청소년을 위한 학교 국어 문법

청소년을 위한 학교 국어 문법

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Description
현장 교사 류대곤, 청소년의 체계적인 문법 학습을 위한 길을 열다
국어 문법 학습에 어려움을 겪는 청소년들을 위해 현장 국어 교사인 류대곤 선생님이 직접 집필하여 《청소년을 위한 학교국어문법》을 출간했습니다. 이 책은 대학 전공자를 위한 개론서나 시험 대비용 문제집이 주를 이루는 현실 속에서, 청소년의 눈높이에 꼭 맞춘 국어 문법 이론서라는 점이 큰 특징입니다.

인천하늘고등학교에서 재직 중인 류대곤 선생님은 30년간의 국어교육 경험을 바탕으로 이 책을 집필했습니다. 저자는 기존 문법 교육이 단편적이고 깊이가 부족하다는 문제의식을 바탕으로, 청소년들이 스스로 문법을 탐구하고 우리말에 대한 자부심을 기를 수 있는 문법 학습 환경을 만들고자 했습니다.
저자

류대곤

(현)인천하늘고등학교근무
(전)진성고등학교근무
고려대학교문과대학국어국문학과
고려대학교교육대학원국어교육과
저서:청소년을위한한국고전문학사
패턴국어고등문법심화편외다수

목차

제1강언어와국어
1.언어와인간
⑴언어와사고
⑵언어와사회
⑶언어와문화
2.언어의일반성
⑴자의성
⑵사회성
⑶역사성
⑷창조성
⑸기호성
⑹분절성
⑺체계성
⑻추상성
3.국어의특성
⑴국어음운의특성
⑵국어어휘의특성
⑶국어문장의특성
⑷국어담화의특성


제2강음운론(음운)
1.음성과음운
2.음운체계
⑴분절음운
⑵비분절음운
3.음절
⑴음절의의미및특징
⑵음절의구조
4.음운의변동
⑴교체
⑵탈락
⑶첨가
⑷축약

제3강형태론(단어)
1.단어의짜임
⑴형태소
⑵단어
⑶단어의형성
⑷새말의형성
2.품사
⑴품사의개념과분류
⑵품사의종류와특성
⑶품사의통용

제4강문장론(문장)
1.문장론의문법단위
⑴어절,구,절,문장
⑵문장의종류
2.문장성분의종류와특성
⑴주성분
⑵부속성분
⑶독립성분
3.문법요소의기능과의미
⑴종결표현
⑵높임표현
⑶시간표현
⑷피동표현
⑸사동표현
⑹부정표현
⑺인용표현
⑻기본문형과어순

제5강의미론(의미)
1.어휘의미론
⑴언어와의미
⑵동음이의어와다의어
⑶단어의의미관계
2.문장의미론
⑴문장의미의성격
⑵문장간의의미관계
3.의미변화의원인과유형
⑴의미변화의원인
⑵의미변화의유형

제6강화용론(담화)
1.담화의개념과구성요소
⑴담화의개념
⑵담화의구성요소
2.담화의맥락
⑴언어적맥락
⑵비언어적맥락
3.담화의응집성과응결성
⑴응집성
⑵응결성
4.담화의유형과기능

제7강국어어문규정
1.한글맞춤법
⑴개념
⑵한글맞춤법의내용
2.표준어규정
⑴개념
⑵표준어규정의내용
3.외래어표기법
⑴개념
⑵외래어표기법의필요성
⑶외래어표기법의내용
4.국어의로마자표기법
⑴개념
⑵로마자표기법의필요성
⑶로마자표기법의내용

제8강바른국어생활
1.발음
⑴음운의발음
⑵소리의길이
⑶외래어의발음
2.단어
⑴맞춤법에맞는단어
⑵단어의바른사용
3.문장
⑴문법에맞는문장
⑵명확한문장

제9강국어의형성과훈민정음
1.국어의형성과역사
⑴국어의계통과형성
⑵국어사의시대구분
2.훈민정음의제자원리
⑴제자원리
⑵자음체계
⑶모음체계

제10강국어의변천
1.고대국어
⑴표기
⑵음운
⑶문법
⑷어휘
2.중세국어
⑴표기
⑵음운
⑶문법
⑷어휘
3.근대국어
⑴표기
⑵음운
⑶문법
⑷어휘

[부록1]한글맞춤법
[부록2]표준어규정

출판사 서평

집필의도와구성의특징

1.스스로탐구하고이해하는학습
전국모든문법교과서의내용을폭넓게반영
서로다른견해까지제시하여학습자의사고확장
교사에게도최신문법이론을제공하는참고서역할

2.고전과현대를잇는국어학의연속성
훈민정음창제에서현대국어로이어지는변화과정을한눈에
한글의과학성과체계적원리를자연스럽게이해

3.품격있는언어사용자양성
문법학습을통해우리말의가치를제대로알게하고
비속어나과도한변형을경계하며올바른언어문화를지향

4.맞춤형학습구성
핵심체크:꼭알고넘어가야할핵심문법정리
심화학습:더깊게탐구할수있는보충내용제공
이책은핵심개념정리는물론,더넓게사고하도록이끄는구성으로중·고등학생누구에게나유익한문법길잡이가되어줄것입니다.