정선 가득한 아침 (정선랜드의 판다셰프 원바오쌤)

정선 가득한 아침 (정선랜드의 판다셰프 원바오쌤)

$16.80
Description
“학교는 대가 없는 인정과 환대의 공간이어야 합니다.”

2026년의 학교는 어떠한 곳인가, 아니 어떠한 곳이어야 하는가.
여기 고등학교 학생부에서만 14년을 근무하며, 학교는 대가 없는 인정과 환대의 공간이어야 한다고 말하는 교사가 있습니다. 학생부장인 그는 아침이면 교문에서 학생들을 맞이합니다. 그는 전작인 《체육복을 읽는 아침》에서 말했습니다. ‘교복이란 보살핌의 상징 같은 것’이라고. 상담을 해 보면 돌봄을 받을 수 없고 자신이 부양할 가족까지 있는 고등학생들이 반드시 있고, 저자는 친구와 교사들에게 구겨진 교복을 보여주고 싶지 않아 체육복을 입고 학교에 오는 그들의 마음을 읽어주고자 하는 교사입니다. 그래서 그들에게 교복을 입으라고 꾸중하는 대신 “괜찮아”라고 말하며 따뜻한 어묵 국물을 건넵니다.

그는 한 달에 한 번 등교하는 학생들을 위해 새벽부터 먹거리를 준비합니다. 어묵, 호떡, 떡볶이, 피자, 만두 같은 것입니다. 아무것도 잘한 일이 없는데 주어지는 별것 아닌 것들이 쌓여 학생들이 ‘나는 꼭 잘하지 않아도 괜찮구나.’, ‘나는 있는 그대로 이런 대접을 받아도 충분한 사람이구나.’라는 믿음을 가지게 될 것이라고 그는 믿습니다. 그렇기에 친구와 선생님에게 사랑한다고 말하는 그들에게 따뜻한 음식을 전해 줍니다. 그리고 그건 그만의 ‘학폭예방’ 비법이기도 합니다. 아침부터 친구와 선생님들에게 사랑한다고 말한 이들이, 그리고 각자의 사정으로 아침을 먹고 오지 못했을 누군가들이, 그날 하루 조금은 더 다정한 사람으로 학교에 있게 될 것입니다.

이 책은 교사 이원재가 강원도 정선의 고등학교에서 근무한 4년의 다정한 이야기를 담았습니다. 교사에게는 기피 지역이라 할 만한 곳에서 그는 학생들과 함께 희망을 찾았습니다. 그는 자신과 같은 교사들에게 말합니다. “그럼에도 불구하고 우리는 희망을 말해야 합니다. 그것이 선생님이라고 불리는 이들이 감당해야만 할 직업적 숙명이자, 우리가 마지막까지 간직해야 할 양심과 같은 무언가라고 저는 생각합니다.”
실제로 정선의 카지노 옆 관사에 살고 있는, 그러나 자신이 매일 마주하는 아이들과의 학교를 다정한 ‘정선랜드’로 만들어 간, 대한민국 고등학교 대표 학생부장 이원재 선생님의 4년의 기록을 당신에게 보냅니다.
저자

이원재

교사는어떤순간에도학생들에게절망대신희망을말해야한다고믿습니다.이책은그런삶을살아가고자하는저의다짐이기도합니다.언젠가정년퇴임을하고나면분식집과상담실을하는공간을학교앞에차려보고싶습니다.거기에서여전히아이들에게무언가먹이며함께희망을말하고싶습니다.언젠가롯데자이언츠가한번쯤우승하리라는희망도그때는이루어져있겠지요.

지은책으로《체육복을읽는아침》,《어떤어른이되어야하냐고묻는그대에게》(공저),《누군가나의미래를상상하고있다》가있습니다.

목차

책을열며:부처님과예수님의공통점을아시나요?-4

포켓몬빵대신짭켓몬빵이라도-15

꿀떡만으론……섭섭한데요?-28

내얼굴에웃음꽃피자-40

얼어버린널구할거북선-51

모닝와이드떡볶이-64

이어지는하찮은에피소드1:무슨말을듣고싶니-81

빽다방?정다방?원다방!-85

이어지는하찮은에피소드2:죽은공간은없다,속닥속닥불멍캠핑장-97

닭꼬치와친해지길바라-102

선생님말씀을좀호떡같이하시네요?-114

오늘찍을번호를룰렛으로알려주마-125

결혼이민자가가장많은나라는?-135

자,이제범종을울릴시간-156

내얼굴을찾아봐-164

깜장두루마기와뭉우리돌-177

나랑정선에서한번쯤마카만나볼래요?-189

꾸준하게다정하는일-206

책을덮으며:프로는상상하는대로되고,아마추어는걱정하는대로된다-218

이어지는하찮은에피소드3:작가로서희망하는앞으로의하찮은포부-225

출판사 서평

어떻게학교는다정한공간이될것인가
학교는아이들에게무엇이되어야하나

많은사람들이학교는어떠한곳일까를고민합니다.입시,취업,경쟁,이러한단어들이먼저떠오릅니다.좋은대학에진학하는것,혹은기업에취업하는것.그러나어떻게하면학교가다정한공간이될것인가를고민하고그에따라실천하는이들은많지않습니다.어려운일이고,시대가원하지않는일일지모르고,하지않아도되는일이기때문입니다.

