장음의 발견 : 달라지는 낭독과 낭송 - 강원교육연구소 교육총서 3

김진규

저자:김진규
춘천출신으로명예퇴직전까지고등학교에서역사를가르쳤다.역사시간에살아숨쉬는인간의숨결을느끼게해주려고시를외워수업에활용하다가그만,시낭송을하게됐다.결국,산문2편을포함해시300여편을암송한다.
도서<춘천항일독립운동이야기>와논문『낭독의재발견:시낭송을통한읽기능력향상』을썼으며,신문과문예지에‘역사용어바로잡기’와‘시낭송이론’을주제로칼럼을연재했다.
‘재능전국특별시낭송대회’최우수상,‘반기문평화전국시낭송대회’대상,‘시와소리문학낭송경연대회’대상,‘매헌윤봉길전국시낭송대회’금상을수상했으며,제5회‘봄내전국시낭송대회’에서심사위원장을맡기도했다.

서문:우리가몰랐던장음(長音)들

제1장뜻이구분되고,모음의길이가긴‘어휘적장음’
1.한자어의어휘적장음
2.‘장단양음(長短兩音)’

제2장장음앞단음의변신―‘평고조(平高調)’
1.‘2음절’한자어의평고조
2.‘3음절’한자어의평고조
3.고유어체언의평고조
4.고유어용언의평고조

제3장자음의길이가길어지는‘장자음(長子音)’
1.받침‘ㄱ’의입성자‘장자음’
2.받침‘ㅂ’의입성자‘장자음’

제4장표현적장음
1.표현적장음―‘부사’
2.형용사의표현적장음

제5장중첩자음의장음화
1.유음중첩자음‘ㄹ’의장음화
2.‘ㄴ’중첩자음의장음
3.중첩비음‘ㅁ’의장음화

제6장낭송을위한시의분석
1.『별헤는밤』에대하여
2.『별헤는밤』의리듬
3.『별헤는밤』의휴지[休止,pause]
4.포즈―‘띄어읽기’
5.고저장단
6.‘ㄹ’중첩자음’의장음화
7.복합어의‘경계’읽기
8.더짧아지고높아지는소리―‘평고조(平高調)’
9.시에적용한표준발음

에필로그:아름다운우리말더욱아름답게

우리말다울때더아름다운우리말을위한길라잡이
우리말을제대로쓰려면,우리말의특성을잘파악하는게중요하다.지은이는우리말은장단중심의언어로서,한글창제당시의<훈민정음해례본>등에그근거가있음을제시하며,낭독할때우리말의장단을잘이해하고구현하는것이야말로우리말의아름다움을구현하고,나아가세계인들이함께하는아름다운언어가될수있다.

인식능력·학습능력향상을도와주는낭독·낭송방법안내
2011년MBC<우리아이뇌를깨우는101가지비밀1,낭독>프로그램에서묵독과낭독의효과실험을진행한결과,묵독팀과낭독팀의퀴즈풀이는20.8%의차이를냈다.이렇듯낭독·낭송이인식능력향상에효과적이라는점은통설이되었다.하지만현장에서의적용은여전히미흡하다.이책은읽기능력향상방안의하나로시낭송법을제시하며,낭독·낭송의활성화방안을구체화한다.

아름다운시어에깃든서정세계로의초대
이책은우리말낭독법의특징을이야기하며,주옥같은시구절을다양한예시문으로제시한다.제시된예시문의시어는읽는이에게지친삶을위로하는서정의세계로인도한다.또한해당제시된시들을찾아음미하는것또한이책의또다른별미다.