Description
지금까지 진화론이 허구란 것을 밝히려는 책이 여러 권 출간되었다. 그러나 과학으로 진화론의 허구를 입증하는 데는 한계가 있었다. 그것은 동화책의 줄거리를 과학으로 비판하려는 시도와 같다.
극단적으로 말해서 진화론은 공들여 쓴 한편의 동화책과 같다. 어린 시절 누구나 한 번씩 읽어 봤을 동화책인 「인어공주」에서는 용왕의 딸이 마녀의 도움을 받아 아름다운 아가씨로 변해 왕자님과 사랑에 빠진다. 이처럼 동화에서는 동물이 사람으로 변하거나 사람이 동물로 변하기도 한다. 마치 이런 동화들처럼 진화론자들도 해조류나 물고기가 상륙하여 지상의 식물과 동물이 되었다고 주장한다. 그들은 늑대나 소가 다시 바다로 돌아가 고래의 조상이 되었다고 한다. 심지어 생물이나 자연이 인간처럼 선택한다고 주장하기도 한다. 이는 상식과 과학을 무시한 이론이라는 점에서 동화작가들의 그것과 다를 바가 없다. 그럴싸한 논리와 끼워 맞춘 과학이론이 동화에서 마녀와 같은 역할을 하고 있는 것이다.
중학생 수준의 상식만으로도 동화는 모두 꾸며진 허구라는 사실을 모를 리 없다. 하지만, 동화같은 진화론은 과학자도 허구란 것을 깨닫지 못하고 있다. 그것은 과학적인 논리로 동화같은 이론을 뒷받침하니, 의심의 여지없는 과학으로 받아들이기 때문이다. 그러나 아주 간단한 실험만으로도 진화론의 얄팍한 논리는 금세 깨져 버린다. 물고기와 해조류가 풍부한 바닷가에 아주 넓은 울타리를 치고 그 속에 개나 소를 풀어 두면 생존경쟁에서 밀린 늑대나 소가 바다로 들어가 고래의 조상이 되었다는 이론이 허구란 것이 금방 폭로될 것이다. 왜냐하면, 울타리 속의 소나 개는 한 달도 못 가서 굶어 죽거나 죽을 힘을 다해 울타리 밖으로 탈출할 것이기 때문이다. 또한, 그곳에서 먹이활동이 가능하다면 구태여 바다로 들어가 고래가 되진 않을 것이다.
[특징]
- 진화론을 과학으로 비판하지 않고 상식으로 조명하고 자연과 대조하여 진화론이
허구란 것을 누구나 수긍할 수 있게 해 준다.
[주요 독자]
- 학교에서 진화론은 배우고 있는 청소년
- 진화론이 허구란 것을 가르쳐야 할 교역자
- 학교에서 진화론을 가르치는 교사
극단적으로 말해서 진화론은 공들여 쓴 한편의 동화책과 같다. 어린 시절 누구나 한 번씩 읽어 봤을 동화책인 「인어공주」에서는 용왕의 딸이 마녀의 도움을 받아 아름다운 아가씨로 변해 왕자님과 사랑에 빠진다. 이처럼 동화에서는 동물이 사람으로 변하거나 사람이 동물로 변하기도 한다. 마치 이런 동화들처럼 진화론자들도 해조류나 물고기가 상륙하여 지상의 식물과 동물이 되었다고 주장한다. 그들은 늑대나 소가 다시 바다로 돌아가 고래의 조상이 되었다고 한다. 심지어 생물이나 자연이 인간처럼 선택한다고 주장하기도 한다. 이는 상식과 과학을 무시한 이론이라는 점에서 동화작가들의 그것과 다를 바가 없다. 그럴싸한 논리와 끼워 맞춘 과학이론이 동화에서 마녀와 같은 역할을 하고 있는 것이다.
중학생 수준의 상식만으로도 동화는 모두 꾸며진 허구라는 사실을 모를 리 없다. 하지만, 동화같은 진화론은 과학자도 허구란 것을 깨닫지 못하고 있다. 그것은 과학적인 논리로 동화같은 이론을 뒷받침하니, 의심의 여지없는 과학으로 받아들이기 때문이다. 그러나 아주 간단한 실험만으로도 진화론의 얄팍한 논리는 금세 깨져 버린다. 물고기와 해조류가 풍부한 바닷가에 아주 넓은 울타리를 치고 그 속에 개나 소를 풀어 두면 생존경쟁에서 밀린 늑대나 소가 바다로 들어가 고래의 조상이 되었다는 이론이 허구란 것이 금방 폭로될 것이다. 왜냐하면, 울타리 속의 소나 개는 한 달도 못 가서 굶어 죽거나 죽을 힘을 다해 울타리 밖으로 탈출할 것이기 때문이다. 또한, 그곳에서 먹이활동이 가능하다면 구태여 바다로 들어가 고래가 되진 않을 것이다.
[특징]
- 진화론을 과학으로 비판하지 않고 상식으로 조명하고 자연과 대조하여 진화론이
허구란 것을 누구나 수긍할 수 있게 해 준다.
[주요 독자]
- 학교에서 진화론은 배우고 있는 청소년
- 진화론이 허구란 것을 가르쳐야 할 교역자
- 학교에서 진화론을 가르치는 교사
진화론은 허구야! (만화로 보는 진화론비판)
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