이곳은 삼킨 말들의 집입니다

이곳은 삼킨 말들의 집입니다

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Description
“성진이는 왜 왕따가 되었을까? 왜 착한 성진이만 왕따인 걸까?”
“서영아, 날 도와주지 마. 너마저 왕따가 되어 버리면 안 돼.”
학교 폭력으로부터 자기를 지키는 방법으로 ‘침묵’을 택한 성진.
그리고 그런 성진을 바라보는 서영.
성진이를 다른 아이들과 똑같이 대하려는 서영이 마저 왕따가 되려고 하자,
성진이 앞에 뽀글뽀글 소리를 내며 삼킨 말들의 집이 선명하게 나타난다.
“이곳은 당신이 삼킨 말들의 집입니다.”
성진이는 여기서 어떤 말들을 마주하게 될까? 자기 자신과 서영이까지 모두 지켜낼 수 있을까?
초등 교과 연계
3학년 도덕 1. 나와 너, 우리 함께
5학년 2학기 국어 1. 마음을 나누며 대화해요
6학년 도덕 1. 내 삶의 주인은 바로 나
6학년 도덕 3. 나를 돌아보는 생활
저자

박혜선

미루나무를좋아하고지나가는아이들에게말걸기를좋아합니다.
동화책《그렇게안하고싶습니다》《비밀결사대,마을을지켜라》《옛날옛날우리엄마가살았습니다》《열두살인생》《마지막은나와함께짜장면을》《냥이씨의달콤한식당》《냥이씨의유쾌한미용실》등을썼고역사인물이야기《임시정부의외교특파원서영해》《아홉개의언어로독립을외친김규식》등과그림책《커다란집》《푸른비단옷을입은책》등다양한글쓰기를통해어린이독자를만나고있습니다.

목차

어쨌든자꾸그쪽으로…7
투명지렁이…22
운명의장난…38
삼킨말들의집…50
가짜편지…67
낚이다…80
남자사람친구…94
내안에사는나…106
저자의말_마음에게사과합니다…118

출판사 서평

1.“나정서영은모든친구에게공정하고싶다.”
이유없이,없는이유도만들어서성진이를따돌리는모습에화가나는서영.
조금씩행동해보기로한다.
서영이의꿈은프로파일러다.프로파일러,범죄분석가는모든일에‘이유’를찾는일이기도하다.하지만서영이가‘왜’그런지찾을수없는일이하나있다.바로성진이가반에서왕따를당하는것.
성진이는3학년때중국에서서영이네학교로전학을왔다.그래서맞춤법을틀리거나선생님의말을잘못알아들을때도있다.하지만그런이유로따돌려서는안된다.성진이는여러소문을몰고다녔다.놀이터에서떨어진아이스크림을주워먹었다는이야기도있었다.모든소문의시작은‘연수유튜브’에서시작되었다.연수의유튜브에는성진이가아이스크림막대를입으로가져가는영상이있다고했다.
서영이는성진이에게묻고싶다.괜찮은건지.
서영이는아이들에게도묻고싶다.도대체왜그러는건지.

2.“나김성진은투명인간이아니다!”
학교폭력으로부터자기를지키는방법으로침묵을택한성진.
그런성진앞에부글부글터질듯끓어오르는‘삼킨말들의집’이나타난다.
‘우리반공식왕따’는성진이이름앞에붙는수식어다.성진이는한번도다른아이들에게괴롭히지말라는말을한적이없다.하고싶은말은늘삼키고,웃어넘겼다.그게성진이가택한방법이었다.하지만서영이가따듯한눈길을보내고부터,재욱이가함께장난을치면서부터,성진이의눈앞에삼킨말들의집이나타나기시작했다.
서영이가성진이를조별과제에초대하자,성진이의왕따를주도했던연수는이제서영이까지왕따를시키려고한다.그모습을본성진이는지금껏감춰왔던진심을마주하기로한다.그리고삼킨말들의집으로들어간다.자리를먼저지켜야서영이를지킬수있다는생각이들었다.
“난장난감이아니야.”
“내마음이시키는대로하는김성진이될거다!”
삼켜왔던말을외친성진이가달라지기시작한다.과연성진이는자기자신과서영이둘다지켜낼수있을까?

3.삼켜둔마음끝에서유괘하게,그리고단단하게건네는
박혜선x김진화작가의이야기
《이곳은삼킨말들의집입니다》는《냥이씨의달콤한식당》등으로아이들의마음을따뜻하게어루만져온작가박혜선의신작동화이다.학교폭력이라는현실적인주제를아이의시선으로담아낸이작품은,상처받은마음과침묵의무게를섬세하게그려내며독자의공감을자아낸다.
이작품은침묵이라는방어기제뒤에숨어있는진짜마음을섬세하게그려내며,아이들뿐만아니라어른들에게도‘진심을나눈다는것’의의미를다시금되새기게한다.학교에서쉽게지나칠수있는관계의균열,무심한말한마디가남긴상처등현실적인갈등을다루면서도,위로와희망의메시지를잃지않는다.
김진화작가의그림은주인공들의내면과감정을섬세하게담아내며이야기의몰입도를높인다.자유분방하면서도감정선을세밀하게포착한일러스트는,책의정서적무게를부드럽게감싸준다.
《이곳은삼킨말들의집입니다》은겉으로는아무렇지않아보이는아이들의‘속마음’을어루만지며,진심을말하는용기와서로를이해하는따뜻한시선을전하는작품이다.