가르치지 말고 배우게 하라: 학교편 (맛있는 수업비밀 레시피, 햄버거 모델과 러닝 퍼실리테이션)

가르치지 말고 배우게 하라: 학교편 (맛있는 수업비밀 레시피, 햄버거 모델과 러닝 퍼실리테이션)

$18.00
Description
『가르치지 말고 배우게 하라: 학교편』은 기업 교육에서 검증된 ‘러닝 퍼실리테이션’을 학교 현장에 접목한 실천적 교수법을 소개하는 책이다. 이 책의 핵심은 ‘햄버거 모델’로, 구조가 간단하고 실용적이며 효과적인 수업 설계 방식을 제시하고, 교사의 네 가지 핵심 능력인 ‘공감력, 조망력, 질문력, 성찰력’을 바탕으로 학생 중심의 배움을 촉진하는 것에 있다. 또한 이론에서 그치지 않고 저자들의 실제 교실 경험을 바탕으로 한 생생한 사례와 실용적인 도구들을 풍부하게 담았다. 이 책은 “가르치지 말고 배우게 하라”라는 메시지를 통해 교사의 역할을 지식 전달자에서 학습 촉진자로 전환할 것을 제안하며, 학생들의 주도적 성장과 진정한 배움을 끌어내는 교육철학을 보여준다.
저자

정강욱,조선형,신현주,김지현

러닝퍼실리테이터이자조직개발컨설턴트다.교육학분야베스트셀러『러닝퍼실리테이션:가르치지말고배우게하라』와『온라인라이브클래스:비대면교육과정설계와러닝퍼실리테이션실전가이드』를저술했다.

개인과조직의실제적인‘변화와성장’을위해‘배움과성찰’을촉진하는일을하고있으며,무엇보다가치있는결과를만드는‘진짜일’을좋아한다.그일을탁월하게해내는것이‘업’이고,그일을선수들과함께하는것이‘낙’이다.바로이‘업’과‘낙’을누리며‘진짜일’을하려고리얼워크REALWORK를창업했다.

LG전자에최우수사원으로입사,이후GS그룹과한국리더십센터에서HRD스페셜리스트로재직했다.한동대학교경영경제학부,HelsinkiSchoolofEconomicsMBA,서울대학교산업인력개발학박사과정에서공부했다.삼성,현대,LG,SK,GS등유수의기업에서교육과정을개발하고워크숍을설계하며학습을촉진하고있다.

목차

목차

프롤로그

배움을삶으로이끄는진정한학습을위하여

1장
지식에서출발하여역량으로나아가는수업을위한3가지성찰


1.수업의목적은무엇인가?교실을넘어삶에서움트는배움
2.무엇을배우게할것인가?지식과역량,두날개로나는수업
3.어떻게배우게할것인가?러닝퍼실리테이션바로알기
(수업사례1)경험의지혜를배움으로:학생들이만드는우리만의숙제해결법

2장
학습설계를위한교사의4가지핵심능력
:공감력,조망력,질문력,성찰력


1.학습자를이해하는공감력
2.학습의큰그림을보는조망력
3.학습을이끄는질문력
4.학습을돌아보는성찰력
(수업사례2)질문이이끄는배움의여정:4가지핵심능력을깨우는수업설계

3장
러닝퍼실리테이션학습설계를위한햄버거모델


1.햄버거모델이란?:간단하고실용적이며효과적인수업설계방법
(수업사례3)언어로그리는지식의지도:키워드연구활동
2.햄버거소스준비하기:수행과평가를연결하는수행평가
(수업사례4)대화가만드는평가혁신:월드카페와루브릭의만남
2.햄버거토핑준비하기:역량을개발하는참여활동
(수업사례5)조용한대화로여는그림책세계:깊이있는통합학습

