신화 속 한자, 한자 속 신화: 자연물편 (딸아 한자 공부는 필요해, 문제는 문해력이야)

김꼴

공학으로박사학위를받았고대기업,벤처기업,공공기관등에서약25년간사업기획을주로했습니다.현재는서울소재의과대학(의료원)의연구교수로있습니다.한자는기획서를더잘쓰고좋아하는인문역사서를더잘이해하려고독학으로공부했습니다.그러다한자실력에비례해서문해력이좋아짐을경험하고이를자녀들에게알려주고싶어본서를기획하고쓰게되었습니다.‘꼴’은속에어떤것을담고있는사물의겉모양을이르는순우리말로콘텐츠를담는일로남은후반생을살고싶은바람을담은필명입니다.

길잡이글2

1.매일보는자연의경이로움,日(해일)13
·위대한신(神)이아닌동양의해
·해의이름이‘갑·을·병·정·무·기·경·신·임·계’이었다면?
[신화한자1]삼족오(→一)가표시된日(해일)19
·帝俊(제준)의이름에숨은뜻
[신화한자2]뛰어난신,俊(뛰어날준)27
·羲和(희화)의이름이주는의미
[신화한자3]제사장으로서의역할을나타내는羲(희)35
·羲和(희화)는평화와화목을지키는제사장
[신화한자4]함께배불리먹고피리불며어울리는모습和(화할화)40

【심화학습1】매력이넘치는태양신,해모수48

2.하늘에서매일변하는달,月(달월)57
·月(달월)의가운데획(二)은각각상희와항아일까?
[신화한자5]저녁에뜨는초승달의모습月(달월)62
·月(달월)의가운데획(二)은떡방아찧는옥토끼의모습
·달이안보이는날을초하루로삼은이유
·한국의항아(姮娥),중국의상아(嫦娥)무엇이맞는거야?
[신화한자6]姮(항아항)의亘(=亙,걸칠긍)과亘(=????,베풀선)75

【심화학습2】비나이다비나이다일월성신(日月星辰)님께83

3.하늘에걸린많은별,성신(星辰)91
[신화한자7]해(日)에서생긴(生)星(별성)93
[신화한자8]최초의농기구인조개껍데기辰(별신,십이지신진)95
·동양의별자리는지상세계의이정표
·동양의별은모두북극성(자미성)의신하와백성
[신화한자9]가장먼저눈에띄는바로이(此)색(糸),紫(보라색자)101
[신화한자10]틈틈이머리와화장을손질하는모습,微(작을미)103
·백읍고의전설로선비의표상이기도한자미성
·삼원(三垣)의사방위신(四方位神)과28수(二十八宿)
·이십팔성(二十八城)도,이십팔숙도아닌이십팔수(二十八宿)인이유
[신화한자11]사람(人)이잠자는집(宀),宿(잠잘숙,별자리수)114
[신화한자12]칠정(七政)의政(바로잡을정)과正(바를정)115

【심화학습3】소로농사짓는견우(牽牛)와베짜는직녀(織女)122

4.오행성(五行星)이야기133
·칠정(七政)과칠요(七曜)
·행성의특징
·수성(水星)은빠르게잘변하는성질을강조한이름
·가장밝고아름다운바람둥이별,금성(金星)
[신화한자13]새로운세계로인도하려고여는것,啓(열계)143
·붉게보여서불(火)이선택된,화성(火星)
[신화한자14]마음(心)의의심(或)인惑(혹)과본래의或(혹시혹)150
·모든것의시작이되는세성(歲星),목성(木星)
[신화한자15]인생가는길(止)이전쟁(戌)같음을나타내는歲(해세)153
·무겁게누르고있어거의움직이지않는것처럼보이는별,토성
[신화한자16]물리적압박(鼎의金)과명분(眞)으로鎭(누를진)162
·칠요(七曜)에못들어간천왕성과해왕성
[신화한자17]曜(빛날요)와翟(꿩적)165
·은혜갚은꿩(翟,雉)

【심화학습4】신의대리인의입(ㅂ)에서백성의입(口)으로변한口(=ㅂ,입구)174

5.비,구름,바람의신은모두하느님의비서관179
·환웅과환인
[신화한자18]나무(木)에행한주술,桓(굳셀환)182
[신화한자19]하늘에서온(隹)기운(厷),雄(힘찬웅)과상대어雌(약할자)183
[신화한자20]자리(囗)위의사람(大)으로인해,因(말미암을인)186
·자문역인우사(雨師)와운사(雲師),지방관찰사인풍백(風伯)
[신화한자21]많은사람에둘러싸인모습,師(스승사)191
·무산의비와구름을다스리는요희(瑤姬)
[신화한자22]䍃(기운돋을요)와瑤(아름다울요)197

