책읽기의기본,독서정서를키우는법
많은부모들은아이가어릴때그림책을읽어주고,촉감책이나사운드북등다양한책들을보여주면서부모와의정서도쌓고,어렸을때부터책을가깝게느끼게해주려노력했다.그런데초등학교에입학하면서부터이런분위기가제법많이바뀐다.학교와학원수업을받고집에돌아온아이에게제일중요한건숙제다.그러고나면책읽기는자연스레뒤로밀린다.그사이아이들은책보다더재밌는미디어와친해지면서책과는멀어진다.이때부터부모는마음이급하다.책을읽어야어휘도늘고,성적도좋아진다는학습적인면까지더해져어떻게해야아이에게책을읽힐지를고민한다.
이책의저자인신정아선생님은책읽기의기본은‘독서정서’에있다고말한다.책에대한즐거운기억과긍정적정서가있어야만,책이재밌구나하는기대와믿음이생긴다.그렇기에책읽기를시작할때혹은다시책을권할때는즐겁게다가가야한다.또한독서를공부와다르게접근해야한다.선행학습때문인지아이들은학교에서배우는공부가흥미롭거나재밌다고생각하지않는다고한다.그래서독서는공부가아니라고생각하는것이중요하다.이를위해서는학습에도움이되는책을골라읽히지말아야한다.저자는아이가좋아하는책이아이에게더큰도움이되고,재미있는책,좋아하는책을읽으며즐거움을느껴야독서정서가도톰해진다고말한다.
독서정서를높이는데는도움이되는또다른방법으로는독서루틴만들기가있다.아이와논의해서독서시간을정해본다.이때잠자리에들기전시간을활용하면좋다.더불어부모가소리내어읽어주는것도큰도움이된다.부모와함께책을읽으며책을매개로한대화를나누며따뜻한독서정서를만들수있다.
읽기가특별한시대에책읽는아이로키우는법
골든타임4단계읽기로드맵
유튜브시대의아이들이심심할틈이없다.심지어좋아하는프로그램도기다릴필요없이OTT플랫폼에접속만하면원하는것을볼수있고,유튜브를켜면아이들이좋아하는수많은콘텐츠가대기하고있다.대기콘텐츠들이너무많아10분남짓한영상을끝까지보는일도드물다.또한알고리즘이만들어놓은세상을벗어나는것도매우힘들다.그안에서는편중혹은편향된지식과정보를얻는것도큰문제가된다.이러한환경속에서아이들이진득하게앉아책을읽기바라는것은너무큰바람일지도모른다.그럼에도우리는아이들에게책을읽게해야한다.유튜브영상이단편적인지식이라면,책은구조화된글이다.맥락을따라가고인과관계를이해하면서내용을포괄적으로이해할수있으려면완결된글,한권의책을읽어야한다.이런행위를통과해야만사고력이쌓인다.앞으로우리아이들이살아갈시대에는수많은정보와지식을습득하는것보다수많은정보와지식의옳고그름을판단하여내것으로만드는힘이가장강력한무기가될것이다.그러기위해서는반드시책을읽어야하고,책읽기의골든타임인초등시기를놓치지않는게중요하다.저자는읽기가특별해진시대에책읽는아이로키우는4단계골든타임읽기로드맵을제안한다.
1단계,초등저학년,즐기는아이의책읽기수업:독서정서키우기
“독서정서의핵심은책에대한아이들의감정입니다.책이재미있는것,즐거운것,나에게도움이되는것이라는긍정적느낌은독서를생활화하는데결정적인요소가됩니다.초등저학년은재미있는책읽기를해야합니다.”
2단계,초등중학년,몰입하는아이의책읽기수업:몰입의즐거움깨닫기
“집중하기위해서는지루함을참을수있는인내와배움에대한의지,그리고모르는것을알게되는순간느껴지는쾌감이필요합니다.몰입하는독서야말로학습을위한집중력향상에가장좋은연습이될수있습니다.”
3단계,초등고학년,배우는아이의책읽기수업:생각하는읽기
“생각하며읽기는내가책을읽으며무엇을알게되었는지,무엇을배웠는지,이책이나의성장에어떤영향을미쳤는지를알게해줍니다.생각하면서읽으며얻은것,이것이배움이고성장입니다.”
4단계,중학생,읽는어른이되기위한책읽기수업:동기부여와함께하는독서
“독서를해야하는이유는공부를잘하기위해서가아니지만중학생이독서의필요성과중요성을공감하도록설득할때는종종학습을잘하기위한도구적유용성을주제로이야기해보세요.”
추천사
아이가진정으로책읽기를즐기게된다면아이에대해서더이상걱정할것이없다고생각합니다.스스로옳고그름을구분하고세상모든것을배울수있기때문입니다.문제는어떻게아이를책과연결하느냐입니다.아이가책을싫어할수도있고사교육을시키느라시간이부족할수도있습니다.핸드폰에빠져독서를거부할수도있지요.아이가성장하면서마주칠이런문제들을하나씩하나씩해결해나가는것이중요합니다.이책에는초등저학년부터중학생까지이런문제를해결하고아이를책읽기의세계에빠뜨릴구체적인방법들이들어있습니다.이방법들만오롯이실천한다고해도책읽는아이로키우기는어렵지않을것입니다.
-전병규(콩나물쌤,『콩나물쌤의문해력꽉잡는한자어수업』저자,교육유튜버)
