아, 이런 말이구나! 문해력의 기쁨 - 나침반 시리즈 2

김명교

저자:김명교
15년차교육기자.조선일보교육섹션<맛있는공부>와<어린이조선일보>를거쳐<한국교육신문>에서일하고있습니다.책으로둘러싸인공간에머무는걸좋아합니다.마음껏책을읽었던어렸을적경험덕분에‘읽고쓰는기쁨’을아는어른으로자랐습니다.이좋은걸혼자만알기아까워서아이에게책을읽어주고,주말이면도서관에갑니다.이렇게좋은걸우리만경험하기아까워서책을지었습니다.

추천의글
여는글|문해력이주는기쁨

1부문해력이재능인시대
미래사회의생존역량,문해력
디지털시대,문해력의의미|미래의내아이에게꼭필요한것
뜻을몰라곤란한건아이도어른도마찬가지다
일상에서자주보이는소통의문제|읽는태도의힘
우리지금,대화하는거맞죠?
세대를구분짓는언어|이해하는태도를키워야할때
선생님,무슨말인지모르겠어요
부자가더부자가되는이유|문해력에서비롯된다양한문제들|학습도구어의중요성
뜻을모르니사고하는힘이떨어질수밖에
어휘는생각아이템이다|아이의세상을넓혀줄어휘력
문해력의골든아워
초등2학년이가장중요합니다|독서습관의골든아워
문해력부족이태도가되지않게
문해력의완성은글쓰기|문해력호기심을깨우는세가지태도:읽는태도,이해하는태도,표현하는태도

2부글과말을이해해야주고받을수있습니다
읽었는데,읽었다고말못하는사정
이해하는태도는저절로생기지않는다|자기주도로책을읽기전에
공부를잘하면문해력도뛰어날까?
뚝떨어진성적,무엇이문제일까?|점점벌어지는격차의이유
다독의불편한진실
한권을읽더라도제대로읽기|정독의힘
인공지능시대,굳이책을읽어야할까?
챗GPT는만능AI인가|질문하는능력중요해져|질문능력키우는법|챗GPT에게물었더니…

3부문해력호기심을깨우는세가지태도1:읽는태도
읽는태도를깨우는부모의사소한습관
무엇보다중요한건,마음가짐|부모의불안내려놓기|관찰하기|아이의관심대상에공감하기|화제전환하기|있는듯없는듯노출하기|도서관(서점)사전답사하기|아이옆에서책읽기(연기하기)|아이와함께서점(도서관)구경하기|책을원작으로한다른형태의콘텐츠접하기|아이가책에빠져드는순간을찾기
지금당장도서관으로달려가야하는이유
책읽을공간을찾아서|자율성을건드리는공간
애쓰지않고유혹하는법
긍정적인경험이긍정적인정서로|읽는경험이중요합니다
아이의기억에저장될첫경험
공짜카드와아이스크림|읽고싶은책VS읽었으면하는책|나만의아지트를찾아라
하루한번,읽는태도가깨어나는시간
잠들기전30분,책읽기의베스트타임|아이가원한다면계속읽어주자
어떻게읽어야할까?
건너뛰어도괜찮아|우리소리내읽어볼까?|재미있으면또읽지뭐|이그림좀봐!|네생각이궁금해
딱한권이면충분하다
빠져들그책찾기|수준에맞는책고르기|권장도서,추천도서의함정|전집보다는낱권으로|검색대활용하기
디지털콘텐츠똑똑하게즐기기
혼자내버려두지마세요|책읽어줄때처럼상호작용하기|책과연결고리찾기|디지털기기사용규칙정하기|부모먼저스마트폰과거리두기

4부문해력호기심을깨우는세가지태도2:이해하는태도아이의세상을규정하는어휘력
읽기의4단계|아이의어휘력을반드시신경써야하는이유|국어,학습능력을좌우하는과목|성취와경험을키워주세요
주의력을키워야이해할수있다
긴글읽기를꺼리는아이들|굳이종이로인쇄하는이유|손끝따라읽기|종이책으로시선붙잡기|표시하면서읽기
한자어와친해지면어휘가풍부해진다
한자어비중이큰한국어|쓸줄몰라도괜찮아|문장과글속에서접하기|옛날어린이들의학습교재,《사자소학》|한자어가지치기로어휘확장하기|한자어활용해문장만들기
대화로키우는일상어
구체적이고정확한단어로대화해야|놀이하면서일상어늘리기|‘좋아.’,‘싫어.’대신감정어휘사용하기|아이는부모의거울
학습도구어키우는키워드:교과서와정독
읽는태도가정독으로|교과서에답이있다|읽기에자신감더하는국어사전|세상에한권뿐인어휘노트

5부문해력호기심을깨우는세가지태도3:표현하는태도
글쓰기를대하는부모의10가지마음가짐
글쓰기라는말만들어도움츠러드는이유|글쓰기로표현하는태도기르기|1.혼자보다함께쓰기|2.첫기억이끝까지간다|3.아이들은모두작가다|4.말하기로표현연습부터|5.주제결정권은아이에게|6.짧게시작하기|7.잠깐!그빨간펜을내려놓으세요|8.아이만의표현을존중하기|9.생각이폭발하는순간,그때쓰자|10.어린이작가를저자로
글쓰기의출발은일기
일기,부담없이쓰게해주세요|어렵고막막한글감찾기|내용도,형식도자유롭게|도움청할때까지기다리기
신문으로글쓰기감키우기
좋은글의조건을갖춘글|신문은살아있는교과서|신문읽는법
신문활용글쓰기,어떻게시작할까?
아이에게맞는신문고르기|스크랩북만들기로부담덜기
어린이신문활용한글쓰기연습
1단계:누구나시작할수있는글쓰기|2단계:창의력이자라는글쓰기|3단계:논리력이자라는글쓰기

부록*부모님도함께,문해력공부

공부의기초체력을길러야하는초등학교시기,
문해력이전부입니다.

