서ㆍ논술형 평가 도구 개발 이론과 실제

김선,반재천

저자서문
PART1.사고력함양을위한서ㆍ논술형평가이해하기
1장.서ㆍ논술형평가에대한소개
1.서ㆍ논술형평가이해하기
2.서ㆍ논술형문항관련용어이해하기
3.서ㆍ논술형문항의구성
4.서ㆍ논술형문항에관한일반적오해

2장.학습목표와지시동사
1.교육목표분류학
2.학습목표진술하기
3.학습목표와서ㆍ논술형문항을일치시키기
4.지시동사

3장.고차적인사고기술,개념,원리,문제해결,비판적사고의평가
1.고차적인사고기술의의미
2.맥락의존문항군
3.개념의평가
4.규칙이나원리학습의평가
5.비판적사고기술의평가
6.문제해결에대한평가


PART2.수업과연계한서ㆍ논술형평가개발하기
4장.서ㆍ논술형문항및채점기준표개발,채점지침
1.서ㆍ논술형문항설계의구성요소
2.서ㆍ논술형문항개발지침
3.채점기준표개발및채점관련지침

5장.수업과연계한서ㆍ논술형평가도구개발의절차
1.수업과연계한서ㆍ논술형평가의의미
2.수업과연계한서ㆍ논술형평가도구개발절차

6장.서ㆍ논술형평가의신뢰도와타당도,공정성
1.객관도와채점자신뢰도
2.타당도
3.공정성

7장.단계형서ㆍ논술형평가도구개발예시
1.초등학교수학
2.초등학교사회
3.초등학교국어
4.중학교사회
5.중학교역사
6.중학교과학
7.중학교영어

참고문헌
마무리하며

평가방법이무엇이든지간에교육과정과수업이연계되어야한다.
교육에서고차적인사고기술을함양하는것은중요한교육목표이다.
학교에서는학생들이이러한고차적사고기술을함양하도록다양한방식으로교수학습및평가활동을이끌게된다.
서ㆍ논술형평가는학생들이고차적인사고기술을잘발휘하는지평가하는데효과적인방법중하나이다.
서ㆍ논술형평가가고차적사고기술함양을위한수업과연계되었을때서ㆍ논술형평가의장점을살리면서학생성장에실질적으로활용될수있다.


본책은2개의부분으로구분되어있다.PART1은사고력함양을위한서ㆍ논술형평가의이해와기본적인이론부분(1장~3장)으로이루어져있으며,PART2는수업과연계한서ㆍ논술형평가도구개발의실제(4장~7장)를다루고있다.
1장에는서ㆍ논술형평가에대한소개로서ㆍ논술형평가에대한근본적인이해를돕고자하였다.2장은수업후기대되는학습결과를진술한학습목표와서ㆍ논술형문항에서학생들이어떻게답을써야할것인지지시하는동사에관해설명하였다.3장은고차적인사고기술,개념,원리,문제해결,비판적사고의평가에관해안내하였다.4장은서ㆍ논술형문항및채점기준표개발,채점지침에관한내용으로구성하였다.5장은일련의교수학습활동및서ㆍ논술형평가도구개발에관해안내하고있다.6장은서ㆍ논술형평가도구의신뢰도와타당도,공정성을다루고있으며,7장은단계형서ㆍ논술형평가도구개발의실제예시를초,중학교일부교과로제시하였다.