복뚱냥이 머리빗 가게

김경옥

서울에서태어나단국대학교대학원문예창작학과에서아동문학을전공했어요.2000년《아동문예》로등단하여작품활동을시작했으며,단국문학상과한정동문학상을수상했어요.지은책으로는《복뚱냥이무인아이스크림가게》《불량아빠만세》《우리반오징어만두김말이》《마로의비밀모자》《거울공주》《꽃밭속괴물》《가짜뉴스를시작하겠습니다》《진짜뉴스를찾아라》《세장의욕망카드》《말꼬랑지말꼬투리》등이있고,청소년소설《열여섯우리들의선거》《빈집에핀꽃》,동화창작실용서《동화작가안내서》등이있어요.

호두알쪽머리
돌머리와마시멜로사건
아홉살로미의하루
복뚱냥이와젓가락행진곡
살살빗과지압봉빗
복뚱냥이비밀가게

복뚱냥이는왜이런아이들을빗가게로데려오는걸까?
마음의빗질이필요한아이들에게행복을선사하는복뚱냥이머리빗가게

엄마가‘빠삭돈가스’식당을연뒤로갑자기할일이많아진로미.
로미는툭하면자기할일을까먹고우왕좌왕덜렁대기일쑤다.엄마가감겨주던머리는어느날부터혼자감아야하고학원숙제도,준비물도,스스로챙겨야한다.
아직은모든것이서툴기만한로미.그러다보니머리는지저분해지고학원숙제도까먹는다.친구에게돌려줘야할물건도못챙겨친구다솜이에게‘돌머리’소리까지들은후속상해한다.아이들을관찰하기좋아하는복뚱냥이고양이는마음의빗질이필요한아이들을머리빗가게로슬쩍슬쩍데려오는데….

어느날앙증맞은고양이발자국을홀린듯따라가다만나게된머리빗가게.
그곳엔101살쪽머리할머니가가게를지키고있고,비밀스러운가게모습에로미는깜짝놀란다.
예쁜장식거울과별별희한한빗이많은머리빗가게.
할머니는오래된나무상자에서이상한빗을꺼내로미머리를쓱쓱빗겨주는데….
할머니가빗질해줄때면놀라운일이벌어지며기분은말할수없이상쾌해진다.
로미는친구때문에속상했던마음도스르르풀리면서기분이좋아져술술수다를푼다.

딸랑딸랑냐아옹~.메롱!
복뚱냥이가전해주는힌트를통해주인공은오늘의할일을스스로챙기는데

복스럽고뚱뚱한고양이복뚱냥이.
별명은복뚱.취미는참견.특기는몰래살펴보기.애장품은머리빗.
로미와다솜이는복뚱냥이가이끄는머리빗가게에서101살할머니가빗겨주는빗질덕분에마음의상처를풀게된다.빗질할때마다몸이구불렁구불렁공기속을헤엄치고비눗방울이퐁퐁터지는가하면복뚱냥이의포근한품에안기기도하는등기분이좋아진다.
복뚱냥이는그림자처럼아이들을몰래따라다니며귀여운목소리로힌트를준다.
머리에빗을꽂고다니며아이들의마음을달래주는복뚱냥이.
사랑가득한눈으로로미를훔쳐보는복뚱냥이는어린이들에게행복을선사한다.


내할일은내가알아서척척!
저학년어린이들의첫자립심기르기

외벌이로는힘들어우리나라맞벌이부부가점점늘어나고있는지금!
맞벌이부부증가로아이들은이제스스로제할일을챙겨야한다.
부모의육아근심을덜어주기위한아홉살로미의우당탕자립성장기.

통계청에따르면우리나라는외벌이로는힘들어맞벌이가구가53%로역대최대기록을세울정도로점점늘어나고있다고한다.막내자녀나이별맞벌이가구수도7세~12세까지가78만3천가구로가장많아그어느때보다도자녀의돌봄이고민되는때이다.
이럴때일수록아이들은스스로자립의기회를얻고혼자할수있는일들을주도적으로해나가는일이필요하다.
저학년어린이들의서툰성장기를담아낸복뚱냥이머리빗가게.


“서툴러도괜찮아!우리는이렇게하나씩스스로해가면서커가는거야.”

덜렁대고서툴지만스스로챙기면서엄마에게대견함과기쁨을안겨주는로미.
갓난아기를돌봐야하는엄마대신개구쟁이동생다훈이를챙겨야하는다둥이가정의첫째다솜이.동화속주인공들처럼모든아이는나무처럼쑥쑥자라고,어른들은이런아이들의모습을지켜보면서기쁨을느낀다.

