질문으로 탐구하는 그림책 수업

질문으로 탐구하는 그림책 수업

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Vendor: 케렌시아 - 그림책사랑교사모임
Type: 교육방법
SKU: 9791198524355
Categories: ALL BOOKS 사회 사회_교육학
Tags: 인문_교육학 질문으로탐구하는그림책수업
Description
질문은 깊이 있는 학습을 위한 탐구의 핵심이다
학생들의 반응을 이끌고, 개념을 탐구하며, 문제를 해결하는
체계적이고 단계적인 질문 활용 그림책 수업 사례
질문이 있는 교실, 질문이 넘치는 수업
2022년에 출간한 『질문이 있는 그림책 수업』에서는 그림책 및 일반 독서 토론 수업에서도 활용하기 좋은 질문법 다양한 질문법과 각 질문법을 활용한 사례를 제시했는데, 출간 후 꾸준히 많은 사랑을 받고 있다. 이후 인공지능(AI)이라는 큰 변화와 맞물려 ‘질문’의 중요성은 더욱더 강조되고 있다. 이 책 『질문으로 탐구하는 그림책 수업』은 『질문이 있는 그림책 수업』에서 미처 다루지 못한 다양한 그림책 질문 수업을 보여준다. 일반적인 수업뿐만 아니라 생태환경, 성교육, 감정교육, 거기에 최근에 강조되는 인공지능(AI)과 에듀테크 활용 질문 수업에 이르기까지 실제 교실에서 활용할 수 있는 13가지 그림책 질문 수업 장면을 제시한다.
저자

그림책사랑교사모임

그림책의매력에빠져그림책으로수업하고학급을운영하는교사들의모임이다.그림책으로수업하며생각하는힘을지닌학생들을길러내고,마음을열어주고관계를꽃피우는교실을만들기위해노력하고있다.그림책활용교육으로더나은세상을만들수있다는믿음으로오늘도그림책을한장한장넘기며학생들을만나고있다.
네이버밴드:http://band.us/@picturebooklove
페이스북:http://www.facebook.com/groups/picturebooklove

기획및서문
김준호신길중학교(안산)

함께쓰신분들
권현숙송양고등학교
김영도분당샘물학교
김은영북원초등학교
김창덕청덕중학교
김형신오현중학교(제주)
류신혜풍덕초등학교
박경미자은초등학교
백지원인천청라고등학교
이지애성동초등학교
이지현영주가흥초등학교
임경애분당샘물학교
전은주서울가재울초등학교
조형옥지도중학교

목차

들어가며

1장.학생들의반응을끌어내는질문수업
2장.질문에질문을더하는그림책인권수업
3장.토론을위한쟁점도출5단계질문수업
4장.독서질문카드를활용한질문만들기수업
5장.단계별질문만들기수업
6장.문제해결을위한그림책질문수업
7장.개념기반질문탐구수업
8장.질문으로생각하는에듀테크수업
9장.생성형인공지능과그림책질문수업
10장.질문으로하는그림책서클대화
11장.질문으로생각하는그림책생태환경수업
12장.질문과함께하는그림책성교육
13장.질문을활용한그림책감정교육

출판사 서평

질문이핵심이다
2022개정교육과정에서질문의중요성이한층더강조되며많은관심을받고있다.2022개정교육과정에서는역량함양을위한교육의강조점으로깊이있는학습을강조한다.깊이있는학습을위한탐구기반학습의핵심이바로질문이다.흔히탐구학습이라고하면교사가문제를제시하고학생들이자료를조사해정보를찾고결과를발표하는것을생각하는데,이에한정하지않고개방적이고깊이있는탐구가이뤄지기위해서는질문,대화와토론이필수다.
탐구가이루어지려면우선문제상황이있어야한다.문제상황을만나면자연스럽게문제해결을위한질문이생긴다.평소의생각에변화를줄수있는낯선상황을만났을때‘이문제는무엇이지?’‘문제를어떻게해결해야할까?’등질문이자연스레생긴다.그림책은학생들의삶이반영되어있어서삶과연계한의미있는학습에좋은교재이다.학생들은그림책에서익숙하면서도낯선상황을만나면서자기삶을돌아보고삶의문제를해결하기위한질문이생긴다.
각자질문을만든후에다른친구들과질문을공유한다.각자그림책을어떻게받아들였는지,다른친구들은어떤삶의질문을만들었는지확인한다.그리고그질문들로대화와토론을한다.그렇게토론이끝나야비로소질문에대해잠정적결론을얻는다.하지만탐구는여기서끝나지않는다.잠정적결론을지닌채살다가새로운상황을만나서다시탐구의과정을반복하면서새로운잠정적결론을얻는다.탐구학습은이렇게중첩적으로학생들의생각을깊게만든다.

인공지능과에듀테크,그림책질문수업
그림책과에듀테크도구를함께활용하여더욱풍성하고깊이있는학습경험을제공하는수업도확인할수있다.그림책은학생들의상상력과호기심을자극하고다양한질문을떠올리도록돕는훌륭한매개체이다.여기에에듀테크를더하면학생들의능동적인참여를유도하고창의적인표현과협력학습을촉진할수있다.디지털네이티브세대인오늘날의학생들은다양한전자기기를자유자재로활용하며정보를탐색하고소통하는데능숙하다.따라서그림책질문수업에서도이러한디지털친화적인특성을고려하여에듀테크를적극적으로활용한다면학생들의흥미와참여도를높일수있다.또한,그림책내용에호기심을불러일으키고자연스럽게질문을유도하여학생들이적극적으로이야기를탐색하고이해할수있다.
교육적으로생성형인공지능을활용한다는것은단순한기술사용을넘어학생들의창의성과비판적사고를촉진하고학습과정을개인화할중요한기회이다.그림책활용교육에서도디지털기술과AI로그림책활용의잠재적범위가한층더다양해지고확장되고있다.교실에서학생들은학습경험을풍부하게만드는하나의장치로AI와협업하고,그과정에서생각과감정을다양한방식으로표현하며적극적인독자가된다.이책에서는AI를또다른학습의기회로삼아가능성을극대화하는도구로활용하도록그림책복합매체활용수업을소개한다.그림책을읽기전후자신만의이야기를만들고,그림을그리며,음악을작곡하고영상을제작하는적극적인창작활동에서끊임없이질문을만들고AI와협업하며문제를해결해가는적극적인과정을보여준다.

질문,학생주도적학습의시작
이처럼그림책을읽고탐구학습이이뤄지면학생들의삶의역량을기를수있다.단순히그림책내용을다루는것이아니라삶의문제를다루기때문이다.질문을그림책수업에만한정해서사용하지않아도된다.학급운영,상담등교실전반에활용할수있다.질문이교실에서사용될때학생들의사고력을길러주고,소통을통해서로의마음을더잘이해할수있다.이책이교실에서학생들의생각하는힘을기르고지치고힘든마음을다독이는데도움이될것이다.