나만 몰랐던 수업 비밀 27 : 나는 왜 수업이 힘들까?

김대권

저자:김대권

달라스뱁티스트대학교(DALLASBAPTISTUNIVERSITY)에서교육과정과교수법석사학위를받았고,고려대학교대학원에서‘교육공학’으로박사학위를받았습니다.미국케이건(Kagan)협동학습센터,CapturingKidsHearts,FlippenLeadershipSeries,Trust-BasedRelationalIntervention(TBRI)에서트레이닝과정을이수했습니다.

티처빌및티스쿨원격연수원에협동학습,수업방법,블렌디드러닝,독서교육등여러수업관련온라인강의를개설하였습니다.대표저서로는《바로지금협동학습!》(즐거운학교,2014),《수업,하나만바꿔보자!》(즐거운학교,2017),《교실에서바로쓰는초등독서수업》(푸른칠판,2020),《미래를여는온오프라인수업》(수업디자인연구소,2021)이있고,질문교육에유용한‘티키타카독서질문카드’(이든교육,2023)와‘톡톡독서질문카드(소담메이커스,2024)’를개발하였습니다.

‘2022개정교육과정총론의디지털관련방향’에따른교원의AI·디지털역량에대한개념정립및종합적능력개발을위한AIEDAP(아이에답,AIEDucationAllianceandPolicylab),KERIS(한국교육학술정보원),한국과학창의재단에서AI및메타버스교수학습과정프로그램개발에참여하였습니다.

전국시도교육청수업관련직무연수전문강사로활동하고있으며,성신여대와고려대대학원에서‘교수법’및‘교수전략’강사로도활동하고있습니다.김대권선생님은우리교육현실에맞는좋은수업방법을꾸준히연구하고실천하는실천교육학자입니다.

들어가는글
이책을읽기전에-다시,좋은수업을생각하다

Part1.답답한고민을뻥뚫어주는수업원리

01수업시간에집중하지않아요│메라비언의법칙
02학습지가쓰레기통에버려져요│이케아효과
03활동에제대로참여하지않아요│프레이밍효과
04모둠에서무임승차하는아이들이있어요│링겔만효과
05학습내용을기억하지못해요│자이가르닉효과
06수업규칙을지키지않아요│떠벌림효과
07잔소리를줄이고싶어요│넛지효과
08숙제를해오지않아요│데드라인효과

Part2.내일당장써먹는새로운수업방법

09협력수업│동그라미또래교사,동의의다섯손가락
10브레인스토밍수업│브레인스토밍패치워크,외로운종이하나
11발견하기학습│규칙을찾아라,관찰노트테이킹
12생각나누기│말하기여권,쪽지떼어내기
13목적달성을도와주는촉진제│퍼실리테이션
14독서질문수업│티키타카질문카드,톡톡질문카드

Part3.학생을알면수업이보인다!

15센스있는모둠구성을위한학생검사│조하리의창
165가지사랑의언어로학생파악하기│5가지사랑의언어
17문제행동뒤에숨어있는욕구분석하기│매슬로우욕구위계

Part4.걱정끝!수업방해해결하기

18자기조절을못하고충동적으로행동해요│인식적행동변화훈육
19학생들이자주문제행동을일으켜요│윈윈훈련
20수업중에유독힘든학생이있어요│2×10법칙
21수업방해해결을위한훈육이론의핵심

Part5.수업을변화시키는환경만들기

22사소한무질서바로잡기│깨진유리창의법칙
23반복노출로학습내용을친숙하게만들기│에펠탑효과
24부정적행동을긍정적행동으로유도하기│라벨링효과
25긍정마인드와자신감심어주기│플라시보효과
26산만한교실환경정돈하기│아이젠하워매트릭스
27습관바꾸기│좋은습관을만드는효과적인방법

좋은수업을다시생각하다

교사라면누구나‘좋은수업’을꿈꾼다.그렇다면‘좋은수업’이란어떤수업일까?저자는이질문에대한답을찾기위해누구보다많은연구와경험을쌓아왔고,그에대한답으로참여형수업의중요성을강조한다.이를위해서는‘교사와학생간의활발한상호작용,학생스스로공부하고싶게만드는수업,실제생활문제를다루어적용할수있는수업’이이루어져야한다.하지만참여형수업의중요성과는별개로교실에서이를실제로실행하는일은결코쉽지않다.기존의전통적수업방식의변화에따른저항,아직사회적기술이익숙하지않아발생하는학생들사이의갈등과문제점,원활한수업진행을방해하는교실환경등넘어야할장애물이한두가지가아니다.이책을통해저자는참여형수업이학생의성장과교육적측면에서꼭필요한것이며,이를쉽고간단하게실천하기위한다양한이론과수업방법을소개한다.

수업걱정과고민을해결하는속시원한솔루션

이책은총5개의파트로구성되어있다.한번알아두면편해지는수업법칙과원리,당장내일수업이고민인선생님들을위한새로운수업방법,효과적인모둠구성을위한학생검사방법,수업방해를해결하기위한방법,수업효과를극대화하기위한교실환경만들기등을담았다.

국내외유명학자들의여러교육이론과법칙에기반한수업원리는간단히그내용을이해하는것만으로도수업의방향성을명확하게잡을수있는유용한길잡이가된다.또한수업준비에많은시간과에너지를쏟을수없는상황에서쉽고빠르게적용할수있는다양한아이디어를통해보다효율적인수업이진행될수있도록돕는다.학생과교사의상호작용을원활하게만드는관계,수업에참여할의지가없는학생들을도울수있는실제적인방법들은교실에서언제든필요한해결책을제시한다.

내수업에당장적용할수있는수업비밀

이책의가장큰특징은이미검증된교육·심리이론이실제교실에서어떻게적용될수있는가를살펴보는일이다.책에서소개하는다양한원리와법칙의눈으로교실과수업을바라보면그동안외면해왔던문제의실체가자연스럽게드러난다.이는순간의위기를모면하기위한단편적인응급처방이아닌,앞으로언제든지일어날가능성이있는문제점들을어떻게바라보고해결할것인지에대한중요한팁을제공한다.아울러단지이론에그치는설명이아니라,실제자신의교실에서어떻게성찰되고실행되어야하는지를스스로점검할수있도록각꼭지마다별도의페이지를구성했다.수업에대한고민과걱정을내려놓고싶은마음,내일수업은좀더잘하고싶은마음,보다학생중심수업으로변화를꾀하고싶은마음을가진교사라면이책이수업의새로운길을열어줄것이다.