숲으로 가자 (숲유치원과 숲학교를 위한 자연물 놀이 108가지 | 양장본 Hardcover)

안드레아에르케르트

1967년독일에서태어났다.오랫동안유치원원장으로근무했고,2012년지금은초등학교에서아이들을가르치고있다.숲교육놀이전문가로서,미국과유럽등지를돌며학부모,유치원교사,초등학교교사들을위한세미나를열고있다.지은책으로는「유치원과초등학생을위한감각놀이」,「숲과자연에서의최고의놀이50가지」등이있다.

지은이머릿글_아이들의몸과마음을깨워주는숲놀이
옮긴이의글_숲교사를위한숲놀이길잡이책
책을읽기전에_학부모안내문만들기

제1장│인사하며서로친해지는놀이

안녕!반가워!
나뭇잎인사하기
꽃인사하기
냄비두드리며인사하기
나무아래에서인사하기
아기새야,날아올라라!
솔방울인사
호두는누가갖게될까?
누구차례일까살펴보자!
누가주인공이될수있을까?
섬찾기놀이
잠깐,너는이름이뭐니?

제2장│마음껏뛰어놀며주의력을키우는놀이

어?이게뭐야!
부지런한아기다람쥐
눈먼소야,이게뭐게?
간식을찾아라!
맞추면뛰자!
귀를쫑긋세워라!
솔방울따기
숲속태풍소리듣기!
영리한여우
토끼는어디에숨었을까?
깡충깡충뛰어라!
도와줘!누가자연물을갖고간다!
알아맞힐수있을까?
도토리를찾자!

제3장│집중력과유연한움직임을키우는놀이

달팽이들의경주
솔방울채우기
물고기를잡자!
울창한나무는어디에있을까?
모든길은로마로통한다
어떤배에가장많은짐을실었을까?
어느들쥐가가장많은호두를가지고있을까?
솔잎으로그림그리기
어떤저울이평행할까?
나뭇잎진공청소기
작은당나귀들
금속탐지기놀이
최고의골잡이는누구일까?

제4장│언어능력발달을위한놀이

배고픈여우
무례한밤나무
나뭇잎싸움
우스꽝스러운자연물놀이
발간질이기
토끼들의춤
도토리모으기!
새로운것을찾아나선풍뎅이
개구리의선물은무엇일까?
누구를간질일까?
자연물을이용해만든옷자랑대회
건초더미안의생쥐

제5장│창의적예술성을높이는놀이

자연물붓으로그림그리기
행운의목걸이만들기
나뭇잎치료하기
흔적찾기
나의작은섬
막대기인형
땅위의예술품
나뭇잎이름표만들기
둥근나무토막나이테만다라
그림액자만들기
사계절그물망

제6장│주의력과움직임을키우는놀이

숲에서동물들을찾아보자
아기다람쥐와담비
겨울휴식인가,겨울잠인가?
숲에서의밤
발밑에있는풀
언덕은어떻게만들어지는걸까?
꽃에서꿀이만들어진다
초식,육식,잡식동물들
토끼와여우
기어다니고,날아다니고,뛰어다니는게무엇일까?

제7장│음악감각과표현능력을키우는놀이

숲속나무치기연주회
조약돌음악대
넝쿨줄기위의무용수들
즐겁게춤을추자!
잎사귀로의여행
물속에는물고기가몇마리있나?
메아리는어떤소리를낼까?
딱따구리의두드림
솔잎또는떡갈나무잎
딱따구리는어디에앉아있을까?
돌이된동물들
고슴도치는어디에있나?
소리숨바꼭질
음절수에맞는자연물찾기
어떤악기놀이를할까

제8장│상상력을키우는놀이

큰활엽수를찾아서
풀밭침대
숲속봄의색
초록색에도여러가지가있다
새
민들레홀씨
숲에서귀기울여듣기
작은민들레
버터바른빵과작은민들레
민들레꽃으로샐러드장식하기

제9장│숲활동을마무리하는놀이
알쏭달쏭수수께끼놀이

제10장│헤어질때하는놀이

하나,둘,셋.다시만나자!
이꽃을받아줘
누구차례일까!
원하는동작은무엇일까?
여러나라인사말
누가기차역에서내릴까요?
조약돌로만든그림
가을낙엽
나무판으로하는작별인사
이제는집으로갈시간!

숲유치원,숲교육프로그램은늘어나는데
아이들을어떻게이끌어야할지막막해하던숲교육자들이반길만한책!

