어휘력 팡팡 우리집 거실 (우리집 거실에는 무엇이 있을까?)

임혜원

한국외국어대학교에서언어인지과학을전공하고이화여자대학교언어병리학석사학위를받았습니다.한국언어재활사1급을취득하고언어발달전문가로10년이상치료와교육현장을지키고있습니다.

1.어휘력팡팡시리즈는
2.들어가는말
3.책의구성및활용법
4.우리집거실에는무엇이있을까?
5.어휘의뜻과그쓰임을알아보아요.
1)장화(長靴)
-長[길(어른)장]:장검,장어,장작,장발,추장,선장
-靴[신화]:단화,군화,실내화,운동화
2)우산(雨傘)
-雨[비우]:우의,우비,강우,폭우,측우기,기우제
-傘[우산(가리개)산]:양산,낙하산
3)전등(電燈)
-電[번개전]:전화기,전구,전선,전철,감전,충전
-燈[등잔(불)등]:등대,등잔,신호등,가로등,전조등,후미등
4)어항(魚缸)
-魚[고기어]:장어,광어,인어,치어,어묵,건어물
-缸[항아리(그릇)항]:항아리,주항,부항
5)안경(眼鏡)
-眼[눈안]:안구,안약,안대,혈안
-鏡[거울(비출)경]:수경,현미경,내시경,망원경,잠망경,경대
6)체중계(體重計)
-體[몸체]:인체,상체,하체,연체,체조,체온계,합체,해체
-重[무거울(귀할)중]기중기,거중기,중력,가중,중요,귀중품
-計[셀계]:계산기,계량컵,시계,온도계,체온계
7)가습기(加濕器)
-加[더할가]:가열,가중,증가,첨가,추가,참가
-濕[축축할습]:습기,습지,습도,제습기
-器[그릇(도구)기]:식기,변기,석기,철기,무기,소화기,측우기
6.활동지
7.같은뜻을가진어휘뜻풀이
8.그림카드
9.스티커

우리아이들이자라나면서만나게되는수많은책과글속에숨겨져있는보물같은어휘들!그시작이되는초등저학년시절,어휘력은아이의사고력과창의력을키워주는중요한밑거름이됩니다.그런데국어어휘의50-70%는추상적이고어려운개념들을담고있는한자어휘들로되어있다는사실!모두잘알고계시죠?국어를잘이해하고사용하려면한자어휘를잘이해해야하지만한자어휘를다루는책들은아이들에게어렵고지루하게느껴지는것이사실입니다.

그래서저희팡팡에듀는초등저학년아이들이어려운한자어휘를쉽고재미있게배울수있도록이끌어주는한자어휘입문서'어휘력팡팡시리즈'를기획하였습니다.'어휘력팡팡시리즈'는아래와같이총4권(우리집화장실,우리집거실,우리집주방,우리집내방)으로구성되었는데요.시리즈의첫번째책인'우리집화장실'에이어두번째책인‘우리집거실’이24년12월출간되었습니다.

학습이라는과정은배우는사람에게친숙하거나의미가있을때훨씬효율적으로일어날수있습니다.그래서아이들의한자어휘의학습도아이들이주로생활하는공간에서자주만나는대상들에서부터시작하는것이가장좋습니다.

그래서'어휘력팡팡시리즈'는아이들이가장많이활동하는공간인우리집에서한자어휘학습을시작합니다.시리즈의두번째책인'우리집거실'은아이들이거실에서자주만나는한자어휘(장화,우산,전등,어항,안경,체중계,가습기)들의뜻을정확하게이해하는것에서시작하여,각각의한자들이어떤어휘들로활용되어쓰이는지알아갈수있도록구성되었습니다.

또한,어려운한자어휘공부가즐거운놀이처럼느껴질수있도록색칠하기,미로찾기와같은다양한활동지와스티커,그림카드를함께구성하였습니다.이러한활동들이아이들의학습의욕을높여주고,자연스럽게어휘력이증진될수있도록도울것입니다.

Q.어휘력팡팡시리즈를기획하게된배경이무엇인가요?

저는언어인지과학과언어병리학을전공하고언어치료사,언어발달전문가로10년넘게치료와교육현장을지키고있습니다.저의주된업무는인간의언어습득이나언어와인지의발달과정에대해연구하는것,그리고그것을바탕으로언어이해나표현에어려움을보이는아이들이어떤부분에서어려운지평가하고채워주는것입니다.

유아기에언어나인지발달이늦어져서치료실을찾아왔던아이들은추상적이고어려운한자어휘들을이해하고사용하는데어려움을겪는경우가적지않습니다.이는학업에도안좋은영향을미치게되죠.이러한아이들에게도움을주기위해시중에나와있는다양한어휘책이나수업자료를활용해보지만,이러한자료들을쉽게받아들이지못하고거부하거나어려워할때가많습니다.

이세상에는큰도움이없이도척척배워나가고성장하는아이들도많이있지만,각별하고세심한도움이필요한아이들도적지않습니다.또한아이들마다그어려움의정도나양상이다르기때문에각각의아이들의눈높이에맞는다양한수업자료들이필요합니다.이러한이유로출판사를설립하고,어휘력팡팡시리즈를기획하였습니다.

Q.어휘력을키우려면어떻게해야할까요?

어휘에도규칙(패턴)이있습니다.그리고어휘력이좋은아이들을이러한‘어휘규칙’을잘파악하고적용합니다.

1)공통성을파악하여뜻을유추해냅니다.

제가퀴즈를하나내보도록하겠습니다.‘수도꼭지,수영장,수산물,수상스키’의공통점은?네,맞습니다.‘수’는‘물’을뜻합니다.어휘력이좋은아이들은어휘들의공통점을잘찾아내고,또거기에서뜻을이끌어내기도합니다.

2)과잉일반화를하지않습니다.

과잉일반화란하나의규칙을과하게적용하는것을말하는데요.과잉일반화를많이하면새로운어휘를마주했을때그뜻을자기마음대로이해하거나오해하기쉽습니다.예를들어,‘수’라는글자가포함된새로운어휘를만나면모두다‘물’로해석해버립니다.얼마전논란이되었던‘심심한사과’일화도과잉일반화의대표적인예라고할수있습니다.

3)새로운패턴을적극적으로찾아냅니다.

‘수’가반드시‘물’을뜻하는것은아니라는사실도빠르게깨우칩니다.‘수학,수첩,과수원,가로수’와같은새로운어휘를많이알게되면서,‘수’가들어가도‘물’을뜻하지않는어휘가많다는사실을알게되죠.그리고거기에서끝나는것이아니라,그안에서새로운패턴을찾으려고노력합니다.누군가에게물어보거나사전을찾아보기도합니다.이러한과정을통해서,‘수’는‘물’을뜻할수도있지만‘손,동물,나무,숫자’를뜻할수도있음을알게되는것이죠.

4)어휘학습에규칙을활용합니다.

새롭게알게된다양한어휘규칙들을새로운어휘습득에도활용할줄압니다.새로마주하는어휘들을단지외우는것이아니라어휘규칙에따라분류하고저장하면서자신만의어휘집을키워나가죠.

따라서,내아이의어휘력을키워주려면,많은어휘를접하게해주는것도중요하지만,어휘의패턴을찾아내는능력을반드시길러주어야합니다.