청소년을 위한 사회학 수업 : 십대들이 알아야 할 교실 밖 세상 이야기

정선렬

인천,서울,경남,광주등다양한지역을거쳐지금은전라남도시골에서아이들과함께정치·경제·법·사회학등다양한과목을공부하고있다.아이들과함께사회를조금더비판적으로바라보고,그러면서도학교를조금더좋은공간으로만들수있는방법을찾기위해노력하고있다.

2011~2013년육군제17사단공보정훈장교
2015년남해고등학교사회과교사
2016년남해제일고등학교사회과교사
2017년청운중학교사회과교사
2018년문태고등학교,목포옥암중학교사회과교사
2019년대광여자고등학교사회과교사
2020~2021년해남중학교사회과교사
2022년~고금고등학교사회과교사

머리말|사회공부는왜재미가없을까?

1장사회학의눈으로어떻게세상을볼수있을까?

2장학교는어떻게위험을외주화하는가?
|‘위험사회’이론으로다시보는세월호사고와체험학습안전관리

3장사람들은왜MBTI에열광할까?
|심리유형론에따른성격유형검사와사회적인성의탄생

4장왜예의바른아이들이더사랑받을까?
|교실에서의불평등한차별을재생산하는문화자본과아비투스

5장인정욕구는어떻게게임랭크시스템을망가뜨렸나?
|리그오브레전드대리게임현상으로살펴보는아노미와트롤링

6장교복의변천과몰락,학교속TPO와상황정의
|학교라는공간에대한재정의와교복드레스코드의변화

7장‘안녕’에담긴진짜의미는?
|익숙한교실속언어구조뒤집기

8장가장효율적인입시준비전략은사회적으로가장합리적일까?
|맥도날드화를통해본입시제도의문제와비합리화

9장인생의성공과실패,과연원인은‘나’에게있을까?
|희생자비난하기와시스템비난하기로보는자기계발서와힐링도서

10장한국노동시장에서찾아보는미숙련노동자차별요소
|이중노동시장이론으로살펴보는한국노동시장속다층적차별구조

11장30년전「교실이데아」가지금도낯설지않은이유는?
|판옵티콘시스템으로분석하는교실속교사와학생간권력구조

12장소수들이따돌림받는학교공간이야기
|왕따현상과다문화의진전,새로운균열구조

13장민원이면다해결된다구요?법대로하라구요?
|소송만능주의와일상생활의사법화

맺음말|사회학적사고가여러분의삶에‘아메리카노한잔’처럼스며들길바라며
참고문헌

사회학,왜지루할까?
학생들은‘사회과목은외울게너무많아서힘들고하기싫다’고생각하는경우가많다.그러나사회과목이란본래암기가아닌원리를이해하고사례에적용하는과목이다.사회학은사회구조가어떻게생겼는지,그리고그속에서개인의행위가왜그런형태가되었는지를설명하는학문이다.
이책에서는학교현장에서학생과교사가미디어를통해쉽게접할수있는다양한사회현상을사회학이론을토대로쉽게설명해준다.

일상을풀어주는사회학이야기
이책은‘세월호사고와이에따른체험학습의문제점’,‘왜사람들은MBTI에열광하는가?’,‘게임속랭크시스템과대리게임의관계’,‘법대로하는사회는어떻게변질되는가?’,‘청소년노동시장이내포한문제점’등청소년들이학교주위에서쉽게접할수있는일상의12가지주제를사회학이론의관점에서쉽게설명하고있다.

청소년들은이책에서우리사회를이해하는데에다양하고새로운관점을얻을수있으며사회학,정치학,경제학,법학등사회과목을구성하는학문이어떻게구성되고서로어떻게작용하는지알수있게된다.이를통해청소년들의사회학적사고의폭을넓히고,비판적상상력을키우는계기를마련할수있다.사회학의본래재미인주변에서일어나는일상을해석하는이책으로진정한‘사회’교과의재미를찾아주고‘논술’을준비하는학생들에게커다란도움이될것이다.

추천사

이호균(창현고등학교사회과교사)
세상을보는눈과생각은타고나지않습니다.요즘의학생들은스마트폰을통해세상을접
하는경우가많습니다.그러나때로는이책처럼텍스트와생각을통해세상을접하는경
우도필요합니다.우리삶의다양한주제를기반으로엮은이책이많은학생들에게그들
의눈과생각을만들어나가는데큰도움이될것이라믿습니다.

