신화 속 한자, 한자 속 신화: 창세편 (딸아 한자 공부는 필요해, 아빠 맘 좀 알아줘.)

신화 속 한자, 한자 속 신화: 창세편 (딸아 한자 공부는 필요해, 아빠 맘 좀 알아줘.)

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Description
한자 실력이 강해질수록 문장 독해력 이상의 재미를 경험할 수 있습니다.
고대 신화를 통해 쉽게 기본한자를 배우고 응용하는 능력을 배웁니다.
『신화 속 한자, 한자 속 신화』는 한자를 누구나 쉽게 배울 수 있도록, 아버지가 딸에게 옛날 신화와 같이 한자 관련 이야기를 들려주는 시리즈물입니다.

저자는 공학박사로 대기업, 벤처기업, 공공기관 등 다양한 곳에서 30여년을 전략 기획, 신규 사업, 컨설팅 관련 일을 하였고, 현재는 서울 소재 의과대학에서 연구교수로 근무하고 있습니다. 그는 과거에 수많은 기획서나 보고서를 쓰면서, 공학·과학 등의 전공 공부를 하면서 문장 독해력의 70%이상이 한자실력임을 절감하였습니다. 그래서 독해력 증진을 위해 한자를 독학으로 공부했고, 한자 실력의 향상에 비례하여 어휘력과 문장 독해력도 좋아지고 학문적 재미와 이해력도 넓어짐을 경험하게 됩니다.

모든 부모들이 그렇듯이 저자도 자신의 자녀들이 그런 경험을 통해 공부가 재미있어지기를 바랐습니다. 그래서 한자공부를 독려합니다. 하지만 당시 청소년이었던 두 딸의 심한 거부감에 충격을 받습니다. 나름대로 그 원인을 살펴보다가 자신의 독려 방법도 문제였지만 기존의 한자 학습 방법이 한자에 대한 나쁜 선입견을 주었다는 생각이 들었습니다. 갑골문·금문을 연구한 학자들에 의하면 해서체 기반의 214개 부수 자형 가운데는 한자 원형(갑골문, 금문)과 너무나 다른 뜻글자도 많고, 불필요한 글자도 많습니다. 그런데 많은 한자 학습서들이 불필요한 부수를 외우게 하고, 억지 자원풀이로 암기하게 하는 경우가 많았습니다. 그것이 자유로움과 개성, 재미를 중시하는 젊은 세대에게는 잘 먹히지 않는다는 생각이 들었습니다.

이에 저자는 갑골문 등 한자 원형에 대한 최신 자원 연구결과를 반영하되, 그림만 보고도 직관적으로 무슨 뜻인지 추정할 수 있었던 한자 본래의 특성을 살린 한자 학습서를 만들기로 합니다. 그리고 암기보다는 이해와 재미 중심의 학습을 위해 한자의 원형(갑골문, 금문)을 만든 사람들의 정서가 담긴 고대 신화와 한자 공부를 연계하기로 합니다. 고대신화는 이야깃거리가 되어 누구나 좋아하고, 한자를 만든 시대의 정신적·정서적 배경이므로 자원의 이해에도 도움이 됩니다. 학습서가 아닌 인문교양서로 읽다가 자연스럽게 한자를 습득하는 형태의 책을 만드는데 큰 역할을 할 수 있습니다. 그래서 신화와 연계한 자원풀이 방식의 본 시리즈인 『신화 속 한자 한자 속 신화』를 직접 기획하고 쓰게 되었습니다.

수능시험 등 각종 시험에서 문장 독해력 강화가 필요한 수험생, 보고서·기획서 등의 작성에서 한자어로 곤란을 겪는 직장인, 한자의 필요성은 알지만 도저히 한자 공부의 엄두가 안 나는 분, 갑골문·금문 등의 자원을 한자 공부에 적용하고 싶은 분 등 다양한 이유로 한자 공부가 필요한 분들에게 인문교양서로 부담 없이 읽으면서 자연스럽게 한자실력을 강화할 수 있을 것으로 보입니다.

북 트레일러

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저자

김꼴

대기업,벤처기업,공공기관등을거쳐서현재는서울소재의과대학(의료원)의연구교수로있음.공학으로박사학위를받았지만한자의매력에빠져서틈틈이갑골문등을공부하고있음.‘꼴’은콘텐츠를담는일로남은후반생을살고싶은바람을담은필명.