4장
러닝퍼실리테이션FAQs


1.어린학습자에게러닝퍼실테이션을어떻게적용할수있나요?
(수업사례6)기억을지식으로:인출훈련을통한줄거리발표
(수업사례7)다양한친구를만나는예술수업:시계친구그리기
2.수업준비시간이오래걸리지않을까요?
3.학생들이적극적으로참여하게하려면어떻게해야할까요?
(수업사례8)과학자의눈으로세상읽기:헤드라인문장만들기
(수업사례9)책의탄생과정을함께걷다:편집자와의만남과갤러리워크
4.학습해야할분량이많을때러닝퍼실리테이션을활용할수있나요?
5.학생들이스스로배운다면수업에서교사는무슨역할을해야할까요?
(수업사례10)학생이주도하는수학평가혁신:문제제작프로젝트
6.러닝퍼실리테이션수업에서평가의역할은무엇인가요?
(수업사례11)평가기준의공동설계:학습자가만드는성장의이정표

5장
수업에서바로활용할수있는햄버거토핑과세트

1.러닝퍼실리테이션햄버거토핑20가지
2.러닝퍼실리테이션햄버거세트10가지

에필로그
우리가책을쓰며경험한것

출판사 서평

“좋은교육은학생들에게제대로배움이일어나그들이변화되고성장하는것이다.”교육의본질을담은이한문장은『가르치지말고배우게하라:학교편』이전하고자하는핵심메시지이다.네명의교육전문가가전하는이책은기업교육현장에서검증된‘러닝퍼실리테이션’을학교교육에접목한실천적교수법을소개한다.

대한민국교실의진정한변화를꿈꾸는이책은단순한교수법안내서가아니다.빠르게변화하는시대에걸맞은교육패러다임의전환을제시한다.지식전달중심의전통적교육에서벗어나학습자의주도성과역량개발을중심에둔교육으로의변화를강조한다.그핵심에는‘역량개발’과‘학습전이’라는두가지키워드가있다.

책의백미는단연‘햄버거모델’이다.수업설계의구조를햄버거에비유한이모델은세가지핵심특징을갖는다.첫째,구조가간단하다.‘윗빵-패티/토핑/소스-아래빵’의단순하고안정적인구조로,교사의학습설계부담을덜어준다.둘째,방식이실용적이다.학습목표와내용에따라다양한토핑을추가하듯상황에맞게변형할수있다.셋째,결과가효과적이다.짧고강력한핵심강의와학생중심활동이조화롭게어우러져학습효과를극대화한다.

특히주목할점은교사가갖추어야할네가지핵심능력인‘공감력,조망력,질문력,성찰력’이다.이네가지능력은러닝퍼실리테이션의근간이되는교사의자질로,학습자의눈높이에서바라보고,수업의전체흐름을조망하며,사고를확장하는질문을던지고,끊임없이자신의교육실천을되돌아보는것을의미한다.책은이러한능력을구체적인질문과실천방법을통해상세히안내한다.

『가르치지말고배우게하라:학교편』은이론에만머물지않는다.책곳곳에는저자들이실제교실에서실천해본생생한사례들이담겨있다.이러한실제적경험은독자들에게러닝퍼실리테이션을실천하는데있어구체적인길잡이가된다.더불어‘러닝퍼실리테이션FAQs’장에서는처음시도하는교사들이가질수있는의문점에대한해답을제시하고,‘수업에서바로활용할수있는햄버거토핑과세트’장에서는다양한러닝퍼실리테이션도구들을소개한다.

교사의역할은지식을전달하는것에서학습자의배움을촉진하는것으로변화하고있다.이책의저자들은이러한변화의중심에서“가르치지말고배우게하라”라는메시지를전한다.수업에서교사의목소리가줄어들수록학생들의배움의목소리는커진다.이책은그러한변화를이끌수있는구체적인방법론을제시한다.

『가르치지말고배우게하라:학교편』은교육의본질로돌아가학생중심의배움을실현하고자하는모든교사에게귀중한길잡이가될것이다.기업교육현장에서검증된‘러닝퍼실리테이션’의원리를학교교육에효과적으로접목한이책은,단순한교수법안내서를넘어교육패러다임의전환을제시한다.햄버거모델이라는생생한이미지를통해설명하기에쉽고,단순하면서도,창의적이고효과적이다.

이책은자신의교실에서의미있는변화를만들고싶은모든교사,그리고누군가에게아름다운배움이일어나기를원하는모든이들에게꼭필요한필독서이다.