학교 없는 교육

학교 없는 교육

$19.80
Description
우리의 미래 교육이 나아갈 길,
한국 사회의 언스쿨링을 위한 실천적 안내서
자기주도 교육이라고도 불리는 언스쿨링은 최근 TV 프로그램을 통해 대중에게 이름이 알려지기는 시작했지만, 여전히 많은 이들에게는 그 개념이 생소하다. 이름만 들어보았을 뿐 구체적인 모습이나 작동 원리는 무엇인지, 이 학습법이 사회적으로 어떤 가능성을 갖고 있는지 실천하고 있지 않은 이들은 알기가 어렵다. 『학교 없는 교육』은 이처럼 아직은 낯선 교육방식인 언스쿨링을 소개하고, 그 실천적 가능성과 실제 작동 방식을 말하는 ‘언스쿨링 기본서’다. 이 책은 교육철학으로서, 그리고 현대 사회의 교육방식으로서 언스쿨링을 살피며 자기주도 교육이 학습자에게 미치는 긍정적인 영향을 살핀다.
저자 박순석은 자신의 아들을 언스쿨링 방식으로 교육하면서 쌓은 경험과 성찰을 블로그에 꾸준히 기록해 왔으며, 이 책에서는 한국 교육에 대한 비판과 함께 여러 곳에서 실천되고 있는 대안을 구체적으로 제시한다. 더불어, 자기주도 교육을 실천한 학습자와 가정을 인터뷰하여 언스쿨링을 고려하는 가정을 위해 실용적인 학습 접근법과 실제 사례를 전달한다. 이는 독자들이 보다 현실적인 실천 방안을 구체적으로 떠올릴 수 있도록 도울 것이다.
저자

박순석

한양대사회학과조교수(교육전담).전공분야는사회운동,사회변동,정치경제이다.미국퍼듀(Purdue)대학교에서박사학위를받았으며〈SociologicalPerspectives〉,〈SocialMovementStudies〉등여러국제저널에주저자로논문들을발표했다.번역서로『정치와프로파간다』가있다.2019년에한국으로돌아온이후계속해서아들의언스쿨링을돕고있다.그경험과성찰을포함하여한국의교육과사회에대한글을네이버블로그‘언스쿨러와사회학자’에올리고있다.

목차

머리말:학교없는교육

1부자기주도교육이왜필요한가
1장이시대우리교육의문제
불필요한사회적고통
입시,놀라움이없는교육

2장이미시작된트렌드
사회변화에적극적으로반응하는시민
80년대생부모다음의90년대생부모
교육의비전문화와홈스쿨링제도화의가능성

3장자기주도교육이라는미래
언스쿨링이라는교육방법
세가지학습본능
새로운교육문화

성인이된자기주도학습자1

2부자기주도교육이란무엇인가
4장학교없는교육:학교와어떻게다른가
언스쿨링과학교교육의세가지차이
미리정해진커리큘럼없이배우기
비교를마무리하며:혁명에대해

5장자기주도교육의역사와이론
루소,듀이,그리고홀트까지
언스쿨링과홈스쿨링의사회과학
새로운트렌드:피터그레이와동료들
한국의경우와미래

6장언스쿨링의특징:다섯가지가설
가설1:홈스쿨링가정의경제력분포
가설2:부모와자녀의교류
가설3:언스쿨링과과제집중력
가설4:창의력의유지
가설5:수학
언스쿨링이라는교육방법