목차

머리말2
길잡이글6

1.처음태어난신(神)17
·음(陰)과양(陽)의탄생
[신화한자1]혼돈에서처음태어난음신과양신의모습,昆(맏곤)20
기존한자를결합해서새한자를만드는방법
【심화학습1】한자를만든첫원리,상형과지사24

2.昆(곤)으로배우는합자(合字)의원리31
·처음생긴두신의모습,昆(처음생길곤)
·昆(맏이곤)이混(섞을혼)이된이유
·昆(곤)에형성의원리로뜻글자만추가한한자
【심화학습2】기존한자로새한자만들기,회의와형성39

3.상반되는성질로표현한陰(음)과陽(양)43
[신화한자2]陽(양)의원형은제단(T)위의해(日)의모습인昜(볕양)46
[신화한자3]‘그늘’을뜻하는글자의조합,陰(그늘음)50
【심화학습3】기존한자의새로운용도발명,가차56

4.우주(宇宙)의숨구멍사건61
·중앙의신,혼돈과숨구멍이뚫린사건
·『장자』의숨구멍사건의의미
·공간(宇)과시간(宙)이공존하는우주(宇宙)
[신화한자4]울림소리(于)날만큼큰집(宀),宇(집우)66
[신화한자5]시간이흐르는곳,宙(집주)69
【심화학습4】술단지酉(유)로보는고대풍습74

5.숙(儵,倏)에숨은攸(바유),黑(검을흑),犬(개견)83
·儵(숙)과倏(숙)의차이
[신화한자6]인권의역사가담긴攸(바유)85
[신화한자7]사람(亻)에게매질(攵)과묵형(黑)을강제한儵(빠를숙)90
[신화한자8]사람(亻)에게매질(攵)과사나운개(犬)로위협하는倏(갑자기숙)91
·儵(빠를숙)이倏(갑자기숙)으로바뀐이유
【심화학습5】攸(강제할유)와강제노역의역사93

6.홀연히나타났다사라진忽(홀)97
[신화한자9]마음(心)에두지마라(勿),忽(소홀할홀)99
【심화학습6】전주(轉注)를어떻게봐야하는가?102

7.‘빛’과‘봄’을각각품고있는混沌(혼돈)107
[신화한자10]春(춘)보다먼저‘봄’이었던屯(주둔할둔)110
[신화한자11]따스한햇살(????)이풀밭(屯)을비추니春(봄춘)120
【심화학습7】햇살삼총사,????(햇살조),倝(햇살간),早(햇살하나부족할조)122

8.천지창조이전부터있었던신령한존재,음악과춤129
·혼돈의또다른모습,제강(帝江)
[신화한자12]제사의권한을가진帝(임금제,황제제)133
[신화한자13]江(강강)과河(하천하)135
[신화한자14]입(口)안의신령함(一)을강조한曰(왈)로言(언)과구분한音(음)140
[신화한자15]악기의소리로인해생긴즐거움,樂(즐거울락)147
[신화한자16]무아지경(無我之境)의춤추는사람,無(없을무)149
[신화한자17]무당이제사지낼때사용한도구,巫(무당무)153
【심화학습8】움직이는2개의발(止止,夂夂,夂止→舛)157

9.가장늦게만들어진창세신화,반고(盤古)165
·하늘과땅을분리하고희생씨앗이된반고(盤古)
[신화한자18]이동용(般)받침그릇(皿),盤(받침그릇반)169
[신화한자19]오래전물었던하늘의뜻(口)에대한표시(丨),古(옛고)173
【심화학습9】우주의모양을땅에구현한亞(버금아)176

10.自然(자연)적인것179
[신화한자20]‘코’에서‘스스로오다’로역전한自(자)181
[신화한자21]自然(자연)의然(연)에숨겨진놀라운진실188
【심화학습10】자연의반대人爲(인위)는거짓(僞)의시작192

11.창세(創世)와創造(창조)197
·創造(창조)는‘creation’과다르다.
[신화한자22]희생이먼저인創(시작할창)202
[신화한자23]집(宀)과배(舟)를만들려고告(고)하는造(만들조)210
【심화학습11】創(=刅,창)의변형신화속,숨은뜻216
[신화한자24]사슴의뿔과같은모양의울타리,干(방패간)219
[신화한자25]손(寸)의고기(⺼)처럼기댈(片),將(장수장)220
[신화한자26]耶(어조사야)와원형글자邪(어긋날사)222

찾아보기1(신화와한자의관계및순서)226
찾아보기2(한글발음순)242
연대표(동북아시아및세계사)246
주석248

출판사 서평

신화는한자공부에도통할수있을까?