【심화학습5】䍃(요)에담긴고대인의풍습207

6.또다른비·구름·바람의신과사신(四神)211
[신화한자23]비와바람을부리는감투를쓴龍(용용)213
·최초로용을임금의상징으로삼은유방
·여의주(如意珠)와여의봉(如意棒)
[신화한자24]마음(心)에서나오는소리(音),意(뜻의)221
·태풍을불러타고가는대붕(大鵬)
[신화한자25]風(바람풍)과鳳(봉황봉),鵬(붕새붕)은본래같은글자224
·하늘을지키는청룡(靑龍),벡호(白虎),주작(朱雀),현무(玄武)
[신화한자26]무서움(虍)으로신령화(儿)된虎(범호)235
·가뭄을일으키는원인,귀신魃(발)
[신화한자27]빨리지나갔으면(犮)하는귀신(鬼),魃(가뭄발)249

【심화학습6】신녀봉이된또한명의요희,운화부인(雲華婦人)252

7.신(神)의본모습255
·제우스신의본모습
[신화한자28]神(신)의원형申(신)259
·번개,우레,천둥,벼락의차이
·키클롭스(Cyclopes)삼형제의본모습
[신화한자29]雷(뇌)는구름(田)사이에서번개(申)가치는모습266
[신화한자30]우레(雷)에서‘번개’만뽑아낸것이電(번개전)268

【심화학습7】한자의구성요소에따른말맛(어감,뉘앙스)의차이276

찾아보기1(신화와한자의관계및순서)280
찾아보기2(한글발음순)296
연대표(동북아시아및세계사)302
주석304

『신화속한자,한자속신화』는한자를누구나쉽게배울수있도록,아버지가딸에게옛날신화와같이한자관련이야기를들려주는구성의책입니다.

『신화속한자한자속신화(자연물편)』은해,달,별,하늘의4방위를맡은사신(四神,청룡,백호,주작,현무),비,구름,바람등의자연물과관련한신화를가지고관련한자와응용한자를배웁니다.창세신화와관련한자들을다룬『신화속한자한자속신화(창세편)』에이어서두번째나온책입니다.동양의고대신화뿐아니라비교와재미를위해그리스신화등동서양의많은이야기들로한자를쉽게배울수있습니다.

저자는현재서울소재의과대학의연구교수로있습니다.공학박사로대기업,벤처기업,공공기관등다양한곳에서30여년가까이전략기획,신규사업,컨설팅관련일을하였고,현재는바이오분야의교원창업관련컨설팅을하고있습니다.그는과거에수많은기획서나보고서를쓰면서,공학·과학등의전공공부를하면서문장독해력의70%이상이한자실력임을절감하였습니다.그래서문해력증진을위해한자를독학으로공부했고,한자실력의향상에비례하여어휘력과문해력이좋아지고학문적재미와이해력도넓어짐을경험하게됩니다.

모든부모들이그렇듯이저자도자신의자녀들이그런경험을통해공부가재미있어지기를바랐습니다.그래서한자공부를독려합니다.하지만당시청소년이었던두딸의심한거부감에충격을받습니다.나름대로그원인을살펴보다가자신의독려방법도문제였지만기존의한자학습방법이한자에대한나쁜선입견을주었다는생각이들었습니다.갑골문·금문을연구한학자들에의하면해서체기반의214개부수자형가운데는한자원형(갑골문,금문)과너무나다른뜻글자도많고,불필요한글자도많습니다.그런데많은한자학습서들이불필요한부수를외우게하고,억지자원풀이로암기하게하는경우가많았습니다.그것이자유로움과개성,재미를중시하는젊은세대에게는잘먹히지않는다는생각이들었습니다.

그러다가저자는갑골문등한자원형이그림책과비슷하다는생각을하였습니다.그림만보고도직관적으로무슨뜻인지추정할수있게당시사람들의공통적인정서가담긴이야기가들어있었던것입니다.이에한자의원형(갑골문,금문)을만든사람들의정서가담긴고대신화와한자공부를연계하기로합니다.고대신화는이야깃거리가되어누구나좋아하고,한자를만든시대의정신적·정서적배경이므로자원의이해에도도움이됩니다.그래서신화와연계한자원풀이방식으로『신화속한자한자속신화』를직접기획하고쓰게되었습니다.

수능시험등각종시험에서문장독해력강화가필요한수험생,보고서·기획서등의작성에서한자어로곤란을겪는직장인,한자의필요성은알지만도저히한자공부의엄두가안나는분,갑골문·금문등의자원을한자공부에적용하고싶은분등다양한이유로한자공부가필요한분들이부담없이한자를배울수있는기회가될것입니다.

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고대신화가한자공부와문해력향상에도움이될까?