저학년어린이들에게흥미를일깨우며책과친해지게만드는
복뚱냥이시리즈2권《복뚱냥이머리빗가게》

《복뚱냥이머리빗가게》는아직어린저학년아동들이주인공의행동을지켜보며스스로자립심을기르고,제할일을알아서척척하면서,주도적으로자기역할을해나갈수있게도와주는동화다.

흥미로운캐릭터인복뚱냥이가계속나오면서,매시리즈다른상황,다른활약을보이면서어린이들의상상력을이끄는동화책으로,작가는‘자기안에또다른복뚱냥이를키워보라’고말한다.




이오앤북스저학년문고복뚱냥이시리즈
제2권《복뚱냥이머리빗가게》활용방안.

[초등학교1~2학년]통합교과와국어에서활용해요.

통합교과:자신이속해있는가족과주변에서만나는이웃,친구의형태를이해하고존중하는태도를배워요.로미와다솜이의관계를통해친구사이의존중에대해알아보는것은어떤가요?

국어:인물의처지나상황을파악하고,자기경험이나생각을떠올리며인물의마음이나생각짐작하는활동을해요.여러분이로미와다솜이의마음이나생각을짐작해보는것은어떤가요?이런활동은문학에대해흥미를높이고타인과의관계를형성하고유지하며발전시키는데도움이된답니다.



-2022개정교육과정관련성취기준-
[2바01-03]가족이나주변사람을배려하며관계를맺는다.
[2바02-04]새로운활동에호기심을갖고도전한다.
[2바03-03]여러인물의삶을통해자립심과공동체성을기른다.
[2슬01-03]가족이나주변사람에게관심을갖고함께살아가는모습을탐구한다.
[2즐01-03]가족이나주변사람과소통하며어울린다.
[2즐04-02]자기주도적인일상을꾸며본다.
[2국01-02]바르고고운말로서로의감정을나누며듣고말한다.
[2국02-04]인물의마음이나생각을짐작하고이를자신과비교하며글을읽는다.
[2국05-02]작품을듣거나읽으면서느끼거나생각한점을말한다.
[2국05-03]작품속인물의모습,행동,마음을상상하여시,노래,이야기,그림등으로표현한다.

[초등학교3~4학년]도덕,국어,사회에서활용해요.

도덕:친구사이의배려에대한올바른이해를바탕으로일상생활에서배려를실천하는활동을해요.로미와다솜이의모습을통해다른사람의관점을이해하고받아들이는방법을배워보세요.또한자립심을길러나갈수있는일들을생각해보아요.

국어:현실과허구세계를비교하고생각하며허구적으로표현한부분에대한의견을나누며작품을감상하는활동을해요.머리빗가게에서일어나는일에대한여러분의생각은어떤가요?

사회:우리들이생활하는데도움을주는장소나시설을살펴보는활동을해요.더불어주변의오래된물건이나자료등이알려주는과거모습에대해배우게되지요.이야기속에서알수있는과거모습에는어떤것이있나요?

-2022개정교육과정관련성취기준-

[4도01-04]
다른사람의관점을수용할수있는지를도덕적으로검토하고도덕규범을내면화하여도덕적으로행동할수있는자세를기른다.
[4도02-02]친구사이의배려에대한올바른이해를바탕으로일상생활에서배려에기반한도덕적관계를맺을수있는방안을탐색한다.
[4도02-03]공감의태도가필요한이유를이해하고도덕적상상력을바탕으로대상과상황에따라감정을나누는방법을탐구하여실천한다.
[4국01-04]상황과상대의입장을이해하고자기주도적생활을실천한다.
[4국02-04]글에나타난사실과의견을구분하고필자와자신의의견을비교한다.
[4국04-05]언어가의사소통과관계형성의수단임을이해하고국어를소중히여기는태도를지닌다.
[4국05-02]자신의경험을바탕으로작품속세계와현실세계를비교하여작품을감상한다.
[4사01-02]주변의여러장소를살펴보고,우리가사는곳을더살기좋은곳으로만드는방안을탐색한다.
[4사02-02]오래된물건이나자료들을주변에서찾아보고,이를통해과거의모습을살펴볼수있음을이해한다.
[4사04-01]옛날풍습에대해알아보고,오늘날과비교하여변화상을파악한다.