학교 도서관 맥락에서 디지털 리터러시 교육 프레임워크 개발 연구

차현진

한양대학교컴퓨터교육과에입학하여2000년이학사학위를취득한후2000년SKC&C에서프로그래머로일하였고,2004년에는영국에UniversityCollegeLondon에서HumanComputerInteractionwithErgonomics로석사학위를취득하였다.그후성균관대창의적디자인을위한지능형교육시스템관련연구소인CREDITS연구소와한국교육학술정보원(KERIS,KoreaEducationResearchInformationService)에서일하였고,2012년한양대학교교육공학과에서박사학위를취득하였다.현재는순천향대학교기초공통교양학부교수로재직중이다.

PARTⅠ서론
1.연구의배경및목적
2.연구목적
3.연구내용
4.연구방법및절차
5.연구범위

PARTⅡ선행연구분석
1.디지털리터러시
가.디지털전환의사회도래및디지털소양의중요성
나.디지털리터러시개념및정의
2.도서관에서의디지털리터러시교육
가.도서관의역할변화
나.도서관에서의디지털리터러시교육영역및요소
다.도서관에서의디지털리터러시교육현황

PARTⅢ사서교사요구분석
1.연구절차및방법
2.연구참여자
3.연구도구
4.자료분석방법
5.요구분석결과
가.인터뷰분석결과
나.설문분석결과

PARTⅣ전문가델파이를통한타당화
1.연구절차및방법
2.연구참여자
3.연구도구
4.자료의해석
5.전문가델파이결과
가.1차델파이결과
나.2차델파이결과

PARTⅤ결론
1.최종교육프레임워크
2.개발된교육프레임워크활용방안
3.논의및제언

참고문헌
부록1.사서교사심층인터뷰지
부록2.사서교사대상설문지
부록3.전문가델파이지

오늘날학교교육은단순한지식전달을넘어학생들이스스로탐구하고,창의적으로문제를해결하며,책임있는디지털시민으로성장하도록돕는방향으로변화하고있습니다.특히급격한기술발전과사회전반의디지털전환은학생들에게‘디지털리터러시’라는새로운기초소양을필수적으로요구하고있습니다.디지털리터러시는단순한기술활용능력을넘어,정보를탐색·분석·평가하고,새로운지식을생산하며,나아가협업과소통을통해사회적책임을다할수있는역량으로정의되고있습니다.

‘학교도서관맥락에서디지털리터러시교육프레임워크개발연구’는이러한교육적변화에대응하기위해탄생한연구성과물입니다.교육부의디지털교육전환정책과연계하여,도서관이더이상책만을보관하는공간이아니라학생들의융합·창작활동을지원하는배움터로변화해야한다는사회적요구에응답하고있습니다.저자들은초·중·고현장의사서교사들을대상으로심층인터뷰와대규모설문조사를실시하여실제현장에서필요로하는교육영역과요소를분석하였고,전문가델파이검증을통해학문적타당성을확보한디지털리터러시교육프레임워크를최종적으로제시합니다.

이연구의가장큰의의는단순히이론적인담론에머물지않고,현장교사들의요구와경험을바탕으로구체적이고실천가능한교육모형을제시했다는점입니다.인터뷰와설문조사에서드러난사서교사들의고민과필요가반영되어있어,실제수업과도서관활동에바로적용할수있는가이드라인을제공합니다.또한국내외다양한선행연구와모델(Big6,UNESCOFramework등)을분석하여우리나라학교도서관의맥락에맞게재구성한점역시큰장점입니다.이를통해학교도서관은학생들의디지털문해력교육을주도하는핵심거점으로자리매김할수있을것입니다.

‘학교도서관맥락에서디지털리터러시교육프레임워크개발연구’는교육학연구자뿐아니라,학교현장에서학생들과함께하는사서교사와교과교사들에게도실질적인도움을줄책입니다.디지털전환시대에걸맞은교육적실천방안을찾는분들에게,이책은구체적지침이자새로운교육방향을모색할수있는나침반이될것입니다.