공간을 감각하는 재료들

공간을 감각하는 재료들

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Description
재료로 읽는 공간의 감각
건축에는 다양한 재료들이 존재한다. 특히 최근 새로운 재료와 기술이 개발되면서 공간은 더욱 풍부해졌다. 우리는 흔히 벽돌, 목재, 콘크리트 등이 단순히 건축의 외형을 구성하는 도구라 생각하기 쉽다. 하지만 이들은 감각적 경험과 공간의 가치를 형성하는 데 중요한 역할을 한다.
『공감을 감각하는 재료들』은 각 재료의 기원과 물성에서 출발해, 그것이 어떻게 공간의 분위기를 형성하고 건축의 의도를 전달하며, 궁극적으로 사람의 경험과 연결되는지를 탐구한다. 저자 노형준은 건축가의 일이 요리사와 유사하다고 이야기한다. 요리사가 식재료를 이용해 음식을 만들고 궁극적으로 ‘맛의 경험’을 손님에게 전달하는 사람이라면, 건축가는 자재를 활용해 형태를 만들고 의도한 ‘공간의 가치’를 제안한다고 말한다. 여기서 말하는 건축의 재료는 철, 유리, 돌과 같은 소재에서부터 그것을 하나로 결합하는 구법이나 공법, 빛, 소리, 향까지도 재료의 범주로 정의한다.
저자

노형준,Y.A.R.D

노형준은네덜란드의델프트공대(TUDELFT)를졸업하고건축사(SBA)와왕립건축사협회정회원(BNA)자격을취득했다.영국RafaelVinolyArchitectsPC,FletcherpriestArchitectsLLP,UrbandesignDept.ofBirminghamCityCouncil(버밍엄시청도시계획국)에서건축및도시재생실무를수행했다.한국철도공사의민자역사개발사업책임자로도시계획시설철도역과역세권개발사업을기획했으며,2018평창올림픽조직위에서경기장및개최도시의유니버설디자인을관리한이력을가지고있다.현재는건축기획및디자인전략을수립하는어반인큐베이터대표이며연세대건축공학과의겸임교수로활동중이다.

목차

PRINCIPLES재료로짓고,구법으로다듬다006
1-1재료와교감,공간의뉘앙스007
자연의소재가만드는공간의조화
회화와빛으로채워진공간의경험
새로운소재가이끄는공간의혁신
1-2재료의기원,공간의감각009
강철과금속/유리/콘크리트/나무/돌/벽돌
1-3재료와구축,공간의문법019
구조/절연/물관련
WOOD책으로향하는산책길028
깔때기구조를활용한천창과놀이공간034
박제되지않은문화재공간044
하늘과별이보이는숲속노천탕052
STONE&BRICK개비온을활용한조각된빛의공간060
사람과동물을이어주는붉은산책로068
관계의밀도를높이는원형공간076
돌을쌓아만드는도시풍경088
METAL빛의산란을활용한경계없는공간096
빛으로만드는홍대거리중심성104
기능을고려한비정형공간114
기둥을최소화하는현수구조122
외부를닮고싶은내부공간132
CONCRETE수평확장된커뮤니티공간142
완만한물결이만드는놀이공간152
차경으로계절의변화를담는공간158
휘어진공간과빛의경험164
GLASS빛의반사로석양을담은입면174
소리에집중하는공간184
도시의새로운풍경을만드는기울어진파사드190
선명한풍경의공간198
PLASTIC조명이된도시속입면208
움직이는캐빈의공간여정216

출판사 서평

이책은크게두개의파트로구분된다.재료에대한기원과공간의감각에대해설명하는텍스트와각재료별사례로나누어져있다.‘재료를짓고,구법으로다듬다’에서는간략한재료의역사와재료의특징,재료가만들어내는공간의분위기등을이야기하고,공간의경험을전달하기위해사용하는구법에대해서도자세히설명한다.저자는구법이단순히기술적마감으로끝날수도있지만,구법의논리자체가건축가의의도를나타내거나공간의가치와연결되기도한다고이야기한다.
두번째파트에서는목재,석재&벽돌,메탈,콘크리트,유리,플라스틱등여섯개로나누어서다양한사례들을보여준다.이책에수록된사례들은실제지어진건축물의사례는아니지만,공간의분위기와재료의느낌을보여주는다양한이미지자료가담겨있다.이미지와도면을통해재료의질감과구축의방식을구체적으로나타내고모형사진,렌더링,상세도면등다양한시각적자료는독자들의이해를돕는다.
이책은건축과공간디자인을공부하거나실무에종사하는사람들에게좋은사례를전달할수있을것이다.또한재료가가진물성과구축에관심이있거나재료를통해감정,분위기등에대해알고싶은사람이라면이책을읽어보기를추천한다.
한편『공감을감각하는재료들』은YARDPublication의첫번째결과물이다.YARDPublication은연세대학교건축공학과의건축설계스튜디오,세미나,수업등에서이루어지는교육의내용과그결과물을기록한것이다.단순히학생작업물에대해집합적기록이아니라교육의가치관과방향성에서부터학생작업을연계하여교육자의전문가적자세를공유함으로써지식의파편이아닌큰흐름을이해할수있는기회를제공할예정이다.