도덕 교육

『도덕 교육』은 프랑스의 위대한 사회학자 에밀 뒤르켐이 1902~1903년 소르본 대학에서 도덕 교육을 주제로 18회 강의한 내용이다. 국내 처음 번역 소개되는 『도덕 교육』을 통해 사회학자로서 뒤르켐이 교육적 사명에도 얼마나 헌신했는지 알 수 있다. 특히, 사회적 연대와 사회적 위기를 분석한 그의 대표작 『사회분업론』과 『자살론』의 연장선상에서 『도덕 교육』은 반드시 평가되어야 하는 또 하나의 고전이다.

뒤르켐은 ‘아노미’ 상태라 부르는 무질서하고 혼란스러운 사회를 어떻게 하면 질서와 통합으로 이끌 수 있을지 고민하며 평생 ‘도덕의 문제’에 집중했다. 그리고 사회 해체의 위험, 사회 감시망의 쇠퇴, 개인과 집단의 관계 약화, 아노미의 위협을 막는 가장 효과적인 방법이 교육 체계라고 확신했다. 인간은 교육을 통해 한 사회에 자연스럽게 동화될 수 있으며, 질서를 유지하고 사회를 통합하기 위해서는 그 사회만의 도덕 규칙을 세우고 잘 전달해야 한다.

서론에서 “지체할 수 없는 절박한 생명의 필요에 응답해야 한다”는 교육학의 시대적 요청을 강조하고 그것이 ‘실천이론’임을 정의한 뒤, 새로운 도덕의 흐름으로 탈종교적 도덕, 즉 합리적인 도덕을 정의한다. 제1부에서 도덕을 이루는 3요소로 ‘규율의 정신’, ‘사회집단에의 결속’, ‘의지의 자율성’을 각각 다룬다. 그 과정에서 도덕, 교육, 사회의 관계와 본질이 규명된다. 제2부에서 어린아이에게 도덕의 요소들을 어떻게 확립할 수 있을지 논의하고, 아동심리학, 학교의 규율, 학교의 상벌체계를 자세히 다룬다. 특히 아이들에게 ‘도덕 이념의 해석자’이자 ‘도덕의 전달자’로서 교사의 권위는 어디에 있고, 학교 체벌의 위험성과 처벌의 진정한 의미와 방식은 무엇인지 설명한다. 아울러 과학, 역사, 예술 교육이 도덕에 유익하고 도덕 교육에 어떤 역할을 하는지 다룬다.