135
제7장문장구조…………………………………………………………………………………140
제1절문장성분……………………………………………………………………………………141
제2절한국어어순…………………………………………………………………………………144
제3절단문과복문…………………………………………………………………………………147
제4절문장확장……………………………………………………………………………………150
제7장총정리………………………………………………………………………………………153
제3부한국어교육학………………………………………………………………………158
제8장한국어교육학의이해…………………………………………………………………159
제1절외국어교육이론…………………………………………………………………………160
제2절한국어교육의목표………………………………………………………………………161
제3절한국어학습자유형………………………………………………………………………162
제4절다문화교육…………………………………………………………………………………163
제8장총정리………………………………………………………………………………………164
제9장한국어교수법……………………………………………………………………………168
제1절문법번역식교수법………………………………………………………………………169
제2절청각구두식교수법…………………………………………………………………………172
제3절의사소통중심교수법……………………………………………………………………175
제4절과제중심교수법…………………………………………………………………………178
제9장총정리………………………………………………………………………………………181
제10장한국어모음발음교육을위한수업설계……………………………………185
제1절교육과정설계……………………………………………………………………………186
제2절학습목표설정……………………………………………………………………………189
제3절교재구성방법……………………………………………………………………………192
제4절평가설계……………………………………………………………………………………195
제10장총정리……………………………………………………………………………………199
제4부한국어교육실제…………………………………………………………………204
제11장발음교육실제…………………………………………………………………………205
제1절자음지도……………………………………………………………………………………206
제2절모음지도……………………………………………………………………………………209
제3절억양지도……………………………………………………………………………………212
제4절발음교정……………………………………………………………………………………215
제11장총정리……………………………………………………………………………………218
제12장어휘교육실제…………………………………………………………………………222
제1절어휘지도방법……………………………………………………………………………223
제2절의미관계지도……………………………………………………………………………226
제3절관용표현교육……………………………………………………………………………229
제4절생활어휘지도……………………………………………………………………………232
제12장총정리……………………………………………………………………………………235
제13장문법교육실제…………………………………………………………………………239
제1절조사교육……………………………………………………………………………………240
제2절시제교육……………………………………………………………………………………244
제3절높임법교육…………………………………………………………………………………247
제4절문장확장지도……………………………………………………………………………250
제13장총정리……………………………………………………………………………………253
제14장말하기·듣기교육……………………………………………………………………257
제1절말하기지도…………………………………………………………………………………258
제2절듣기지도……………………………………………………………………………………261
제3절토론수업……………………………………………………………………………………264
제4절발표지도……………………………………………………………………………………268
제14장총정리……………………………………………………………………………………27212_한국어국제교사자격증의모든것제15장읽기·쓰기교육……………………………………276
제1절읽기전략……………………………………………………………………………………277
제2절독해지도……………………………………………………………………………………280
제3절글쓰기지도…………………………………………………………………………………282
제4절글쓰기장르지도…………………………………………………………………………286
제5절첨삭지도…………………………………………………………………………………290
제15장총정리……………………………………………………………………………………293
제5부한국문화교육………………………………………………………………………298
제16장한국문화이해…………………………………………………………………………299
제1절전통문화……………………………………………………………………………………300
제2절현대문화……………………………………………………………………………………303
제3절생활문화……………………………………………………………………………………306
제4절문화비교교육……………………………………………………………………………309
제16장총정리……………………………………………………………………………………313
제6부수업시연과교수안………………………………………………………………318
제17장수업시연준비…………………………………………………………………………319
제1절수업시연절차……………………………………………………………………………320
제2절평가기준…………………………………

출판사 서평

도서를추천한사람과추천문구

한국어교육의길을밝히는실천적안내서

『한국어국제교사자격증의모든것』제2권은한국어교육의현재와미래를함께바라보게하는책이다.한국어가세계여러나라에서배우고연구되는언어로성장한지금,한국어교사를어떻게길러내고어떤기준으로전문성을세워야하는지는매우중요한과제가되었다.이책은바로그질문에성실하게답한다.

책은한국어국제교사자격증제도에대한이해를돕는데서출발하지만,단순한시험안내서에머물지않는다.한국어교사가갖추어야할교육철학,현장이해,수업운영능력,문화전달자로서의책임까지폭넓게다룬다.한국어를가르친다는일이문법과어휘를설명하는차원을넘어한국의역사와문화,한글의정신을함께전하는일임을차분하게일깨운다.

저자오양심박사의오랜경험과신념도책의무게를더한다.교육과문학,한글세계화운동에헌신해온저자의발자취는이책곳곳에서드러난다.그래서이책은제도와이론을정리한책이면서도,한국어교육현장을향한애정과사명감이살아있는저작으로읽힌다.한국어국제교사를꿈꾸는이들에게는준비의방향을알려주는길잡이가되고,이미현장에서활동하는교사들에게는자신의역할을다시돌아보게하는계기가된다.

무엇보다이책의장점은이론과실제의균형이다.한국어교육의가치와필요성을설명하는데그치지않고,교사가현장에서마주할문제와갖추어야할역량을체계적으로제시한다.한글의우수성과독창성은이를올바르게가르치는교사를통해더욱넓게퍼질수있다.그런점에서『한국어국제교사자격증의모든것』제2권은한국어교육의전문성을높이고한글세계화의기반을다지는의미있는책이라할만하다.
[문학박사&한글학자오동춘교수]