Description
작가 장창수는 자기 자신을 탐구하는 특별한 사람이다. 자신을 객관적으로 바라보고 재해석을 거쳐 새로운 의미를 발견하는 일이 쉬운 일은 아닐 진데, 자기 자신을 연구한 〈내러티브 탐구를 활용한 자기문화 연구〉를 학위 논문으로 썼다. 나아가 그의 발걸음은 자신에게만 머무르지 않는다. 수업을 통해 보다 많은 사람과 경험을 나누고 글쓰기라는 실천적 방법을 통해 자기문화 연구를 일반화시키고 있다.
이 책은 작가가 현재도 진행하고 있는 수업을 토대로 적은 것이다. 수업의 내용을 간략히 살펴보면 책의 내용을 짐작하는 데 도움이 될 것이다.
수업의 1교시엔 수업 주제에 해당하는 이론을 소개하고 강사의 경험을 연결하는 사례를 소개한다. 2교시에는 1교시의 이론적 참조를 토대로 직접 현장 글쓰기를 해 보고, 수강생의 글을 낭독하고 장점을 발견하는 방법을 공유한다. 수업 자체를 테트라시스템을 통해 진행한다. 1) 도입 단계, 2) 현장 글쓰기, 3) 자발적 공유, 4) 새 방향 설정. 네 단계를 마친 후 하나를 덧붙여 원격 소통을 통해 개별 글쓰기를 비평한다.
수업은 강의실에서만 이뤄진 것이 아니다. 밴드를 개설해 멤버십을 형성하고 정보를 공유한다. 또한 이메일을 통해 층위별로 발설의 단계를 조절하고 문장을 첨삭하고 비평한다.
이토록 수강생들과 밀접하게 관계를 맺으며 자기치유 글쓰기를 전파하는 작가는 이 책을 통해서 수강생뿐만 아니라 많은 독자가 자기를 탐구하고 스스로 해방시키기를 바란다.
삶이라는 거대한 바다 위에서 크고 작은 풍랑에 부딪히는 고단한 여행자를 위한 자기격려가 될 것이다.
이 책은 작가가 현재도 진행하고 있는 수업을 토대로 적은 것이다. 수업의 내용을 간략히 살펴보면 책의 내용을 짐작하는 데 도움이 될 것이다.
수업의 1교시엔 수업 주제에 해당하는 이론을 소개하고 강사의 경험을 연결하는 사례를 소개한다. 2교시에는 1교시의 이론적 참조를 토대로 직접 현장 글쓰기를 해 보고, 수강생의 글을 낭독하고 장점을 발견하는 방법을 공유한다. 수업 자체를 테트라시스템을 통해 진행한다. 1) 도입 단계, 2) 현장 글쓰기, 3) 자발적 공유, 4) 새 방향 설정. 네 단계를 마친 후 하나를 덧붙여 원격 소통을 통해 개별 글쓰기를 비평한다.
수업은 강의실에서만 이뤄진 것이 아니다. 밴드를 개설해 멤버십을 형성하고 정보를 공유한다. 또한 이메일을 통해 층위별로 발설의 단계를 조절하고 문장을 첨삭하고 비평한다.
이토록 수강생들과 밀접하게 관계를 맺으며 자기치유 글쓰기를 전파하는 작가는 이 책을 통해서 수강생뿐만 아니라 많은 독자가 자기를 탐구하고 스스로 해방시키기를 바란다.
삶이라는 거대한 바다 위에서 크고 작은 풍랑에 부딪히는 고단한 여행자를 위한 자기격려가 될 것이다.
자기치유 글쓰기 (고단한 여행자를 위한 자기 격려)
$18.13