고대신화는현대인에게도매우잘통하는만능보검같은존재이다.아동·청소년시기에한번쯤은유행을탄다는그리스·로마신화부터나이를먹으면한번은심취하게된다는동양신화,그리고젊은이들을열광시키는해리포터시리즈,마블시리즈,다양한판타지게임,SF등의현대신화까지신화는언제나서점가의단비같은존재이다.이런신화가이번에는한자공부에적용이되었다.『신화속한자,한자속신화』는고대신화와갑골문등의한자원형을결합한상상력의산물로한자를쉽게배울수있도록만든교양서같은학습서이다.

저자는대기업,벤처기업등다양한곳에서30여년을전략기획,신규사업관련일을한공학박사이다.현재는서울소재의과대학에서바이오분야의창업을도와주는교수로있다.그는과거에수많은기획서나보고서를쓰고전공공부를하면서문장독해력의70%이상이한자실력임을절감하였다고한다.그래서한자를독학으로공부했고,한자실력의향상에비례하여문장독해력도좋아지고학문적재미와이해력도넓어짐을경험하였다고한다.모든부모들이그렇듯이저자도자신의자녀들이그런경험을했으면했다.그런데당시청소년이었던두딸은오히려한자라는말에심한거부감을나타냈다고한다.강압적으로시킨것도아니고,그저용어해설을위해한자를사용한것뿐인데도큰거부감을나타냈다.그때는원인을잘몰랐지만나중에보니자신의독려방법보다기존청소년대상의한자학습방법이나쁜선입견을준것같았다고한다.갑골문·금문을연구한학자들에의하면강희자전기반의214개부수자형가운데는한자원형(갑골문,금문)과다른뜻글자도많고,불필요한글자도많다.갑골문,금문등을몰랐던시대에만들어졌기때문이다.그러므로강희자전기반의자원풀이는억지춘향이되는경우가많다.불필요한부수를외우느라힘들고,그것을억지로대입하여자원풀이를해도잘안된다.그런데많은학습서들이이런표현과방법을그대로답습한경우가많다.이런악순환이자유로움과개성,재미를중시하는젊은세대에게거부감을준것이다.

갑골문이발견된후120년이지났다.그동안많은학자들의엄청난연구성과가있었다.인문교양도서로는관련도서가많이나왔다.그런데아직한자학습서에는이런성과들이잘반영이안되어있다.그런면에서이책에그연구성과를반영하려고한것은꽤의미가크다.

또한갑골문등의한자원형은그림문자에가깝다.그래서보자마자직관적으로무슨뜻인지추정할수있는장점이있다.그렇지만당시사람들의풍습이나문화를좀알아야이런추정도가능하다.그런면에서누구나이야깃거리로좋아하는고대신화를선택해서한자공부와연계한것도잘한것같다.고대신화에는한자원형을만들거나사용하던시대의정신과정서,풍습,문화등이많이남아있기때문이다.

저자는신화와연계하여갑골문,금문등의원형을자원풀이를하는데,이를인문교양서처럼풀어쓰는방식을택했다.암기보다는이해와재미를우선으로생각한흔적이느껴진다.

한편이책의그림과서체를담당한분이이력도재미있다.정식으로그림을배운분이아니다.관련일을한적도없다.어떻게보면저자와그린이모두해당분야의전문가는아니라는이야기이다.그런데그것이오히려신선하고유쾌하다.해당분야에빚을진전문가들이아니기때문에필요한때에이런목소리를내는것같다는생각이든다.

『신화속한자한자속신화』시리즈는「창세편」부터「자연물편」,「인간창조편」,「문명태동기편」등으로이어질예정이라고한다.올해까지계획된것은그렇지만교육부상용한자(1,800자)가본문에전부다표현될때까지나올예정이라고하니,얼마나오랫동안나올지는나와봐야알것같다.그저이들의목소리가독자들에게도잘전달되기만을응원하면서독자의한사람으로서기다릴뿐이다.