우리나라초등학생들의문해력격차가점점심해지고있다.유튜브등의짧고자극적인영상을자주접하고,대면수업에서온라인수업으로변하면서아이들은말과글을이해하고소통하는힘이점점떨어지고있다.이는학습부진은물론이거니와교우관계,자아형성등다양한문제를일으킨다.특히최근몇년간초등학생들의문해력저하에관한기사와보고서가쏟아지고있는데,그만큼문해력저하문제가점점심각해지고있음을알수있다.문해력저하에는여러가지요인이있겠지만,대표적으로독서의부재를들수있다.초등고학년으로올라갈수록교과목수가늘어나고,학습부담감으로인해책읽기시간을할애하기가어려워진것이다.

문해력저하로학부모님들이가장크게염려하는부분은학습부진이다.아이들이수업내용을이해하지못하니,수업을바르게앉아서들을수없고,과제등을해내는데도어려움을느낀다.이결과긍정적인자아감을형성하지못해자신감이많이저하되기도한다.자신감하락은자연스레자신의생각을표현하는힘도작게만든다.이는교우관계에도영향을미쳐아이들의사회성발달에도어려움을겪게한다.문해력저하의가장무서운점은어휘나글을모른다는것에그치지않는다는것이다.그렇기에문해력을향상시키는노력이반드시필요하며,부모는뜻을몰라답답해하는아이의마음을헤아리고,도와주는게중요하다.

문해력을키우는데도감정이필요하다

많은학부보님들이문해력을향상시키기위해어휘,독해,논술등다양한과목을교육시키고있다.특정과목에나오는단어를이해하지못해학습부진이대두가되니,최근에는과목별학습도구어를미리공부하기도한다.아이들이글을읽지못하는가장큰이유중하나가한자어이다.한자의중요성이부각되면서한자급수시험을보는일도많아졌다.이런노력들은매우중요하다.그러나가장중요한것은문해력에대한아이의호기심을깨워뜻을아는것이재밌다는걸스스로깨닫게해야한다.문해력공부의핵심은스스로알고싶은마음에달려있다.저자는“읽는재미를아는아이는읽기를멈추지않는다.읽을수록궁금한게많아지고,알아가는기쁨이커지고,끝에는자기생각이나느낌을표현하고싶어한다.긍정적인경험이바로‘문해력호기심’의핵심이다.”라고말한다.

공부에도정서가중요하듯,문해력을키우는데도감정이매우중요하다.읽고이해하고표현하는행위에대해긍정적인감정을가진사람은그렇지않은사람보다자발적이고능동적일가능성이크기때문이다.뜻을몰라길을헤매는아이의손을잡고,단한번의긍정적경험을쌓아줘야한다.‘아,이런뜻이구나’라는문해력이주는기쁨을느낀다면,조금씩읽는기쁨에대해알게될것이다.

문해력호기심을깨우는세가지태도

저자는읽고쓰는것이직업인기자로서의노하우를이책에모두공개한다.‘읽는태도,이해하는태도,표현하는태도’를깨워문해력호기심을키워야한다.이세가지태도는문해력을향상시키는매우중요한요소들이다.각각의태도에대해구체적으로알아보자.

1.문해력호기심을깨우는세가지태도:읽는태도

읽는태도를키우기위해서는읽는즐거움을알아야하는데,유튜브와게임등의미디어에푹빠진아이들은책읽기재미없고,어려운일이라고생각한다.어린시절책을통해‘가나다’를배우고,책읽는시간을통해쌓은부모와의교감을다시한번아이에게전해주어야한다.다시아이를책으로이끄는방법으로,저자는생활속에서쉽게실천할수있는10가지방법을소개한다.실제8살아이를책세상으로이끈경험을솔직하고자세하게말해준다.

2.문해력호기심을깨우는세가지태도:이해하는태도

어휘력은읽는능력뿐만아니라이해력을키우는데도매우중요한역할을한다.어휘력이풍부하면읽는내용을더잘이해할수있고,책읽는즐거움,배움의재미도배로느낄수가있다.저자는자신의어린시절과현재아이와의경험을토대로놀면서익히는어휘놀이를소개하고,한자어를재밌게익히는방법도알려준다.

3.문해력호기심을깨우는세가지태도:표현하는태도

문해력의호기심을깨우는마지막방법은글쓰기다.내생각을글로표현할줄아는것이야말로문해력도착지이다.읽고,이해했다면그것을바탕으로생각하고고민하여내생각을정확하게표현할줄알아야한다.저자가소개하는글쓰기방법은읽기와신문쓰기이다.일기를쓰면서글쓰기에대한부담감을내려놓는연습을하고,신문쓰기를통해사실과비판적사고를배우고,자신의의견을더하는연습을할수있다.이글쓰기방법은아이는물론이거니와어른에게도큰도움이될것이다.아이와함께일기를쓰고,신문을읽고쓰며서로의생각을마음을공유해도좋을것이다.

이세가지태도는뜻을몰라답답해하고있는아이들에게읽고,이해하고,쓰는능력을키워주고,“아,나도잘읽는아이구나”라는자신감을심어주는데도움이될것이다.