학생을 깨우는 교사 세상을 바꾸는 학생 (비에스타 교수와의 대화)

학생을 깨우는 교사 세상을 바꾸는 학생 (비에스타 교수와의 대화)

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Description
코로나 이후 교육 방향 감각을 제대로 잡고 있나
교사, 교육 아젠다의 도구가 되고 있지는 않나
학생이 주체가 되는 교육을 위한 교사의 역할은 무엇인가

거트 비에스타의 교육철학에 대한 입문과 더불어 우리 교육의 방향을 위한 대화와 질문을 책으로 엮었습니다.

코로나 이후 우리 교실에서 벌어지는 일들은 왜 벌어지는 것일까요?

학교에서 일어나는 작금의 사태는 학교를 경쟁의 장으로 세팅한 사회 메커니즘, 포퓰리즘이 민주주의의 가면을 쓰고, 신자유주의 교육으로의 회귀시키려는 과정에 일어난 일일수도 있습니다..

비에스타 교수와 우리 나라 6명의 교사, 김현수 성장학교 별 교장 및 정신과 전문의, 김원석 국회 비서관들이 함께 논하는 대담, 학생을 깨우는 교사가 되는 길, 그리고 깨어난 학생들이 세상을 바꾸기 위해 학교는 어떻게 학생을 지지하고, 개입하고, 지원해야하는가를 토론합니다.

‘내가 무엇을 욕망할 것인가’에서 ‘내가 원하는 것이 세상에도 필요한 것인가’로 바뀔 수 있는 성숙이 우리의 교육에도 잉태되기를 바라면서 나눈 대화를 함께 읽어주시기 바랍니다.
저자

김현수

명지병원정신건강의학과임상교수.
‘성장학교별’교장,사단법인‘별의친구들’상임이사.
대한민국사춘기청소년들에게사랑으로다가서는전문가로,사춘기자녀와부모님사이에서청소년기를통역하는‘사춘기통역사’라는별칭을얻었다.
공중보건의로소년교도소에근무하면서‘문제행동은심리적구조신호’라는것을절감하고청소년문제에관심을갖게됐다.어려운성장기를보냈던봉천동에서‘사는기쁨신경정신과’를열면서청소년들과본격적으로만나기시작했고,이듬해에는사재를털어학업을중단한청소년들을위한치유형대안학교‘성장학교별’을세워지금까지교장을맡고있다.게임중독,은둔형외톨이,학교폭력,느린학습자,자해청소년에이르기까지다양한청소년들의어려움과함께해왔다.교사들에게도관심이많아‘프레네교육학’을중심으로공교육교사들과활발히교류하며,2018년이후에는‘관계의심리학을연구하는교사단’을창립하여애착이론을중심으로함께공부하고있다.
2011년명지병원으로자리를옮겨경기도광역정신건강복지센터,복지부중앙심리부검센터,안산정신건강트라우마센터,서울시자살예방센터등에서센터장으로활동했으며,코로나시기에는서울시COVID19심리지원단단장을맡았다.
KBS「아침마당」,EBS「부모클래스」,「세바시」등에다수출연한바있으며,‘별’학교운영의공로로2021년교보재단에서주는참사람대상을,느린학습자,경계선급청년들의인권을확대하는활동을인정받아2022년태평양-동천재단이주는태평양공익인권상을수상했다.
지은책으로『무기력의비밀』,『요즘아이들마음고생의비밀』,『공부상처』,『선생님,오늘도무사히!』등이있다.
진료,교육,강연등1인10역을소화하느라깔끔한의사가운을입는날보다덥수룩한머리에어깨에는커다란백팩을멘채‘동에번쩍,서에번쩍’하는날이더많다.“환자는물론이고환자의환경까지관심을갖고치료해주는의사가되고싶다”는소망을갖고있다.

목차

프롤로그

1부비에스타의이해
무엇을위한교육인가?-김원석
민주시민교육을위한시민,교육,학교의역할과내용
-비에스타의민주시민교육포럼을정리하면서-김현수

2부비에스타와교사들과의만남
가르침의재발견을통한교육철학의중요성-강다윤(광명광일초교사)
비에스타가말한좋은교육과우리의현실-정현숙(대구대실초교사)
교사주도성과교사의신념-구본희(서울관악중교사)
교육회복을위한철학탐색-코로나시대의좋은교육이란무엇인가?-구소희(인천부내초등학교교사)
교사는어떻게용기를낼수있는가?-김진혁(전남장흥초교사)

3부비에스타와의대화
비에스타의강의:팬데믹이후교육,방향감각을찾아서-거트비에스타교수와한국교사6인과의대화
교사들과의대화-1부:김원석선생님과의대화
-2부:관계의심리학을연구하는교사단교사들과의대화

에필로그