1.그아이들이나타나자나는뒷걸음질쳤어.
나도너처럼눈물이날것같았지만나는아무말도하지않았어.아무말도….
『친구를지키는말』에는같은공간에있지만서로서로다른행동을하는네종류의아이들이나옵니다.누군가를괴롭히고따돌리는아이,따돌림당하는아이,무관심한아이,이문제에관심을가지는아이.이네모습의아이중작가는문제에관심을가진아이의시선으로이야기를풀어나갑니다.
아이는학급에서일어나는일에관심을가지고분노하지만,쉽게행동하지못합니다.따돌리는아이를향해그만하라말하고싶고,친구에게괜찮냐고묻고싶지만결국하지못합니다.따돌리는아이들이무섭기도하고,자기도따돌림을당할수도있다는두려움에사로잡히기도합니다.아이는언제나처럼말을삼키고말죠.
스테파니보이어작가는이아이가‘말을하지못했다’가아닌,‘말을하지않았다’고썼습니다.몇글자다를뿐인데,커다란차이가느껴집니다.사회에서불합리한일을보고침묵하는건,어쩔수없이하지못한일이아니라,그저무시하고하지않았다는거지요.
사회에서는일어나는부조리한문제에누군가는회피하고,누군가는관심을가집니다.하지만관심을가진사람중에서도몇몇만행동할뿐나머지는침묵하고맙니다.이책은학교와사회에서다양한문제를만날아이들을향해묻고있습니다.“아무말도하지않을거니?”하고말이지요.
2.‘그렇다면우리는어떤말을해야할까요?’
주인공은몇번이고하고싶은말을삼켰고,삼킨말은죄책감이되어마음을무겁게만듭니다.만약주인공이참지않고,친구를돕는말을했다면어떻게되었을까요?같은교실에있던누군가가또관심을갖고힘을합쳤을수도있습니다.그렇게작은연대가더커다란연대로바뀌고,학교라는작은사회가변화를시작할수있지요.
책은변화의시작을보여줍니다.이작은시작이어떤결과를만들어냈을지는독자의상상에맡깁니다.‘여러분이직접변화를만들어보세요.’라고말을걸면서요.
책의마지막에는각각의순간,‘내가주인공이라면어떤말을했을지’생각해볼수있는페이지가있습니다.책을읽으며우리의외침에는누군가의삶을바꿀수있는커다란힘이있다는걸깨닫고,‘나라면어떤말을했을지’생각해서적어보세요.누군가의마음을헤아리고,적어보는활동을통해위로하고보듬는말,지지하고연대하는말,누군가를지키는말을할줄아는아이로자라날거예요.
교과연계
1학년안전한생활3.소중한나-(2)우리모두소중한친구
2학년안전한생활3.소중한우리-(2)친구와사이좋게지내요
3학년도덕1.나와너,우리함께
4학년도덕우리가만드는도덕수업2.나는우리동네의영웅
*인증유형:공급자적합성확인