그러나그러한교육현장에서도희망을말하는이들이여전히있습니다.정선고등학교의학생부장이원재도그러한사람입니다.그는마지막까지희망을말하는것이선생님이라불리는이들이감당해야할직업적숙명이자교사가마지막까지간직해야할양심과같은무언가라고믿습니다.어떠한일이있든아이들에게“괜찮아”라고말해주고싶다고하는그는,학교는대가없는인정과환대의공간이어야한다고말합니다.

한달에한번아이들을위한음식을준비해건네면서,그렇게아무것도잘한일이없는데주어지는별것아닌것들이쌓여학생들이‘나는꼭잘하지않아도괜찮구나.’,‘나는있는그대로이런대접을받아도충분한사람이구나.’라는믿음을가지게될것이라고그는믿습니다.

“지금의학교에는너무나도많은말들이넘쳐납니다.”
“학교가좀한가해지기를바랍니다.”
“실수해도다시해볼수있는시간이넉넉해야합니다.”

이원재선생님이보는학생들은늘지쳐있습니다.지금도해야할일이많은데더많은일을하라고모두가밀어붙이고있기때문입니다.그러나그것들이모두반드시필요한것이냐에대한성찰은없거나부족합니다.더붓는일을멈추고덜어내야만교사도학생도학교도사회도살수있습니다.먼저학생의입장에서생각해야합니다.‘내가학생이라면이걸다해낼수있나?다기억할수있나?기억하고실천할수있나?’라고말입니다.그걸하도록만드는게교사의책임이라고전가하지말고말입니다.

학생들에게자유학기제니고교학점제니하면서,진로와꿈을찾을기회를주었으니대학에들어가자마자무언가대단한것을해내라고압박합니다.그경쟁에서탈락한이들은계속삶과사회의주변부로밀려나는느낌을받지않을수없습니다.학교는경쟁이아니라연습이가능한시공간일수있어야합니다.특히교사도행정업무를위해모니터를바라보는대신그아이의표정과다시도전하는몸짓에시선을맞출시간을허락받아야합니다.선생님이힘들면아이들도힘듭니다.

카지노가있는학교에서도
다정함은피어난다

이원재선생님은정선고등학교의학생들을보며생각합니다.아이들이인사를너무잘한다고.유치원생도아니고,초등학생도아닌고등학생들이복도에서네번째만났는데도네번모두“안녕하세요!”하고인사합니다.한두명만그런게아니라,다들그렇습니다.그는마치타임머신을타고20세기로거슬러온것같은느낌을받습니다.그가푸바오를닮은판다분장을하고아이들과함께매년졸업사진을찍는것은그가늘말하는희망의다른모습일것입니다.카지노가있는동네로기억되는,교사가2년이상머물고있으면아직다른학교로안가셨느냐는말을듣는정선에서,그는여전히희망과다정함을말합니다.

늘잘되는것은아닙니다.그가있는학교에서도어느학교에서나있는갈등은존재하고그는모든것을해결하는사람이아닙니다.학생과기싸움을하기도하고그와상담한아이가실망하고돌아가기도합니다.그래도그는자신이할수있는,하지않아도될일들을,즐겁게꾸준히묵묵히해나갑니다.아이들에게무언가바라서가아니라스스로를위해하는일입니다.그것이아이들에게괜찮다고,너희는존재자체로빛나는이들이라고말해주는그의방식입니다.

가끔은실수도합니다.추운겨울날교무부장님과밥을먹다가아이들에게따뜻한걸좀먹이자고작당하고새벽부터260인분의어묵을준비합니다.그러나문제가생깁니다.

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가스버너에아무리해도불이붙질않는겁니다.전날저녁에점검할때는멀쩡하게작동했었거든요.이게왜갑자기고장이났는지영문을몰라하고있는데갑자기옆에있던교무부장형님이제어깨를탁치며이렇게말씀하시는겁니다.
“야원재야.미안하다.”
“갑자기뭐가요형님.”
“부탄가스는영하4도밑에서는불이안붙어……”
“아니이양반아.물리선생님이그걸이제야말하면어쩌라는……”
그날아침온도가영하18도였습니다.따뜻한거먹이려고마음먹었으니이왕이면올해가장추운날로날을잡자고했던제발등을찍고싶었습니다.
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강원도의공립고등학교교사인그는앞으로도강원도의여러지역에서근무하며수많은학생들과만날겁니다.교사,학생부장,또어느때는담임으로.그가여전히판다복장의‘원바오’가되어아이들에게따뜻한먹거리를건네는사람이길바랍니다.이책은그런그의삶을응원하기위한것이기도합니다.