숲유치원이우리나라에들어온지몇해되지않지만,그수가가히폭발적으로늘고있다.좁고폐쇄된실내교육공간에서벗어나아이들이자연공간에서창조적인놀이와경험을쌓으며,그것이교육과정으로연결되는숲교육에대한사회적관심이높아지고,학부모들의강력한요청에의해일반유치원에서도속속‘숲반’을신설해운영하고있다.전국의각지자체뿐만아니라,산림청같은정부기관에서도숲유치원/숲학교가국,공유지를활용할수있도록적극나서고있다.
숲교육이유아교육계에지각변동을일으키면서일선숲교사,숲해설가들의고민도커졌다.
‘우리아이들과숲에서무엇을해야하는가?’
‘아이들이숲을즐길수있는방법이무엇인가?’
독일,스위스,스웨덴,일본같은숲교육선진국과달리우리나라는숲유치원의역사가짧은만큼제대로된숲놀이가턱없이부족하다.너도나도아이들을데리고숲으로가지만,막상숲으로가서는아이들을어떻게이끌어야할지막막하다.숲교육자들의이런현실을누구보다잘헤아리고있던,우리나라숲유치원의산파역할을해온장희정박사(「숲유치원」,2010)는,이책「숲으로가자」를주목했다.
미국과유럽등지를돌며학부모,유치원교사,초등학교교사들을위한숲놀이세미나를열고있는,독일의숲놀이전문가인안드레아에르케르트가쓴「RausindenWald(숲으로나가자)」를장박사가심혈을기울여우리나라정서에맞게옮겼다.
독일숲유치원에서교과서처럼널리쓰이고있는이책은,‘아이들과놀이를통해검증하여완성한자연물숲놀이’를교육효과에따라열가지영역으로분류하여소개하고있다.

□인사하며서로친해지는놀이
□마음껏뛰어놀며주의력을키우는놀이
□집중력과유연한움직임을키우는놀이
□언어능력발달을위한놀이
□창의적예술성을높이는놀이
□주의력과움직임을키우는놀이
□음악감각과표현능력을키우는놀이
□상상력을키우는놀이
□숲활동을마무리하는놀이
□헤어질때하는놀이

책은,자연물을이용해인사놀이를하면서아이들의몸과마음을활기차게깨워주는‘인사하며서로친해지는놀이’에서부터계절에따라직접모아온자연물들을활용해그림을그리고,조각하고,공작활동을하는‘창의적예술성을높이는놀이’를비롯해숲활동을마무리하는놀이에이르기까지세심하게구성되어있다.아울러,“동적인놀이에서부터정적인놀이에이르기까지계절에따라다양하게선택할수있는풍부한놀이들”이담겨있어,아이들이좀더편하고가깝게자연에다가갈수있도록돕는다.
국내에서출간된여느숲놀이책과는달리,놀이를소개하는데그치지않고그놀이들이아이들한테왜필요한지,교육놀이로써어떤효과를지녔는지도자세히알려준다.그러니,숲교사,숲해설가등숲교육에종사하는분들에게는더없이반가운자연물숲놀이길잡이책이다.

집가까운곳에숲유치원이없어서
아쉬워하던학부모들은이책한권으로고민끝!

최근숲교육열풍이불면서,많은가정에서아이를숲으로들판으로아이들을데리고나가지만,처음자연숲을만나게되는아이들은낯선자연환경에잘적응하지못하는경우도많다.이럴때에는아이들이스스로숲의즐거움을찾을때까지숲과친해질수있는‘자연숲과관계맺기과정’이필요하다.
예를들어,오락과텔레비전같은자연과는완전히다른즐거움에빠져있는아이들한테,‘자연숲과관계맺기과정’을무시하고자연에서놀라고강요한다면,아이들은숲과가까워지기는커녕다음부터는아예숲에가기를꺼려할수있다.이책에서소개하는놀이들은바로‘자연숲과관계맺기과정’이다.
책에소개된자연물을이용한108가지숲놀이는누구든지쉽게따라할수있다.특히주목할부분은,놀이에쓰이는자연물이나규칙을조금만바꾸어응용하면숲놀이를무궁무진하게만들어낼수있다는점이다.
숲교육에관심이있지만,집가까이에숲유치원이없어서아쉬워하는부모라면,이책「숲으로가자」를가까이에두는것도한방법이다.이웃들과삼삼오오모여아이들과함께숲으로갈때활용하면더더욱좋은책이다.

숲활동에서다져진저력은성인이될수록더욱빛을발휘한다!

“뛰어다니지마”,“조용히해”,“게임그만해!”
‘닫힌공간’에서부모나교사가아이들한테자주하는말이다.이렇듯‘닫힌공간’에서,어른들로부터제재와꾸중을반복해서들으며자라는아이들은소극적이거나폐쇄적성향을띠고,아이자신도모르게반항심을키우게되는등한창인성이형성되는때에악영향을미친다.
‘한창뛰어놀나이’의아이들은활동욕구가강한반면,부모와교사들은끝없이그욕구와는상반되는요구를하게된다.여기가바로,아이와부모/교사가충돌하고,부모/교사가고민하는지점이다.숲교육이국내에소개된이후,급속하게증가한것도바로이지점이다.
숲유치원은놀이와교육을접목해,아이들이숲과들판에서창조적인놀이와경험을쌓고,숲활동을통해서활동에너지를마음껏발산하고,그활동시간을교육과정으로가져갈수있다.
여러교육전문가들의연구결과가말해주듯이,어려서부터숲활동을한아이들은그러지않은아이들에견주어활력이넘치고정서적으로안정되며,협동심,언어능력,창의력,수업집중력등이높다.숲활동으로얻는당장의교육효과도적지않지만,어릴때숲활동으로다져진저력은고등교육과정으로올라갈수록,성인이될수록그빛을발산한다.