왜 공감해야 하나요?

임성미,이홍명,위영화,이유미

저자:임성미
교육학박사로가톨릭대학교교육대학원에서겸임교수로강의해왔다.오랫동안청소년들과함께책을읽으면서청소년들에게는자신이사랑받고있다는것을느끼게해주는열정적인책과
어른이필요하다는것을확신하게되었다.현재살레시오교육영성센터에서독서교육을하고있으며독서촉진프로그램인(주)리딩웰의대표로일하고있다.『오늘읽은책이바로네미래다』『내꿈을열어주는진로독서』『사회독서,세상을읽는힘』등의책을썼다.

저자:이홍명
이화여자대학교과학교육과를졸업하고『배워서남주자』책을접한후책선생님이되었다.깊이공감하는순간이있는책읽기,행복해지는책읽기가가치있는삶을만든다고믿으며,초등부터고등학생독서논술지도와학교진로독서강의,기업경영독서지도를겸하고있다.

저자:위영화
가톨릭대학교에서독서교육전공으로박사과정중이다.독서는단순한지식습득이아닌서로를연결하는소중한경험이라는생각으로15년이상학교와도서관,기업,부모교육,노인독서동아리운영등초등부터성인까지다양한연령층을대상으로독서지도전문가로활동해왔다.현재혜다독서문해연구소대표이자달달한책읽기원장으로일하고있다.『글쓰기가제일쉬웠어요』등의책을썼다.

저자:이유미
가톨릭대학교에서독서교육으로석사학위를받았다.나와타인을이해하는감수성을기르는독서를중시하며,학생들과삶에울림을주고궁리하는토대를쌓으려한다.다양한연령과도서관,학교,군부대에서독서와논술을지도하고,인문독서와자기소개서강사로도활동하고있다.

프롤로그공감능력은살아갈힘이고희망이다

Chapter먼저나에게공감하라고요?
01나에게공감하기『닥터도티의삶을바꾸는마술가게』
02대화를잘하기위한공감법『아버지의손』
03공감의다른이름,우호적무관심『페인트』
04네가너라서사랑하는거야『산책을듣는시간』
05말만잘하면우리인생이달라질까?『내가말하고있잖아』

Chapter공감도배워야한다고요?
01편견없이이해하고상상한다는것『나는옐로에화이트에약간블루』
02관계안에서공감을이끌어내는웃음『처절한정원』
03관광객은요구하고,순례자는감사한다『순례주택』
04개방적소통자와공감적중재자『혐오,나는네가싫어』
05수어는사랑의언어일까?『일상의낱말들』

Chapter공감이우리의미래라고요?
01세상을변화시킬수있는공감의힘『공감한다는것』
02공감의시작은차별감수성『선량한차별주의자』
03동물들이행복하게살권리『10대와통하는동물권리이야기』
04능력주의다음은협력과공감의시대『나와시험능력주의』
05인공지능시대에도학교를가야하나요?『다정한인공지능을만나다』
06난민,낯선경계를넘어『인간섬』

Chapter공감을배우는페이지
01책을읽어서공감능력을키우려면?
02교도소독서모임은성공했을까?
03우리는왜집단주의에쉽게빠지고열광할까?
04공감행동을담당하는뇌의‘중격부’
05공감의동기를높여주는정서명명하기
06사이코패스도공감능력이향상될수있을까?
07그들은왜목숨을걸고유대인을구했을까?

“청소년은좋은관계를맺는방법을배우고싶어합니다”
독서교육전문가들이뽑은16편의인문학도서로배우는공감문해력

오랜시간독서교육현장에서일하며,‘공감교육’의필요성을강하게느낀네명의저자가그간의경험과고민,생각을담아이책을썼다.저자들은문해력과공감능력이밀접하게연결되어있으며,청소년들이건강한관계를형성하기위해서는두가지능력을동시에발전시킬필요가있다고강조한다.이를위해,청소년들이단순한읽기와쓰기를넘어타인과의관계를이해하고소통하는데필요한공감능력을기를수있도록16편의인문학도서를엄선해,이를바탕으로공감문해력의다양한방법을제시한다.

1장‘나에게공감하라고요?’는공감의시작은자기존재에대한존엄성을자각하는데서시작한다는메시지를전하며우리자신을존중하고이해할수있는방법을모색한다.2장‘공감도배워야한다고요?’는나와다른사람을편견없이이해하고수용하는방법을제시한다.3장‘공감이우리의미래라고요?’는동물권,기후환경,난민수용과세계시민정신,시험능력주의등의주제를다루며개인적공감을사회적공감으로확장한다.4장은책읽기가공감에미치는영향을뇌과학과심리학적실험을통해증명한흥미로운내용들을소개한다.

공감수업을위해선정된16편의도서는베스트셀러뿐만아니라잘알려지지않은숨은보석같은작품들도포함되어있다.공감의시각에서문학을새롭게바라보도록돕고,독자들이잘알려지지않은문학작품을발견할수있는기회를제공하는것도이책을읽는묘미다.청소년은물론이고,부모와교육자까지염두하고쓴이책은끝까지읽기만해도공감이얼마나중요한지를깨닫고공감하려는의지가생기도록이끌것이다.