깊이있는 수업

깊이있는 수업

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Description
미래 교육 차원에서 학생 주도성과 변혁적 역량을 강조하지만, 정작 학생들의 역량은 예전에 비해 줄어들고 있다고 많은 사람들이 걱정한다. 학생들의 역량을 기르기 위해서는 무엇보다 생각하는 힘을 길러주어야 한다. 교실에서 깊이 있는 학습이 이루어져야 한다.
깊이 있는 수업이란 ‘깊이 있는 학습’이 이루어지는 수업을 말한다. 깊이 있는 학습은 ‘활동 중심 학습보다는 높은 수준의 사고와 심층 학습을 추구하는 학습’을 말한다. 삶과 연계한 학습, 교과 간 연계와 통합, 학습과정에 대한 성찰을 통해서 깊이있는 학습이 이루어질 수 있다. 이러한 깊이 있는 학습이 이루어지려면 교사의 깊이 있는 사고를 기반으로 수업설계가 이루어져야 한다. 그리고 깊이 있는 학습이 가능한 방식으로 교수 활동이 전개되어야 한다. 깊이있는 수업은 수업 과정(process)에 따라 정리하면 질문하고, 탐구하고, 몰입하고, 표현하고, 문제를 해결하는 수업이다. 깊이있는 수업 전략 중에서 질문 기반 수업 디자인, 개념 기반 탐구학습, 협동학습, 융합 독서수업(독서, 글쓰기 및 토의토론 수업), 교과융합 프로젝트 수업, 코칭 기반 수업, 인공지능 활용 수업, 논서술형 평가 등이 있다.
이 책은 깊이 있는 수업 담론들에 대하여 본격적으로 다루고 있다. 각 담론들의 특징과 방법, 유의사항 등이 잘 정리되어 있다. 교실에서 깊이있는 학습을 구현하기 위한 교사들에게 실질적인 길잡이가 되리라 생각한다.
저자

김현섭

교사들의수업성장과미래학교운동을통해교육혁신을꿈꾸고있습니다.각종교사연수강사,수업코치,학교컨설던트,프로젝트연구자등으로다양하게활동하고있습니다.현재수업디자인연구소소장,(사)교육디자인네트워크대표로활동하고있습니다.저서로는“질문이살아있는수업”,“에듀코칭”,“미래를여는온오프라인수업”,“관계수업”,“협동학습”,“수업성장”,“철학이살아있는수업기술”,“욕구코칭”,“학교,미래교육을디자인하다”,“미래형교육과정을디자인하다”등이있습니다.연구물로는초등사회과검정교과서대표집필자(비상),“충북초중고지역연계교육과정운영모델연구”,“대전및세종혁신학교평가지표개발연구”,“전북중학교학교교과목개발실행연구”,“인천및광명중학교진로연계수업자료집”개발등이있습니다.

Blog:eduhope88.tistory.com(김현섭의교육이야기)
Homepage:www.sooupjump.org(수업디자인연구소)

목차

1.왜깊이있는수업인가?

2.생각하는힘을기르는질문기반수업디자인

3.연역적수업설계와귀납적수업설계를통합한개념기반탐구학습

4.집단지성을세우는협동학습

5.융합적으로질문하고생각하고표현하는융합독서수업

6.학생주도성을세우는코칭기반수업

7.창의적사고역량을기르는교과융합프로젝트수업

8.디지털소양을기르는인공지능활용수업

9.성장중심평가를위한논서술형평가

출판사 서평

깊이있는수업을위한교실길라잡이
질문하고,탐구하고,몰입하고,표현하고,문제를해결하라!
‘질문이살아있는수업(2015)’의후속편!

깊이있는수업을교실에서어떻게구현할것인가?
생각하는힘을기르는질문기반수업디자인,연역적수업설계와귀납적수업설계를통합한개념기반탐구학습,집단지성을세우는협동학습,융합적으로질문하고생각하고표현하는융합독서수업,학생주도성을세우는코칭기반수업,창의적사고역량을기르는교과융합프로젝트수업,디지털소양을기르는인공지능활용수업,성장중심평가를위한논서술형평가등을통해깊이있는수업에대하여본격적으로다룬책입니다.질문이살아있는수업에서부터논서술형평가에이르기까지미래형수업담론을총정리했습니다.깊이있는수업을고민하는모든분들에게적극추천합니다!