황두현(고려대학교문과대학)
사회선생님이풀어주는재미있는사회현상이야기.무심코지나치기쉬운교실속이야
기들의이면을사회학적인시각에서소개하였다.가벼운마음으로술술읽다보면사회현
상을심층적으로바라볼수있는새로운눈을얻게될것이다.

유병돈(아시아경제사회부기자)
우리가한번쯤은들어봤을법한친숙한키워드를활용해사회학이라는까다로운학문을
읽기쉽게풀어냈다.친구들과의대화를이어가듯막힘없이전개되는설명에책을읽는다
기보다재미있는강연을한편듣고나온듯한기분이다.

서정화(인하대학교미디어커뮤니케이션학과)
이책에언급되는다양한사회현상은사실우리모두의이야기다.복잡다단한사회이해
를통해우리가건강한공론장의주체가될수있도록도움주는책이다.표면적사회현상
을넘어,콘텍스트를이해하고싶은사람에게이책을추천한다.

정수민(대광여자고등학교)
이책은사회현상에대해분석하는글을읽는느낌을주지않는다.마치교무실구석에서
이야기를엿듣는경험을하게만든다.정규교육과정에쫓겨나누지못했던더깊고다양한
이야기가궁금한사람에게이책을추천한다.

엄혜용(고양국제고등학교사회과교사)
차가운머리와따뜻한가슴으로이사회의답을찾아가기위해
사회를사랑하는사회선생님이풀어주는우리사는세상.
사회의구성원으로살아가는우리가꼭읽어야만하는나,너,우리의이야기.

책속에서

사회학은우리가살아가는사회를이해함에있어생각하지못한다양하고새로운관점을적용할것을요구한다.이는사회현상이일어나는이유를다각도로분석하기위해서다.학생들이사회시간을지루해하고힘들어하는이유는어쩌면사회가어떤모습인지분석하기보다높은시험성적을위해암기만강요당한결과일것이다.
“머리말|사회공부는왜재미가없을까?”6쪽

교육을위해위험을감수해야한다면우리가해야할일은위험이발생할확률을줄이고,위험이발생하더라도피해를최소화하는방법을미리강구해야한다.교원양성과정이나학교운영구조상교사들이안전전문가가되기어렵다.그럼에도교사들에게위험관리를전적으로맡기고위험에대한책임을교사와학생에게전가하는‘위험을외주화하는학교’의모습에는전반적인변화가필요하다.
“2장학교는어떻게위험을외주화하는가?”32쪽

여느사회와마찬가지로게임생태계에서도높은랭크가주는사회적지위를얻기위해노력하는것은정당하며권장되어야한다.다만다양한노력에도더높은랭킹으로나아갈실력을기를수없다면현재나의위치를인정하고다른유저들과함께게임을게임자체로만즐기는자세도필요하다.나의즐거움이타인에대한피해로이어져서는안된다.게임생
태계는다양한사람이참여하는사회이고온라인게임은타사회와동일하게사람들간의상호작용과정이본질적요소중하나이기때문이다.
“5장인정욕구는어떻게게임랭크시스템을망가뜨렸나?”87쪽

사회는공유와연대를위해만들어진인류의위대한발명품이다.집단의응집력을키우기위한도구로사용되는적절한은어나신조어는분명필요하다.하지만언어를생성하고사용하는주체입장에서우리가사용하는언어가가진맥락,언어에부여된의미등을한번쯤고민해보면좋겠다.앞으로우리는‘안녕’한상태로살아가야할이유가충분히있기때
문이다.
“7장‘안녕’에담긴진짜의미는?”120쪽

중고등학교를다니거나학교밖에있는10대청소년은몇년내에사회에진출할예정인‘절반은아니지만나머지절반은어른에가까운’이중적존재다.청소년들이사회에나가서상처받지않는삶을살기위해선청소년들이배워야할것도많고어른들이알려주어야할것들도많다.물론청소년과어른들이다함께고민하며해결해나가야할숙제도많고당장해결해야할급한문제들도많다.반대로없어지지않도록계속지켜나가야할부분도많다.
“10장한국노동시장에서찾아보는미숙련노동자차별요소”176쪽