성인이된자기주도학습자2

3부자기주도교육은어떻게하는가
7장학습영역별성장의메커니즘과효과적접근법
창작과언어의영역
과학과수학
사회적세계:역사,경제,정치,지리
탐구와숙달하기

8장시간을어떻게쓸것인가:시간표,자원,부모
시간표라는삶과교육의틀
자원들:무엇이교육적인자원이되는가
보호자의역할
각가정에서이논의를참고할때

9장우리사회가자기주도교육을하려면
개인과사회
무엇을다르게할것인가
인식의전환:정말로모든아이들의성장을위해

성인이된자기주도학습자3

맺음말:미래교육의도착

출판사 서평

▶우리사회에새로운교육이필요한이유
한국에서입시에중점을둔학교교육을12년받다보면자연스럽게점수를받기위한학습을하게된다.자신의관심과흥미로부터출발하는배움의습관이약해지는것이다.저자는창의성을강조하는지금의시대적상황과담론을고려하면이는우리사회의창의적에너지를낭비하는일이라고주장하며이는사회적고통이라고표현한다.
그렇다면우리교육이나아가야할길은무엇일까.저자는지식습득통로의다양화를말하며대안학교,홈스쿨링,언스쿨링과같은학교밖의교육을제안한다.이미한국사회에는학교없이도양질의교육을할수있는사회경제적기반이준비되어있고,이조건들에적극적으로대응하는학부모들또한생겨나고있다.
저자는언스쿨링이아이들의행복을핵심가치로두고,현재를행복하게살면서도미래를준비할수있는교육방법이라고말한다.그리고여기에는배움에대한본능에가까운욕구를바탕으로자연스럽게찾아오는학습동기를방해하지않는것이우선되어야한다.자기주도의학습방식을최대한활용해자연스러운성장을이끌어내는교육방식이바로언스쿨링이다.

▶자기주도적교육방법,언스쿨링이란무엇인가
언스쿨링은학교교육과어떻게다를까.우선언스쿨러에게는미리정해진,따라가야만하는과정으로서의커리큘럼이없다.그리고반에속하지않고자신이선택한집단생활을할수있다.마지막으로시험이라는평가가아닌일상적인피드백을교육자와주고받을수있다.언스쿨링만의이러한교육방식은학습자들이직접만들어간다는점에서혁명적이다.
언스쿨링은교육방법이자하나의교육철학이기도하다.저자는루소,듀이,홀트부터피터그레이와한국의경우까지살피며언스쿨링이역사적으로어떻게등장했는지,지금까지어떤연구들이진행되었는지일별한다.그러나학교밖학습자들이어떻게성장하는지에대한교육학적연구는아직초기단계라할수있다.이에저자는앞으로의실증연구들이자기주도교육에대해시험해볼만한가설들을제시함으로써학술적발전과대중적관심사이의다리를놓는다.가정의경제적특성,부모와자녀의교류,과제집중력과창의력등장기간언스쿨링을실천한학습자들이평균적인공교육학습자들과어떻게차이를보이는지밝힌다.여기에서출발해다양한영역에서언스쿨링의교육적성과에대한연구가진행된다면,교육전반에대한사회의이해를혁신할수있을것이다.

▶자기주도교육은어떻게하는가
언스쿨링을위한가정과사회의실천방식
저자는더나아가이러한교육방법에관심을갖고있는이들이그것을실천하는데있어서참고가될지침을제공한다.먼저창작과언어,수학과과학,사회의영역으로나누어각학문영역별로어떻게학습할수있는지그메커니즘과접근법을제안한다.다음으로는언스쿨링을실천하는실제가정의실천모습에서건져낸현실적인제안들을공유한다.특히시간표,교육자원,보호자의역할로그분야를나누어독자들이언스쿨링이라는낯선교육방식을체계적으로이해하고실천할수있도록돕는다.
학습자들이배우고성장하는과정에서각자의개성을존중받는것은학습자개인과가정에서더나아가사회적차원의문제와만난다.가정을넘어사회적단위에서자기주도교육을실천하기위해저자는지역사회의교육자원에접근성을높일것을제안한다.또한입시로대표되는지금의교육상황에서벗어나아이들이자신의방식대로성장할수있도록개인의가치관과인식전환의필요를말한다.이처럼언스쿨링이라는교육철학을통해21세기에어울리는,사회구성원개인이존중받는교육이가능한사회를만드는논의에독자여러분을초대한다.