우리아이를 이해하는 사분면 상담지표 (우리 나라의 미래는 청소년에 달려있다)

박명옥

15년간교육관계업에활동하면서청소년들에게상담의필요성으로가지게되었고,청소년이무심코낙서하는것에서미술과연계한상담공부를신라대학교상담치료대학원미술치료학석사졸업했다.청소년들을위해상담자원봉사를10년동안하였으며,현재청소년119긴급지원센터상담사,청소년자살자해정신건강전문상담사,아동보호종합센터부모상담교육사,정신건강복지센터와치매예방센터에서통합예술치료로상담을하고있다.잉스(ing’s)문화예술교육연구소수석연구원으로다양한분야의프로그램연구와한국미술치료상담학회교수위원으로인제대학교평생교육원에서부모교육상담사강사로활동중이다.-공저로《달려왔기에해줄수있는말》이있다.

1장.위기청소년들은상담이답이다

1.행복하려면무기력을벗어던지자
2.소통하려다불통이되는한가지이유
3.일주일에1시간,자녀를변화시키는‘밥상머리교육’
4.‘내’가아니라‘뇌’가화낸거야!
5.한국의학생3명중1명은시달린다는증상
6.사회현상으로본한계를넘은청소년들의집단폭력

2장.상담의마중물이되는‘사분면상담지표’

1.부모와자녀의갈등요인을크기로나타낼수있다
2.상담진행중청소년의갈등크기를인식할수있다
3.상담방향을자연스럽게정할수있다
4.갈등크기를공간적으로시각화할수있다
5.청소년도모르던갈등의크기를1분만에구체화할수있다
6.’사분면상담지표’는상담의마중물이될수있다

3장.일사분면
-집착하는부모와순응하는자녀의갈등관계6가지사례

1.아빠가너를유명한아이돌로만들어줄게!
2.엄마의꿈을네가대신이루어줄수있어!
3.3대가모이면문화적가치관은다문화야!
4.아빠!가까이오는건정말싫어요
5.내의논없이서로헤어졌잖아!
6.폭력적인아빠가두렵지만,가족은내가지켜야해

4장.이사분면
-집착하는부모와순응하는자녀의갈등관계6가지사례

1.편의점도시락은이제구역질나서못먹겠어
2.이놈의자식아‘밥’이라도처먹고해라!
3.부모님때문에내꿈은좌절됐어!
4.가족에게무시받는난‘투명인간’
5.난내가뭘잘못했는지모르겠어!
6.나는맡겨지는물건이아니라고!210

5장.삼사분면
-방임하는부모와순응하는자녀의갈등관계6사례

1.자해는관심의절실한표현이야!
2.나는돈으로포장되는부모의체면도구가아니야!
3.판사님!제발저의아들을소년원으로보내주세요
4.나는집안일을진짜하고싶지않아!
5.돈만줘!그럼엄마는안때릴게
6.엄마,아빠는내가어디에서뭘하는지관심이나있을까?

6장.사사분면
-방임하는부모와반항하는자녀의갈등관계6사례

1.내가뭘잘못했다고그러는거야?
2.엄마,아빠는세대차가뭔지알아?
3.나도숨좀쉬고살수있게내버려둬!
4.성적이최고인줄아는권위적인아빠를피하고싶어!
5.아빠,엄마!나는공부보다노래가좋아
6.나는살아가야할세상이두려워!

7장.사사분면
-‘사분면상담지표’의4가지활용TIP

1.존가트만의부모의자녀양육태도진단후〈사분면상담지표〉활용
2.보웬의자아분화척도진단후〈사분면상담지표〉활용
3.로널드T.포터에프론의분노유형진단후〈사분면상담지표〉의활용
4.박아청의자아정체성척도진단후〈사분면상담지표〉의활용

청소년을상담하면서상담의종류나불만이니분노의강도를알기위해서많은시간을들여서상담을진행하는경우가많다.시간을들여상담해도청소년들이가지고있는상담내용의방향이나정확한분노의강도와갈등원인을파악하지못하여상담을그르칠때가많다.

자녀가부모에게가지고있는부정적으로느끼는공통적인감정을구분한다면크게두가지로나눌수있다.첫번째,부모의통제로인한자녀에강한집착과무관심으로자녀를방임할때다.두번째,자녀가부모에게나타내는불만에순응하는척하거나,또는반항하는경우다.현대의트렌드에맞는시각적인것에빠른반응을하는청소년의갈등강도를부모의집착과방임,자녀의순응과반항에대한불만강도를사분면지표에나타낸것을사분면상담지표라고정했다.

시각적크기로갈등을표현한사분면지표는청소년을상담할때자신들도모르는속마음깊숙한곳의내면갈등의크기를알아낸다.갈등원인을풀어가기위해서활용하면상담을더욱효율적으로할수있다.