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조은혜
저자:조은혜 두아이의엄마이자만년작가지망생.모두의가능성을발견하는일에관심이많다.첫에세이집<특기는사과,취미는반성입니다>를통해가장먼저아이와나의가능성을발견했으며,이후동화책<본능을찾아서>와그림책<공룡이되고싶어>를지었다.그리하여어른과아이,다수와소수간경계를허무는일에종이한장만큼은일조했다고멋대로믿고산다.언제어디서나당당하게제엄마를‘작가’로소개하는두아이를위해서라도,계속해서세상의시야와아량을넓히는글을쓰고싶다.
들어가는글:산만한아이이야기들어가는글(개정판):육아도편집이된다면1부.우리,학교갈수있을까?ADHD면어떻고아니면어때엄마,과자먹으면안돼?동생은정말미워!-tip1:ADHD아이,동생이필요할까?친구랑놀고싶어-tip2:ADHD아이와대화하기일곱살,유치원을그만두다-tip3:홈스쿨링시간표오줌이마려운건잘못이아니야2부.기어코학부모가되어버렸다여덟살이되어버렸다-tip4:등하교,언제까지함께해야할까?어머니,왜그렇게움츠러들어계세요?-tip5:담임선생님에게아이에대해어디까지알려야할까?엄마,나도무슨쓸모가있을까?날카로운첫참관수업의추억-tip6:반대표를맡는게아이의학교생활에도움이될까?첫친구,그리고사고-tip7:학교에서의사고,어떻게대처할까?이따학교도서관에서만나!-tip8:독서교육?책놀이!3부.정신건강의학과를찾다정신과,그음습한연대감에대하여약을쓸까,거짓말을할까(1)약을쓸까,거짓말을할까(2)약을쓸까,거짓말을할까(3)선생님,같이놀아요그동안어떤일이있으셨어요?놀이와치료가균형을갖추다4부.관계를맺다,결실을맺다좋은엄마,누군가에겐나쁜사람(1)좋은엄마,누군가에겐나쁜사람(2)-tip9:학부모와의관계유지,꼭필요할까?아이하나를키우는데는온마을이필요하다-tip10:낯선이의날선말에흔들리지않기인사는매일건네는선물이야모자란모자5부.ADHD,중학교에가다시간아,전두엽을부탁해!특기는농구,취미는독서입니다아직도못다한이야기마치는글:나이제ADHD와안녕할래요
학교입학을반년앞두고ADHD진단을받은아이와함께그리너그럽지않은이세상에서색깔을잃지않고씩씩하게살아가기!세살적부터아이가버거웠다.원래한인간을키워내는일은누구에게나이렇게고된것이라생각했다.신발을신는사이에아이혼자사라져보이지않게되어버린다든지,우리아이가놀이에끼기만하면자꾸분란이생긴다든지,차가오는데도전혀망설이지않고차앞으로몸을날린다든지…이런일이유치원에다니면서도계속되었으나ADHD라고는생각하지않은이유는아이가속이깊고조숙한면을자주보여주었기때문이다.일곱살이되어서야찾은병원에서아이가ADHD이고약을쓰면해결된다는말을들었을때,그간의시간과노력이헛수고였던것처럼느껴져한동안허무감과무력감에시달렸다.그러나ADHD든아니든,엄마로서내가할일은같았다.‘까짓,ADHD면어떻고아니면어때.’매일매일이긴장의연속이었던유치원마지막해와초등학교입학첫해의기록,그리고정신건강의학과를다니며치료의방법에대해갈등했던시간들ADHD의증상이가장두드러지고주변으로부터도가장주목받게되는때가유치원졸업반무렵부터초등학교저학년의시기이다.유치원에,학교에불려다니거나다른부모와대화하며받은상처와굴욕감,그럼에도불구하고아이를잘키워내겠다는엄마의의지와책임감이당시겪었던일들과함께고스란히담겨있다.약물치료의기로에놓였을당시학교담임선생님,정신과의사,엄마,아이의입장은각각어떠했고,잠정적으로내린결정을쭉이끌어갈수있었던원동력은무엇이었을까.가족의정성,좋은의료진과이웃들의도움,그리고본인의노력으로부쩍성장한아이의관찰기를생생하게적었다.이러한경험담들과함께ADHD아이를키우는부모라면한번씩가질수있는고민들을추려매우현실적으로조언한다.우리사회가ADHD에대해조금더많은관심과포용력을가져주길바라는마음ADHD라는질환이예전에비해대중에게많이알려진것은확실하다.성인이되고나서야ADHD진단을받게되어보다일찍치료를시작하지않은것이후회스럽다는일화나유명인이ADHD자녀를키우며죄인처럼살고있다고고백하는등곳곳에서심심치않게ADHD를접할수있다.그러나여전히ADHD증상을보이는아이는‘산만하고충동적이며구제불능인아이’로취급당하고심지어는어린이혐오로까지이어져육아인들의마음을아프게한다.어떤병이든,스스로원해서병을앓게되는사람은없다.더군다나ADHD는원인조차불분명하다.이는곧치료나완치가어렵다는이야기이기도하다.그러나저자가겪은바와같이주변사람들의관심과도움으로분명나아질수있다.‘조금다른사람’에게도애정과아량을베풀어주는사회가되길바라는간절함으로이책을엮었다.