시각장애 영유아의 발달과 육아 (안보이는 아이의 가족이나 돌보는 이를 위하여)

시각장애 영유아의 발달과 육아 (안보이는 아이의 가족이나 돌보는 이를 위하여)

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Description
안보이는 아이(시각장애아)에 대해 설명한 책, 그리고 그들을 대하는 마음가짐 등을 다룬 책들은 그간 꾸준히 등장했다. 하지만 발달 단계에 맞춰서, 어느 시기에 어떤 행동들이 보인다는 구체적인 기록은 찾아보기 어려웠다.
이런 사례를 모은 귀중한 책이 일본에서 뒤늦게 출간되었다. 그리고 한국과 오랜 인연을 맺어온 저자의 후의에 힘입어 한국어판으로도 나올 수 있었다.
이 책은 오랫동안 안보이는 아기와 유아를 접하며, 그 발달에 대해 연구하고 실천해 온 저자들이 안보이는 아동을 양육하는 분들께 도움이 되기를 바라며 만들었습니다. 특히, 아기가 퇴원한 후 바로 시작해야 하는 구체적인 육아를 상상해보고, 가능한 한 순조롭게 육아를 시작할 수 있기를 바라는 마음에서 썼습니다. 매일매일 아기를 돌보면서 점차 아기에 대해 알게 되고, 당황스러운 순간들도 점차 줄어들 것입니다.

이 책의 가장 큰 특징은 안보이는 영유아를 키울 때 ‘지금 당장 무엇을 해야하는지’ 구체적으로 알 수 있는 힌트를 제공한다는 점입니다. 그래서 발달 단계에 맞춰 안보이는 아동의 다양한 사례를 소개했습니다.

이 책을 잘 활용하기 위해서는 먼저 내가 키우는 아이의 모습을 잘 살펴보는 것이 중요합니다. ‘지금 내 아이가 어떤 것을 할 수 있고 어떤 것을 좋아하는지’ 등을 아는 것이 중요합니다. 그리고 아이의 상태에 맞는 발달 단계를 파악하고 그에 맞춰 양육하는 것이 아이에게 무리가 가지 않으며 즐거운 육아를 만들어 줄 것입니다.

많은 책을 읽거나 인터넷에서 정보를 얻다 보면 혼란스러울 수 있습니다. 그럴 때는 차라리 자신의 상식을 믿고 육아에 전념하는 것이 좋습니다. 아이는 양육자에게 사랑받고 있다고 느끼는 한, 육아에서 발생하는 사소한 실수는 참아낼 수 있으며, 되돌릴 수 있습니다. 진정한 사랑은 실수를 충분히 보완할 수 있기 때문입니다.
저자

가가와스미코

1970년부터도쿄도심신장애인복지센터시각장애과를시작으로30여년근무해왔다.성카타리나여자대학교사회복지학부와우라와대학교사회복지학부교수를역임후퇴직했다.시각장애영유아발달연구회를이끌고있다.

목차

차례
추천사·머리말5
추천사5
일본어판머리말7

서문9
아기키울때중요하게생각해야할것들17
주로손을사용하여무언가가있다는것을알기18
듣는다는것의의미를알게하기20
엄마와가족과의만남을소중히하기21
발달에는개인차가있다는것을알기21
사회속에서키우기21

I.영아편22
제1장‘목을가누기전’까지의생활23
1.1엄마와의관계23
1.2몸의움직임24
1.3손을사용한놀이25
1.4듣기,소리내기26
제2장‘목가누기’,‘뒤집기’가가능한시기의생활28
2.1몸의움직임28
2.2손을사용한놀이29
2.3소리내기32
2.4젖을떼기전에32
2.5이유식의시작33
2.6산책34
제3장‘장난감을잡으려고손을뻗기’,‘떨어뜨린것을찾기’가
가능한무렵의생활35
3.1몸의움직임36
3.2손을이용한놀이39
3.3사람과함께하는놀이41
3.4말의이해와발성43
3.5이유식45
3.6산책·외출47
제4장‘소리나는쪽에손을뻗어잡기’를할때의생활48
4.1신체움직임49
4.2손을이용한놀이54
4.3사람과함께하는놀이55
4.4손가락으로쥐고먹기57
4.5옷입고벗기58
제5장‘집안의원하는장소로이동해원하는놀이를하는’시기
의생활59
5.1신체움직임60
5.2놀이70
5.3이해와언어73
5.4식사,수면,배설74
제6장‘용기에물건을꺼냈다넣었다’하는시기의생활78
6.1신체움직임79
6.2놀이80
6.3식사,배설82
6.4말하기85

II.유아전기편87
제7장‘구슬굴리기가가능한’시기의생활89
7.1놀이90
7.2말하기98
7.3기본생활습관103
제8장‘〇틀에맞추기가가능한’시기의생활110
8.1놀이111
8.2말하기119
8.3기본적생활습관123
제9장‘좌우구멍을구분하여구슬을넣을수있는’시기의생활130
9.1놀이131
9.2말하기136
9.3기본적생활습관139
제10장‘크고작은〇모양을틀에맞출수있는’시기의생활145
10.1놀이146
10.2언어149
10.3기본생활습관151

III.유아후기편157
제11장놀이159
11.1실내놀이159
11.2야외놀이203
제12장언어224
12.1점자224
12.2체험한것을전달하기225
12.3느낀것,생각한것을말로표현하기226
12.4모르는것을질문하기227
12.5요일을알수있고,‘다’와‘까’가붙는단어를말할수있다229
12.6대화하기230
제13장기본적인생활습관233
13.1식사233
13.2배설237
13.3옷을입고벗기237
13.4기타기본생활습관244
제14장안보이는아이와가족의삶252
14.1외출252
14.2사람과의관계263
제15장배우기269
제16장‘안보이는것’에대한이해271

IV.유치원편279
제17장입학준비281
17.1유치원,어린이집생활을경험하는것의의미281
17.2안보이는자녀의유치원등취학시발생이예상되는문제284
17.3유치원등의선택과개척285
17.4유치원입학에대한논의288
17.5유치원전의생활289
제18장유치원입학후의여러가지문제와대응298
18.1담임선생님이나다른학부모와의관계를원활하게하기위해298
18.2어린이들의친구관계299
18.3자녀의발달을돕기위한가정에서의배려304
18.4일상적으로반복되는활동을달성하는데도움이되는지원327
18.5행사등의활동을달성하기위한지원328
제19장전문적인교육내용332
19.1보행학습335
19.2ICT학습336
19.3점자학습338

부록편:시각장애유아를받아들인어린이집,유치원의체험수기349
미나미코이와보육원의경우353
아유미유치원의경우362
사프란유치원의경우371
도키와유치원의경우381
와코유치원의경우390

후기와참고문헌396
저자후기396
한국어판후기402
인용및참고문헌407
저자약력408
역자후기412