장애학생을 위한 포용적 성교육 안내서

유은미

EunMiCho특수교육과교수

현재CaliforniaStateUniversity,Sacramento교육대학특수교육학
과교수로,특수교육과다문화교육분야의국제적전문가이다.서울
교육대학교에서초등교육을전공한후,CaliforniaStateUniversity,
Sacramento에서특수교육석사학위를받고,UniversityofSan
Francisco에서특수교육및다문화교육전공으로교육학박사를취
득했다.현재까지포용적교육(inclusiveeducation)실현을위해다
문화특수교육중심으로교육과연구활동을이어오고있다.

|들어가는말|5
|구성|7
|1단원|한국과미국내장애를가진학생을위한성교육의법적기반과발전과정및현황9
Q1.한국과미국에서장애인을위한성교육은어떤법적기반위에서이루어지고있나요?
어떤과정을걸쳐발전해왔나요?11
Q2.한국과미국에서장애인을위한성교육이이루어지는데에어떤어려움이있나요?
현재성교육은어떤방식으로제공되고있나요?15
|2단원|장애학생을위한성교육의개요21
Q1.장애를가진학생을위한성교육은무엇이며왜중요한가요?23
Q2.장애를가진학생을위한성교육의핵심요소와주요내용은무엇인가?25
Q3.장애를가진학생을위한성교육프로그램은어떻게구성하는게바람직한가요?32
|3단원|장애학생의신체발달에대한교육37
Q1.장애를가진학생의신체발달에대한교육의주요요소에는어떤것들이있나요?39
Q2.장애를가진학생의신체발달에대한교육은어떤방식으로진행되나요?43
4단원|장애를가진학생의개별화된맞춤형성교육접근법49
Q1.성교육을할때개별화된접근법이란무엇이며,그접근법이왜중요한가요?51
Q2.장애를가진학생을위한개별화된지원은어떻게이루어지나요?55
|5단원|장애유형별로하는성교육교수법,매뉴얼및보조공학기59
Q1.장애유형이란무엇이며,한국과미국의장애유형분류시공통점과차이점은
무엇일까?61
Q2.장애유형별로하는차별화된성교육의주요원칙및접근방안에는무엇이
있을까요?66
Q3.장애유형별로하는효과적인성교육교수법과학습자료이용법은어떤것들이
있을까?69
Q4.성교육프로그램을활용한실제사례가있나요?106
Q5.장애유형별맞춤형성교육자료및매뉴얼개발은어떻게하나요?111
Q6.장애를가진학생을위한성교육에증강현실(AR)과가상현실(VR)을통합하여하는
방법이란무엇이며,사례들은어떤것이있나요?115
|6단원|생애주기별맞춤형성교육교육과정123
Q1.장애인을위한생애주기별맞춤형성교육과정이란무엇인가요?125
Q2.장애인을위한생애주기별맞춤형교육과정이왜중요하며,그중요성을입증한
사례들이있나요?136

|7단원|성교육을위한협력적인지원체계구축139
Q1.장애있는학생들을위한,효과적인성교육의협력적지원체계란무엇이며어떻게
구축하나요?141
|맺음말|145
|참고자료|147
|참고문헌|157

워크북목차

활동길잡이|183
|FAQ|187
1.개인의신체변화준비하기197
활동1신체의변화비교하기(남자)199
활동2신체위생관리하기-성기(남자)203
활동3발기에대처하기(남자)207
활동4몽정에대처하기(남자)209
활동5면도연습하기(남자)213
활동6신체의변화비교하기(여자)217
활동7신체위생관리하기-성기(여자)220
활동8브라착용하기(여자)223
활동9월경대비하기(여자)-생리대선정226
활동10월경대비하기(여자)-월경주기기록231
활동11월경대비하기(여자)-생리대착용법,처리법233
2.사회적변화준비하기235
활동12관계의경계구분하기237
활동13신체의경계구분하기240
활동14장소의경계구분하기242
활동15행동의경계구분하기256
3.성관련범죄예방하기267
활동16상호동의구분하기269
활동17상호동의구하기,반응하기272
활동18동의여부에대한의사표현하기275
활동19디지털성범죄인식하기278
활동20디지털성범죄예방하기,대응하기285
활동21온라인규칙익히기287
|번외편-자위|291
o자위에대한교육의필요성293
o자위에대한교육의내용293
o자위에대한교육의시기296
o자위에대한교육의방법297