‘21세기대한민국에한자교육이필요할까?쓰고읽기가어려워서중국본토에서조차간체자로바꾼한자,컴퓨터입력도한글이나알파벳같은표음문자로쓴후바꾸는방식의한자를과연공부해야하는것일까?’

21년5월OECD(경제협력개발기구)의『디지털문해력』측정에서우리나라청소년(만15세기준)의‘디지털리터리시(DigitalLiteracy)’는OECD(경제협력개발기구)하위권이었다.‘디지털리터리시(DigitalLiteracy)’는‘종이책’이아닌디지털매체에서의글의맥락과뜻을이해하는‘문해력’을말한다.일상에서의주된읽기가종이책에서스마트폰등의디지털매체로바뀌는상황이므로‘문해력측정’을디지털매체로한것이다.

디지털매체는화면이제한적이고화면넘김도빠르다.그래서문장을깊이있게읽기어렵다.그리고우리말에는한자어가많다.그것도동음이의어가많다.그런데동음이의어를한글로만표기하면정확한뜻을파악하기어렵다.예를들어‘환기하세요’라는제목의글이스마트폰화면에뜬다면그것이‘공기의환기(換氣)’인지,‘관심이나생각의환기(喚起)’인지바로구분이힘들다.전체문장을읽고그맥락을알아야제대로뜻을알수있는데디지털매체에서전체문맥을다읽기는솔직히어렵다.

해당보고서가나온후교육계에서제시한해결방안은독서와바른언어교육이다.하지만독서와바른언어생활모두오래전부터강조해온방법이다.또한바른언어생활을위한방법으로제시된한자교육도역시새로운방법은아니다.

우리말의명사70%이상은한자어이다.그리고한자어에는앞서의‘환기’처럼동음이의어가많다.그런면에서최소한일정한수준의한자교육이필요하다는것은모두가안다.그런데문제는한자는배우기어렵다는것이다.익히는데너무많은시간이소비된다.그렇지않아도바쁜청소년들에게선뜻한자공부를시키기어려운이유이다.그러므로지금필요한것은어쩌면너무나쉽게한자어를익힐수있는마법의한자학습서라는생각도든다.

본래한자는바위등에새긴원시적그림(암각화,도문)에서시작되었다.최초의한자인갑골문은이런특징을그대로가지고있다.그림에가깝다.오랜시간이흐르면서갑골문이금문,대전,소전등을거쳐지금의표준정체인해서체로변하면서그림으로서의모습이없어졌다.다행히갑골문이발견되고120년이지났다.많은학자들의노력과연구덕분에한자의초기원형문자인갑골문부터금문,대전,소전,해서등으로자원이변화된모습을알수있게되었다.그래서차근차근살펴보면왜이렇게바뀌었는지를알수있게되었다.

‘한자가그림문자라면어쩌면당시사람들의이야기를담은그림책과비슷한면이있지않을까?그렇다면옛사람들의이야기로한자를가르쳐주면좀더쉽게배울수있지않을까?’

이런생각으로청소년을대상으로쓴책이나왔다.『신화속한자,한자속신화』이다.갑골문,금문이가진그림책같은속성을활용해서많은한자의구성요소로사용되는기초한자들을고대신화등의옛이야기로설명을해준다.그리고이렇게배운한자들을응용(형성,회의,가차)하여많은한자들을쉽게익힐수있도록도와준다.

이번에나온『신화속한자,한자속신화(자연물편)』은해,달,별,오행성,하늘의사신(四神,청룡,백호,주작,현무),바람,구름,비등의고대의자연물신화를중심으로기본한자와응용(형성,회의,가차)한자를설명한다.창조된신화를중심으로기초한자및연관한자를설명한『신화속한자,한자속신화(창세편)』에이은두번째나온책이다.

재미있게도저자는한자를정통으로배운학자가아니다.대기업,벤처기업등다양한곳에서25여년을전략기획,신규사업관련일을하다가현재는서울소재의과대학의연구교수로근무하고있다.오랫동안기획서나보고서를쓰면서필요에의해한자를독학으로배웠다.본시리즈도한자를너무나싫어하는자신의딸들이한자를좋아하게되었으면해서쓰게되었다고한다.

21세기대한민국에한자교육이필요한가?
분명히‘반드시’내지는‘꼭’이라고단정적으로말하기는어렵다.하지만한자를많이알면국어어휘력이늘어나고문해력이좋아지는것은분명하다.한자를암기과목처럼생각해서흥미를잃은청소년들이나다양한방식으로한자공부를시도하다가포기한사람,언젠가다시해야지하는마음을갖고있는사람들이라면한번관심을갖고보기바란다.한자에숨은옛이야기를통해한자가새롭게보이는재미를느낄수있을것이다.